【精选新版】部编版二年级语文下册《画杨桃》课件PPT (公开课)
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（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实 像个五角星。 （2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态 发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。 （学生表演朗读）
（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得 红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起， 我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的， 是多么不容易。原谅我！”
? 同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么
呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：
。我想对曾经
嘲笑过“我”的孩子们说：
。 我想对循循善诱的老师说：
。
感悟
? 当别人的看法、想法和自己不一 样时，先不要认为别人错了，要 看人家是从什么角度看的，要相 信自己的眼睛，要实事求是。如 果我们每个人都能这样做，那么， 我们每个人一生都能得到好处， 我们要牢记这个道理。
当我把这幅画交出去的时候，班里 的几个同学看见了，哈哈哈哈大大笑笑起来。
杨桃是这个样子吗？ 倒不如说是五角星 吧！
哈哈大笑： 形容开怀地大笑起来。 这里指嘲笑。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐 下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
课内拓展
想象说话。老师请同学们坐到我的座 位上看杨桃，看出了怎样的结果？
kào
ér
bān
hā shěn shì
yè
靠而班哈审视页
依靠 而且 班长 哈欠 审查 视线 页面
sù shǎng qiǎng xī
yuè
huì
肃晌抢嘻悦诲
严肃 晌午 抢夺 嘻嘻 悦耳 教诲
多音字
dǎo 倒闭 倒霉 摔倒
倒 dào 倒影 倒退 倒立
我会写
tú
结构 全包围结构
组词 图画 图片 图形 造句 这幅图画非常漂亮。
kè
结构 左右结构
组词 课文 课堂 课程 造句 老师要求我们把课文读熟。
bǎi
结构 左右结构
组词 摆动 摆放 摇摆 造句 细长的柳枝在微风中轻轻摆动。
zuò
结构 半包围结构
组词 座位 上座 入座 造句 他的座位在我的左手边。
jiāo
结构 上下结构
组词 交流 交往 交易 造句 现在是我们交流心得的时间。
hā
结构 左右结构
组词 哈欠 哈腰 哈哈大笑 造句 我昨晚没睡好，困得直打哈欠。
yè
结构 独体结构
组词 页码 页面 书页 造句 这本书的页码标错了。
qiǎng
结构 左右结构
组词 争抢 抢夺 抢劫 造句 大家不要争抢，人人有份。
xī
结构 左右结构
组词 嘻嘻 嘻哈 嬉皮笑脸 造句 这个表演把她逗得嘻嘻笑。
图画课 摆动 座位 交给 一页纸 哈哈笑 抢走 嘻笑
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，“
我”根据自己看到的，把杨桃画成 五角星 的
样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发
下，同学们真切地感悟到 从不同的角度看杨桃，
结果是不一样的
。
课文解读
看到题目，你又想到了什么？
（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？ （2）画杨桃的过程中发生了什么事？ （3）作者为什么要写画杨桃这件事？ 它告诉我们一个什么道理？
“我”是怎么画杨桃的？
我认认真真地看，老 老实实பைடு நூலகம்画，自己觉 得画得很准确。
13 画杨桃
学习目标
1. 认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”， 会写“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10 个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2. 朗读课文，能读出对话的语气。 3. 能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法 有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
我会认
模拟对话语气：
像……五……五角星。 像五角星。
老师让这几个同学回到自己的 座位上，然后和颜和悦颜色悦地色说： “大家发现了吗？看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。当当我我们们 看见别人把杨桃画成五角星的时 候，不要忙着发笑，要看看人家 是从什么角角度度看看的的。”
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
课外拓展 联系生活，想象拓展
（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得 红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起， 我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的， 是多么不容易。原谅我！”
? 同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么
呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：
。我想对曾经
嘲笑过“我”的孩子们说：
。 我想对循循善诱的老师说：
。
感悟
? 当别人的看法、想法和自己不一 样时，先不要认为别人错了，要 看人家是从什么角度看的，要相 信自己的眼睛，要实事求是。如 果我们每个人都能这样做，那么， 我们每个人一生都能得到好处， 我们要牢记这个道理。
当我把这幅画交出去的时候，班里 的几个同学看见了，哈哈哈哈大大笑笑起来。
杨桃是这个样子吗？ 倒不如说是五角星 吧！
哈哈大笑： 形容开怀地大笑起来。 这里指嘲笑。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐 下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
课内拓展
想象说话。老师请同学们坐到我的座 位上看杨桃，看出了怎样的结果？
kào
ér
bān
hā shěn shì
yè
靠而班哈审视页
依靠 而且 班长 哈欠 审查 视线 页面
sù shǎng qiǎng xī
yuè
huì
肃晌抢嘻悦诲
严肃 晌午 抢夺 嘻嘻 悦耳 教诲
多音字
dǎo 倒闭 倒霉 摔倒
倒 dào 倒影 倒退 倒立
我会写
tú
结构 全包围结构
组词 图画 图片 图形 造句 这幅图画非常漂亮。
kè
结构 左右结构
组词 课文 课堂 课程 造句 老师要求我们把课文读熟。
bǎi
结构 左右结构
组词 摆动 摆放 摇摆 造句 细长的柳枝在微风中轻轻摆动。
zuò
结构 半包围结构
组词 座位 上座 入座 造句 他的座位在我的左手边。
jiāo
结构 上下结构
组词 交流 交往 交易 造句 现在是我们交流心得的时间。
hā
结构 左右结构
组词 哈欠 哈腰 哈哈大笑 造句 我昨晚没睡好，困得直打哈欠。
yè
结构 独体结构
组词 页码 页面 书页 造句 这本书的页码标错了。
qiǎng
结构 左右结构
组词 争抢 抢夺 抢劫 造句 大家不要争抢，人人有份。
xī
结构 左右结构
组词 嘻嘻 嘻哈 嬉皮笑脸 造句 这个表演把她逗得嘻嘻笑。
图画课 摆动 座位 交给 一页纸 哈哈笑 抢走 嘻笑
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，“
我”根据自己看到的，把杨桃画成 五角星 的
样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发
下，同学们真切地感悟到 从不同的角度看杨桃，
结果是不一样的
。
课文解读
看到题目，你又想到了什么？
（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？ （2）画杨桃的过程中发生了什么事？ （3）作者为什么要写画杨桃这件事？ 它告诉我们一个什么道理？
“我”是怎么画杨桃的？
我认认真真地看，老 老实实பைடு நூலகம்画，自己觉 得画得很准确。
13 画杨桃
学习目标
1. 认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”， 会写“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10 个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2. 朗读课文，能读出对话的语气。 3. 能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法 有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
我会认
模拟对话语气：
像……五……五角星。 像五角星。
老师让这几个同学回到自己的 座位上，然后和颜和悦颜色悦地色说： “大家发现了吗？看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。当当我我们们 看见别人把杨桃画成五角星的时 候，不要忙着发笑，要看看人家 是从什么角角度度看看的的。”
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
课外拓展 联系生活，想象拓展