少儿音乐：音乐教育让童心飞扬

少儿音乐：音乐教育让童心飞扬

少儿音乐：音乐教育让童心飞扬

一、幻想是童心天真的智慧窗

孩提的童心是纯洁美妙的，如同一方洁白的纸张，有待我们去描

画着色；如同一朵含苞欲放的蓓蕾，有待我们去浇灌催放；又如一只

出壳的雏鸟，有待我们去精心哺育，使他长出羽毛丰满的翅膀，去迎

接风雨的洗礼飞向未来向往的高空。少年儿童喜欢幻想，因为他们的

生活本身就充满幻想。鲁迅先生在《看图识字》一文中就曾热情地赞

美儿童的幻想。他说："孩子是能够敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞

上天空，他想潜入蚁穴......"可见，幻想是孩子们在生活中的奇思妙想，是他们纯真心灵的一种大胆的无拘无束的表露，也是一种智慧聪

颖的反映。

人生的起飞，理想的腾跃，往往都是童年心灵彩翼在翱翔。古今

中外，很多有成就的科学家、艺术家、军事家、以及诸多卓有建树的

能工巧匠、志士仁人，他们的童年无论是幸福的，还是苦难的，心灵

中都曾有过一双美丽的翅膀，这翅膀就是天真的、神奇的、充满五颜

六色彩虹般的幻想。这幻想的彩翼驾着一颗稚嫩的童心，去向往未来

的世界，去探索生活的奥秘。童年的幻想，能够化为青春的理想，能

够结成壮丽的人生之果。所以我认为童心的幻想世界是一个多彩的万

花筒，是一首壮丽的人生梦幻曲，是一扇天真的智慧窗。

二音乐是童心幻想的大世界

音乐的旋律，是幻想世界的载体。它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的

诗情画意，但只有通过幻想和想象，才能亲临其境，有所观赏和领悟。那些极富想象力的儿童音乐作品，更是童心幻想的大世界。如：歌词

作家李幼容，就是我国儿童音乐幻想创作的典范。他从童年在母亲那

儿听来的民歌、童谣，乡土传说和降妖除害的神龙与给人吉祥的仙鸟

等故事产生了童年幻想，得到了启发，又经过苦苦思索，多方探求，

为儿童写出了具有东方色彩的幻想组歌。他的每一首幻想歌词，都以

最能夸张的典型事物，以拟人化移情化的手法，构成一幕幕童话世界，使音乐幻想更具特色、更有魅力。这些都是音乐幻想教育的教材。在

六个儿童幻想组曲中《天上果园》、《海底花园》、《森林童话》和《天山童话》，塑造了各种有趣的艺术形象，赢得了世界儿童的喜爱。在创作《天上果园》时，作者以儿童的心理去观察去想象，巧妙的表

现了儿童的观感和情趣。他在《试作儿童幻想曲中的追求》一文中写道："你看，早晨初升的太阳鲜红透亮，多像一个大苹果呀！夜晚那油

黄的月亮不正像一个金桔吗？而那划过天际的流星，是不是熟透的葡

萄被风吹掉的呢？这样一想就发现原来天上有个美丽的大果园，那雨

后的彩虹就是果园的大门。如果我们能去看看这果园多好呀！"于是作

者深入构思写成下面五段歌词：一、序歌：天空是个神秘的地方；二、太阳：熟透的苹果；三、月亮：油亮的金桔；四、星星：闪耀的葡萄；

五、尾声：让幻想展翅飞翔。在这个组曲中，作者提示了童心（想象

天空是个大果园），表现了童趣（到天上果园去游玩），引出了童思（要想摘甜美的果子，必须学好本领--架起知识的天梯）。同样，作

者用童心观察大海，就发现了大海深处那绚丽多彩的《海底花园》。

经他绘声绘色的具体描述，引起孩子们的兴趣和想象，为孩子进入

《海底花园》做好"导游"工作，更引起孩子们对大海的热爱和对海底

世界的探索之心。总之李幼容为儿童幻想创作开拓出一个令人神往的

幻想天地。

除歌词外，音乐幻想曲更为童心织造着幻想的彩翼，众所周知贝

多芬的《月光奏鸣曲》，就是题为《幻想曲》式的奏鸣曲。柴可夫斯

基的《天鹅湖》，则是一曲具有浓郁幻想氛围的美丽童话。小提琴协

奏曲《梁祝》以浪漫主义的表现手法，为我们歌颂了美丽的爱情故事。法国作曲家圣桑的名曲《天鹅之死》久享盛誉，令人心醉，问世以来，它就像长了翅膀一样，很快在世界各国传开，以它熠熠光照的优美形象，含蓄深邃的思想内涵，撼动人心的强烈激情，赢得无数听众的思

索和神往。随着音乐的展开，脑海里便出现了在朦胧的月光下，纯白

的天鹅缓缓地从水面飘来，她轻移双足，舞动双翅，体态轻盈，像微

风中柔曼飘逸的轻纱，有行云流水似的流畅和奇幻。逐步地双翅倾斜了，天鹅面色忧郁，凝眸祈望远方，她奋力振翅挣扎，想要重上蓝天。但是她体力不支了，死亡的阴影正向她袭来，她仍尽全力挣扎......，此时，天鹅的命运，引起了孩子们无穷遐思，有的哀惋她在奋战中死去，有的则出于美好的希望，祝愿她能飞向远方，在那里有她很多同

伴正等着她。

我国中小学音乐欣赏教材中的《龟兔赛跑》《动物狂欢节》等更

是启迪思想，开发智力的优秀幻想教材。当我们把儿童带入这些音乐

的梦幻世界的时候，怎能不引起孩子们的极大兴趣而展开想象的翅膀呢？

三音乐教师应给童心插上幻想的翅膀

试想：数学上的王冠--哥德巴赫猜想，不就闪烁着幻想的异彩吗？现代的火箭，不就是从古老的大炮口中喷出的一支幻想曲吗？我国古

代的飞天神话、嫦娥的传说和今日世界的卫星上天、宇航员登月，不

正是将美丽的幻想变成生动的现实吗？那航天飞机穿梭于太空的壮举，不也是从人类幻想的摇篮中起飞的吗？

伟大导师列宁为此呼吁："理应幻想"①，他还曾多次论述过幻想

的问题。他认为有幻想是极其可贵的。他说："有人认为，只有诗人才

需幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要幻想，甚至没有它不可能发明微积分。"②幻想存有于生活中，存有于人

类发展进程中，不但远古有幻想，今日和未来都存有幻想；不但成人

有幻想，孩子更有幻想。这种幻想是思维的展翅，是想像力的飞翔。

它是无止境无穷尽的，伟大科学家爱因斯坦说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。"