《汽车涂装技术》课程新.doc

项目一发动机故障诊断

汽车涂装技术课程标准

课程名称：汽车涂装技术

课程性质：汽车检测与维修技术专业拓展必修课

参考学时： 96

参考学分： 6

职业方向：从事汽车车身修复与喷涂，就业单位主要面向汽车修理厂、4S店、独资企业。

资格证书：汽车油漆高级工

适用对象：三年制高职汽车检测与维修技术专业

一、学习领域定位

1.课程性质

《汽车涂装技术》课程是汽车检测与维修技术专业拓展必修课，该课程面向汽车维修及售后服务

企业培养具有汽车车身涂装技能的操作人员、基层管理人员以及技术主管。它与《汽车车身钣金修复》、《汽车美容技术》一起构成 " 汽车整形技术 " 专业的框架支撑。

汽车汽车检测与维修技术专业是面向汽车车身修复领域的工作岗位群，培养具有车身钣金修

复、车身涂装及车身美容技术及管理能力的高素质技能型人才。《汽车涂装技术》课程在 " 汽车整形技术专业 " 课程体系中起着重要的支撑作用，通过先修的技术基础课程，使学生了解和熟悉汽车车身的基本结构及相关的汽车材料、汽车色彩的知识，并通过钣金、焊接、整形等实操训练，培养学生扎实

的钣金修复技能。实际上汽车钣金与涂装是相互衔接、密不可分的两个重要环节，汽车涂装的质量是

需要有良好的钣金基础来保障的。

2.课程的作用

《汽车涂装技术》课程是在所有专业课程板块学完后的一门综合性课程，是顶岗实习进入实际工作

岗位前的专业综合技能训练。通过对本课程的学习，学生能根据维修企业的喷漆车间设置的表面前处

理、遮蔽、调漆、喷漆等相关工位的岗位职责：独立进行打磨涂原子灰、车身遮盖、专业调漆及底

漆（及中间涂料）、面漆的施涂等作业；自觉遵循安全作业规范及 5s（整理、整顿、清洁、清扫、自律）的工作要求。本课程对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。

3.典型工作任务：

汽车喷涂技术课程工作的典型工作任务如下

岗位群典型工作任务分析归纳

专业调底漆、中涂底漆、稀释剂、固化剂、汽车面漆材料选车辆油漆代码查找和调色

色用；素色漆调色；金属漆调色；珍珠漆调色；色彩微调恢复；

1、评估；

2、清洁；

3、表面修整；

4、除旧漆层；

5、

漆面修漆面待修车辆交付检查；车磨缘； 6、遮蔽； 7、喷涂底漆； 8、施涂原子灰； 9、施涂

复辆漆面修饰后交付使用中涂底漆； 10、调色； 11、喷涂面漆； 12、缺陷修饰

喷漆车1、车间工位布局设计； 2、压缩空气供给设备的安置；

车间设计；材料管理；设备间设计与管3、烤漆房及打磨设备的安置； 4、常用工具的放置；5、

设备的日常维护； 6、材料仓库管理等工具使用

理

1、烤漆房的日常维护；

2、打磨设备的日常维护；

3、

喷涂设

涂料的特性与选用； 4、喷漆工具的选用； 5、其它辅助材喷涂设备用品的销售技巧备用品销售

料的使用； 6、喷漆相关产品的销售

二、课程设计

（一）设计理念

1.根据区域经济的特征与汽车维修行业发展趋势结合我院专业发展，进行专业定位，《汽车检测与维修技术专业》的定位是服务于我州境类、黔南州、铜仁地区、贵阳市，逐步辐射省内外。培养从事

汽车车身修复领域的高素质技能型人才。

2.深入汽车维修企业进行调研，对汽车涂装工作岗位和工作任务进行分析。

3.明确《汽车涂装技术》课程的核心能力，进行课程设计，将每一个学习内容与实际的工作岗位

和工作任务相对应。

4.对车身涂装的工作过程进行分析，细分工作任务。

5.对各项工作任务进行解构与重构，选择工作任务中具有代表性的典型工作任务；最后，按照职

业行动完整性和工作过程系统化的理念归纳出学习情境。

（二）设计思路

1.通过对凯里地区及贵阳市汽车维修企业车身修复（钣喷车间）的实地调研，了解和分析维修企业从接车到交付使用过程中的全部生产流程和工艺要求，从而确定本课程在汽车车身修复工作中的定位。

2.分析车身涂装的工作流程，围绕本岗位的职业能力及相关知识，设计本课程学习任务。确定本课程在车身修复生产过程中的定位后，我们对汽车涂装的作业过程及相应的工作内容进行了分析，

在此基础上与企业技术人员一起进行了多次课程设计论证，对传统的课程体系进行了调整，对部分教

学内容进行了整合。围绕车身涂装岗位的几个作业环节进行了工作流程分析，选出了 4 项具有代表性典型工作任务。以工作过程系统化理念进行整合，按照" 基于生产过程、符合认知规律、便于组织教学"的原则，设计出本课程的 7 个学习情境。学习情境之间体现难度的递进而又具逆向包容性。7 个学习

情境以汽车车身涂装的工作表面为任务载体，对教学内容进行序化，根据建构主义的认知规律，使学

生在学和做的过程中逐渐形成对涂装技术工作的认知和系统化知识与技能的培养。

3.引企入校，共同开发课程、共享教学资源。《汽车涂装技术》课程的教学成本很高，特别是油漆

涂料等耗材在教学训练中具有不可重复性，而要想达到涂装岗位的能力目标，需要学生进行大量的反

复性的训练。另外该课程对实践教学条件也提出了很高的要求。近两年来，我们在课程建设中始终把

工学结合、校企合作作为切入点，引企入校，共建共享。在课程设置、教学内容、方法手段、实训条

件和师资培训等方面进行了一系列深度合作。利用企业提供的设备、油漆耗材等资源组织教学，有效

地解决了设备耗材消耗成本过大的问题，又使得课程的教学内容和学习过程与企业的生产实际密切贴

合，为本专业学生的职业能力提升和就业创业打下了良好的基础。

4．工学结合、学做一体，实施现场导入式教学方式。