高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第二部分 应考技巧篇攻略(一)课件

群密度的变化
5.双曲线与多曲线图例
图例
相关变量
图例
相关变量
种群数量—— 时间(共生)
果实发育、果实 不发育——是否 受粉
种群数量—— 时间(捕食)
恒温动物、变温 动物的耗氧量— —温度；厌氧生 物、好氧生物的 呼吸强度——氧 气浓度
种群数量— —时间(寄生)
种群数量— —时间(竞争)
阴生植物、阳 生植物的光合 强度——光照 强度
走势的异同)。 呈上升趋势。
4.本实验中去除棉铃的百分率“0”的
2.析线：
处理为空白对照。
一找关键点的意 5.去除棉铃的百分率越大，CO2固定
义。
速率的相对值越小，说明光合速率
二找曲线走势的 下降。
意义。
6.去除棉铃的百分率越大，叶片中淀
三找复合曲线异 粉、蔗糖的含量越多。
同的原因
7.叶片中淀粉和蔗糖的含量与CO2固 定速率的相对值呈负相关。
(4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会 __________光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃 并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产 物输入的器官，检测__________叶片的光合产物含量 和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测 结果是__________，则支持上述推测。
解题模板
应用示例
1.审清考查的概念 本题考查的概念是酶、激素、抗体、
或原理
载体蛋白、蛋白质、脂质等
2.链接概念的内涵 略
和外延
脂质和激素、激素和蛋白质、酶和
3.确定概念间的关 蛋白质为交叉关系；抗体与蛋白质、
系(包含、从属、交 载体蛋白与蛋白质为从属关系；蛋
叉、并列等)
白质和脂质、抗体和载体蛋白为并
关系
变化
③先升后降
图7 运动员跑步过程中及 图8 温度和pH对酶活性
结束后，血液中乳酸含量的 的影响
变化
图9 生长素的生理作用与 图10 物种多样性随南北
其浓度的关系
纬度的变化
图11 有丝分裂和减数分裂过程中DNA的变化曲线
④先降后升
图12 氧气浓度对酵母 菌呼吸作用的影响
图13 用农药防治害虫， 害虫种群密度随年份的增 加而变化的曲线
(2)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光 合速率__________。本实验中对照组(空白对照组)植株 CO2固定速率相对值是__________。
(3)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中__________ 增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利 用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少， __________降低，进而在叶片中积累。
1．集合形式——包含型 (1)模型示例
图1
图2
图3
图4
(2)题型特点：生物学概念间具有从属关系。
2．集合形式——交集型 (1)模型示例
图1
图2
关系。
图3
图4
(2)题型特点：生物学概念间具有公共交叉
3．知识树形式 (1)模型示例 ①糖类的化学组成和种类之间的关系
②细胞中部分生物膜之间结构和功能的联系
图14 处于5%的硝酸钾溶液中的成熟植物细胞原生 质体体积(或含水量)的变化曲线
⑤升降不断变化
图15 密封的生态系统中，一 图16 种群密度在平衡 天内CO2(或O2)含量的变化 生态系统中的变化
图17 进食前后，血糖浓度及 图18 先后使用多种杀
相应的胰岛素分泌情况变化规 虫剂的情况下，பைடு நூலகம்虫种
律
根、芽、茎的 生长状况—— 生长素浓度
◎典题悟道
例2 为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的
影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不 同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖 和淀粉含量。结果如下图。
(1)光 合 作 用 碳 (暗)反应利用光反应产生的 ATP和 __________ ， 在 __________ 中 将 CO2 转 化 为 三 碳 糖 ， 进而形成淀粉和蔗糖。
第二部分 应考技巧篇
专题一 热点题型大攻略
攻略(一) 概念原理、坐标曲线和坐标柱形图类
题型一 概念原理类——注意“内涵和外延”
高中生物中的基本概念和原理是学生学习的基础， 准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联 系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力 的良好载体。高考试题对概念原理的考查多以概念图 为载体，考查相应概念的内涵和处延。概念图不仅可 以考查学生对知识的整体把握程度，还可以考查学生 对知识之间有机联系的理解程度。
解题模板
应用示例
1.明线：
1.图1、图2横坐标均为去除棉铃的百
一看坐标，明确 分率，为自变量。图1纵坐标为CO2 变量及其单位。 固定速率相对值，图2纵坐标为蔗糖
二看曲线关键点。和淀粉含量，为因变量。
三看曲线走势 2.图中“0”所对应的点为起点。3.图1
(含复合曲线间 中曲线呈下降趋势，图2中两曲线均
列关系
4.准确理解图解所表示的 关系(从属交叉、并列等)
a和b、b和d、d和f为交叉 关系；c与d、e与d为从属 关系；c和e为并列关系
脂质、激素、抗体、蛋白
5.将概念关系和图解关系 质、载体蛋白、酶之间的
进行比对
先后关系符合图解关系即
本题答案为A
6.规范作答
A
题型二 坐标曲线类——注意曲线的走势和关键点 该类题型以直角坐标图形式呈现，通过曲线的变化， 揭示生命现象及某些因素之间的内在联系，由于这类 试题能将大量的信息隐藏在图中，能较为全面地考查 学生获取信息、处理信息和运用信息的能力。
4．单曲线图例 ①升曲线
图1 植物光合作用的强度与 图2 ATP生成的速率 光照强度、CO2浓度的关系 与氧分压的关系
图3 具有一对等位基因的个 图4 理想条件下种
体连续自交，所得的合子所占 群数量增长的“J”型
的比例
曲线
②降曲线
图5 受精卵卵裂过程中，细 图6 种子萌发时其
胞数目与每个细胞体积间的 干重随其萌发时间的
③细胞外液与外界环境的关系 ④现代生物进化理论的概念图
(2)题型特点：呈现物质、结构和生理过程间层级关 系，使分散的生物学概念系统化、条理化。
◎典题悟道
例1 (2015·齐鲁名校高三调研)如图为酶、激素、
抗体、载体蛋白等与蛋白质、脂质的关系概念图，其 中a、b、c、d、e、f分别表示
A．脂质、激素、抗体、蛋白质、载体蛋白、酶 B．酶、激素、载体蛋白、蛋白质、抗体、脂质 C．蛋白质、酶、激素、脂质、载体蛋白、抗体 D．载体蛋白、抗体、蛋白质、激素、酶、脂质