一年级第七单元找规律集体备课PPT课件

再来看看美丽的 小花吧！
我发现小花的排列规律是： 1朵 、1朵 为一组 重复排列。
灯笼的排列也有 类似的规律吗？
小朋友的排列规律 又是怎样的呢？
像彩旗、小花、灯笼、 小朋友这样，几个为一 组重复出现的规律叫做 重复排列的规律。
找规律，填数。
（1）
232323 2 3
先观察碗的 排列规律。
碗的排列规律是 按 重复排列。
从珠子的颗数排列看，它的排列规律是 （1， 3， 2）、（1， 3， 2）……，从颜色 上看，它的排列规律是蓝色、红色、黄色这 三种颜色循环重复出现。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
7 找规律 第4课时 练习课
R·一年级数学下册
替你们高兴！
再也先观可观察以察颜先形色观状的察的规颜规律色是 按的律红规是、律按黄，、再蓝观重重察形 复状复排的排列规列。律。。
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课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
7 找规律 第2课时 找规律（2）
R·一年级数学下册
教学目标：
1.知识与技能：能够发现数列的排列规律和数组的 排列规律，并能够按照规律填数。
17
＋4 ＋4 ＋4 ＋4
我发现第1组和第3 组都是说依说次你多是几， 第2组怎和样第想4组的都。是
42 32 22 12
2 依次少几。
－10 －10 －10 －10
7 11 15
19 23
27 31 35
＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
36 30 24 18
12
6
0
－6 －6 －6 －6 －6 －6
教学目标：
1.知识与技能： 理解规律的含义，能描述和表示 规律。并能根据发现的规律进行推理，确定后续事物 的排列方式
2.过程与方法：通过摆学具、涂色、小组活动等学 习方式，把知识进一步拓展，从而让学生创造出不同 的规律，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。
3.情感态度价值观：通过找生活中的规律，让学生 感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
＋4
8
1
2
＋7
14
21
－5
25
20
－5
15
－5
10
பைடு நூலகம்
－9
45
36
－9
27
－9
18
探究新知
找规律，填数。
（1）
15 18 21
找规律，填数。
（2）
你发后现面什该么填 规律什仔了么细吗数观？察呀！
11
9
7
5
－2
－2
它通们过的观数察量图形和数 依我次发少现2…。…
－（ 2）
3
1
找规律，填数。
（3）5 10 15 20 25
我一起去看组看就行吧了！。
探究新知
说一说你发现 的规律。
1 1
知识运用
先看一看小英穿手链的规律是什么？ 我发现规律是两颗蓝珠子两颗红珠子。 所以，掉了一颗蓝珠子，两颗红珠子。
小青穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是 哪两颗？圈一圈。
请仔细想一想，如果被遮住了4颗珠子，分 别是什么颜色的？
＋－＋1015 －＋＋1015 －＋1＋＋0115 －＋－1＋＋10915 －＋－＋12＋120105
12.
竖着看相邻的两个
数，下面的数比上
面的数大10。
35
57
58 68
先找一找百数表 中的规律吧。
5374横35着看6484相5－－7邻＋11的001＝＝两＝53个5848 数边56，的88 右数3548边大5＋－8的1＋11。数＝＝10比35＝57左68
2.过程与方法：通过小组合作，学生自己发现排列 规律。
3.情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学美的 意识。
教学重、难点：
重点：运用所学知识解决实际问题， 丰富解题策略。
难点：找出问题中的规律，确定解决 问题的方法。
复习旧知
猜猜 后面藏着谁？
8 11 14 17 20 23 26
这也是你我们们真学棒过的！这，在是找我神到们奇相学的邻过数的学重复王 两数相国差里多还少存就行在排了着列。的许规多律规，律找，准一跟
还可以根据什么 规律填写空格里 的数呢？
35 57 58 68
到百数表中 验证一下。
13.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先观察旗子的 规律。
我发现，单数就是 ， 双数就是 。10是双 数，所以第10面是 。
旗子的排列规律是按 重复排列。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组重复排 列的，所以3的后面分别填2和3。
找规律，填数。
（2）
后面该填哪 你能试一两试个吗数？呢？
13 13
13
小鸡的排列规律 是按 重复排 列。
直接看数字就 是1、3为一组 重复出现。
知识运用
1. 摆一摆，填一填。
43
先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
观察数字的排列规律， 可以帮助我们检查填 的对不对。
2. 做动作，猜规律。
尽情发挥你们 的创造力吧！
3. 按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习 的重复排列规律， 我涂得漂亮吗？
真漂谁亮还！愿再意看展看示我一下 创造自的己规的律作吧品，？你能 看懂吗？
4. 猜一猜，后面是什么? ？
看到你们越来 该越怎会样思想呢考？，真
难点：理解规律的含义，并能描述和 表示规律。
53
53
53
19 23 12 6 0
80
3
0
12 15 6 6 6 18
0 0 6 66 0
8.
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
13
6
10 ?15 ?21
＋2 ＋3 ＋4 ＋( 5) ＋( 6)
11.
20 44 63
58183 172073 163563 54125360 4525345 3763330
2.过程与方法：能运用发现的规律解决实际问题。
3.情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣，使 学生能够发现和欣赏数学中存在的美。
教学重、难点：
重点：掌握找数列的排列规律和数组的排列规律的方法。 难点：探究数列的排列规律。
算一算。
＋4
4
＋7
7
复习旧知
真棒！看看旧的知识可
要以想帮算助得我们准解确决，哪些新 一问定题要呢细？ 心呀！
教学目标：
1.知识与技能：发现图形或数字排列的简 单规律。
2.过程与方法：理解规律的含义，并能描 述和表述规律。
3.情感态度价值观：能运用排列规律解决 实际问题，让学生感受到规律在生活中的广泛 应用，培养学生欣赏数学规律美的意识。
教学重、难点：
重点： 通过观察、实验和猜测等活动， 能发现图形或数学排列的简单规律。
每增一加组的图数形量都依比次前多一1， 组后图面形该多加一几行了圆？。
17 2
9
66
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
7 找规律 第3课时 找规律（3）
R·一年级数学下册
教学目标：
1.知识与技能：能从多角度进行观察，综合运用知 识解决问题，丰富学生解决问题的策略。
3.使学生感受规律在生活的广泛应用，初步培 养学生欣赏数学规律美的意识。
教材简析
单元教法与学法
在本单元的教学中，教师应根据数学内容 和教材的编排特点，以及学生的实际情况，突 出教学的趣味性，体现教学的开放性，把握教 学的重点，控制好教学的“度”。
7 找规律 第1课时 找规律（1）
R·一年级数学下册
课时安排：4课时
单元教学目标
1.通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现 图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并 能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行 推理，确定后续图形或数字的排列方式。
2.在发现规律、描述和表示规律以及简单应用 规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学 表征能力和推理能力。
第七单元集体备课
找规律
一年级数学组
教材分析
本单元主要教学图形和数字简单的排列规律， 等差数列和数组的规律，并应用所学的知识解决生 活中的实际问题.
找规律的内容其实学生在以前的学习中已经有 所涉及，如在一年级上学期的时候通过1个1个地数 数、2个2个地数数、5个5个地数数,体验并描述数数 过程中的规律；通过整理20以内的加法表，探索计 算中的规律；在认识图形中，也渗透了简单图形的 排列规律等。
教学重、难点：
重点：理解规律的含义，能发现简单 事物的排列规律。 难点：确定事物的变化规律。
情境引入
你有什么发现？
图中的人和物都 是按规律排列的。
下面这些图案都有哪些规律呢？
探究新知
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。 仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列、， 你1面发现，了又什1么面规律、？ 1面 ……
30
35
＋5
＋5
＋5 ＋（5） ＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
我发现：数 量依次多5。
找规律，填数。
（4）24 20 16 12 8
4
0
－4 －4 －（4） －（4） －4 －4
是呀，不过这次是 依次少4了！
我这们一一组起数把也后有 面规的律填吗完？吧！
知识运用
1.按规律填出下一个数。
1 5 9 13
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
2. 按规律，填一填。
都可以怎样填？
324750 4380 4950 50 56150 56720 568350
也可可可以以依以依次依次多次多1多5。。10。
还可以依次少几， 再试着填一填。
3. 找规律，填一填。
1 3 6 10 15
＋2 ＋3
＋4
＋5
1这0些＋图5＝形1的5 排列 有什么规律呢？