高中物理翻转课堂教学的实践研究

辽宁省第十届中国XX‘XX’杯”教

的研究方法。在本课题的实验中，通过实施“翻转课堂”式教学模式，然后利用

观察、问卷和测评的方式，研究和比较“翻转课堂”模式下的学生和传统课堂模式

下的学生在学习效果、学习自主性和课堂讨论等方面的差异，并依此为根据来探究

实施“翻转课堂”式教学模式的优势和价值。

（5）观察法

观察法是指进入教育研究情境，配合所要研究的主体和目的，对研究情境进

行了解。本课题的观察重心在于参与“翻转课堂”式教学模式的学生在课下的学习

自主性、在课堂参与讨论的积极性以及学生对“翻转课堂”式教学模式的接受程度

和学生的学习效果。

（6）逻辑分析法

通过归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析法，对所收集到的各种信息进行了较

为深入的分析，得出相关结论，并在此基础上提出合理的建议和改进措施。

2.研究思路

本课题的研究主要包括“翻转课堂”式教学模式的理论探讨，实施“翻转课堂” 式教学模式的策略研究，学生在“翻转课堂”式教学模式下学习状态的研究，中学

物理“翻转课堂”式教学模式的案例分析以及物理教学中实施“翻转课堂”式教学

模式的建议等五部分内容。首先，通过对已有的研究文献和资料，深入了解本课题的

研究现状与不足，确定具体的课题研究问题，然后对课题进行理论分析，以此作为

“高中物理翻转课堂教学的实践研究”的支撑点；其次，利用问卷调查探究“翻转课堂”式教学模式在本土化过程中存在的问题和不足；最后，根据对案例分析的结果，总结在中学物理教学中实施“翻转课堂”式教学模式的方法和途径，并针对存在的问题提出合理的建议和策略。

（三）研究内容与目标

1.研究内容

本课题的研究内容主要包括“翻转课堂”式教学模式的理论探讨，实施“翻

转课堂”式教学模式的策略研究，学生在“翻转课堂”式教学模式下学习状态的研究，中学物理“翻转课堂”式教学模式的案例分析以及物理教学中实施“翻转课堂”式教学模式的建议等五部分内容

2.研究目标

（1）梳理已有的“翻转课堂”式教学模式的研究成果和实践经验

（2）完成高中物理“翻转课堂”式教学模式的理论研究

（3）通过问卷调查了解学生在“翻转课堂”式教学模式下的学习状态

（4）针对高中物理实施“翻转课堂”式教学模式提出合理的建议和策略

教学活动状况进行调查，通过回收的有效调查问卷显示，超过 70%的学生能够适应“翻转课堂”式教学模式，并能够通过课堂教学活动解决自主学习过程中遇到的问题；总体情况调查共计 10 题，主要对学生在“翻转课堂”式教学模式下的

学习效果进行调查，通过回收的有效调查问卷显示，与传统课堂相比，超过 70% 的学生认为“翻转课堂”式教学模式更有利于对课程知识的掌握，超过 80%的学生认为“翻转课堂”式教学模式有助于学生自学能力、沟通能力、分析和解决问题能力的提高。

具体问卷调查结果如图所示：

（注意：本活动不涉及任何收费刊登事宜，凡收到有关收费信息、信函，均与本活动无关。）