动量守恒定律单元教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

四、教学过程设计

第1课时 动量定理

问题一、玻璃杯落在水泥地面上会破碎，落在毛毯上却不易破碎，请利用本节所学知识解释这个现象。

设计意图：让学生通过此问题的解决掌握动量守恒定律

师生活动：针对学生可能遇到的困难，可以通过以下问题进行引导：

1、 假定一个质量为m 的物体在碰撞时另一个物体对它的作用力是恒力F ，在这个力的作用

下，物体做匀变速直线运动。在碰撞初始两物体刚刚接触的时刻t 1，它的速度为V 1，在碰撞初始两物体刚刚接触的时刻t 2，它的速度为V 2，请运用已有知识推导这几个物理量之间的关系式。

2、 质量与速度的乘积表示什么？

3、 力与时间的乘积表示什么？

例1、 一个质量为0.18kg 的垒球，以25m/s 的水平速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水

平飞回，速度的大小为45m/s 。若球棒与垒球的作用时间为0.01s ，球棒对垒球的平均作用力是多大？

设计意图：让学生学会运用动量定理求解问题

练习1、质量为60kg 的建筑工人，不慎从高空跌下，由于弹性安全带的保护，使他悬挂起来．已知弹性安全带的缓冲时间是1.2s ，安全带长5m ，g 取10m/s 2

，则安全带所受的平均冲力的大小为多大？

设计意图：加深学生对动量定理的的理解

第2课时

问题二、

如下图所示，在光滑的水平上做匀速直线运动的两个小球，质量分别1m 和2m 。沿着同一个方向运动，速度分别为1v 和2v （且12v v >），则它们的总动量(动量的矢量和)2211v m v m p +=。当第二个球追上第一个球并发生碰撞，碰撞后的速度分别为'1v 和'2v ，此时它们的动量的矢量和，即总动量'22'11'2'1'v m v m p p p +=+=。下面从动量定理和牛顿第三定律出发讨论p 和p ′有什么关系。 2m

1m

设计意图：设计物理情境让学生用牛顿运动定律推导动量守恒公式。

师生活动：针对学生可能遇到的困难，可以通过以下问题进行引导：

1、碰撞过程中1、2两球的加速度分别是多少？

2、两球所受的力有何关系？

例1、如图所示，气球与绳梯的质量为M，气球的绳梯上站着一个质量为m的人，

整个系统保持静止状态，不计空气阻力，则当人沿绳梯向上爬时，对于人和气球

（包括绳梯）这一系统来说动量是否守恒？为什么？

设计意图：加深学生对动量守恒定律的成立条件的理解

练习1、一枚在空中飞行的火箭，质量为m，在某点的速度为V，水平方向，燃料即将耗尽。火箭在该点突然炸裂成两块，其中质量为m1的一块沿着与V相反的方向飞去，速度为V1.球炸裂后另一块的速度V2.

设计意图：让学生学会运用动量守恒定律解决问题

五、评价设计

（一）目标检测

第1课时（4分钟）

1、羽毛球是速度较快的球类运动之一，运动员扣杀羽毛球的速度可达到342km/h，假设球飞来的速度为90km/h，运动员将球以342km/h的速度反向击回．设羽毛球的质量为5g，试求：

(1)运动员击球过程中羽毛球的动量变化量．

(2)在运动员的这次扣杀中，羽毛球的速度变化、动能变化各是多少？

设计意图：让学生掌握基本概念

2、某物体由静止开始做匀加速直线运动，经过时间t1后，在阻力作用下做匀减速直线运动，又经时间t2速度为零，若物体一直在同样的水平面上运动，则前一段的牵引力与后一段的阻力大小之比为 ( )

A．t2:t1 B．(t2＋t1) :t1

C．(t1＋t2) :t2 D．t2: (t1＋t2)

设计意图：让学生练习使用动量定理解决问题

第2课时（4分钟）

1、质量为3kg的小球A在光滑水平面上以6m/s的速度向右运动，恰遇上质量为5kg的小

球B以4m/s的速度向左运动，碰撞后B球恰好静止，求碰撞后A球的速度．

设计意图：让学生学会用动量守恒定律解决简单问题

2、如图所示，在光滑的水平面上有两个并排放置的木块A和B，已知m A＝0.5kg，m B＝0.3kg，有一质量为m＝80g的小铜块C以v C＝25m/s的水平初速度开始在A表面上滑动，由于C与A、B间有摩擦，最后停在B上，B和C以v

＝2.5m/s的速度共同前进，求：

(1)木块A的最后速度v A.

(2)木块C在离开A时速度v C′.

设计意图：让学生学会用动量定理解决复杂问题

单元目标检测

1、如图所示，两个质量相等的物体A、B从同一高度沿倾角不同的两光滑斜面由静止自由滑下，在到达斜面底端的过程中，下列说法正确的是 ( )

A．两物体所受重力的冲量相同

B．两物体所受合外力的冲量相同

C．两物体到达斜面底端时的动量不同

D．两物体动量的变化量相同

设计意图：考察学生对基本物理量的掌握

2、在下列各种现象中，动量守恒的是( )

A．在光滑水平面上两球发生正碰，两球组成的系统

B．车原来静止在光滑水平面上，车上的人从车头走到车尾，人与车系统

C．水平放置的弹簧，一端固定，另一端与置于光滑水平面上的物体相连，令弹簧伸长，使物体运动，物体与弹簧系统

D．打乒乓球时，球与球拍系统

设计意图：考察学生对动量守恒的条件的掌握程度

5．在高速公路上发生一起交通事故，一辆质量为1500kg向南行驶的长途客车迎面撞上了一质量为3000kg向北行驶的卡车，碰后两车接在一起，并向南滑行了一小段距离后停止，根据测速仪的测定，长途客车碰前以20m/s的速率行驶，由此可判断碰前卡车的行驶速率( )

A．小于10m/s

B．大于10m/s小于20m/s

C．大于20m/s小于30m/s

D．大于30m/s小于40m/s

设计意图：考察学生运用动量守恒定律解决实际问题的能力

（二）作业

第1课时（5分钟）

A组

1．关于物体所受冲量跟其受力情况和运动情况的关系，下列说法正确的是( )

A．物体受到的冲量越大，它的动量变化一定越快

B．物体受到的冲量越大，它的动量变化一定越大

C．物体受到的冲量越大，它受到的合外力一定越大

D．物体受到的冲量越大，它的速度变化一定越快

设计意图：考察学生对动量定理的掌握程度

B组