朝花夕拾读后感悟PPT

喜欢的人（“无常”、长妈妈……） 敬重的人（藤野先生、寿镜吾） 同情的人（范爱农）
《父亲的病》中对“庸医”的讽刺； 《琐记》衍太太：居心险恶的人；
对黑暗腐朽的现实的还击、痛斥。
1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，
充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，
令人神往。
2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现 实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实 的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心 世界。
望着自己的国家和同胞处于水深火热 他的书中写的大大小小的事既表现 朝花夕拾是鲁迅先生晚年时对 了他的远大的抱负，又写出了当时 之中，他又拿起笔杆子作武器，写一 童年往事的缅怀，书中以他童年 的社会混乱。他的志向是当一名孔 些文章嘲讽一些贪官，又写一些文章 时发生的各种事情来塑造人物， 子口中所提倡的君子，可面对当时 来鼓舞一些进入社会而茫茫然的青年 来表达他对童年的怀念与向往。 混乱的社会和种种坎坷，便只能束 去为国家效力。而我还钦佩鲁迅先生 手无策。 的那种乐观，对于坎坷，坦然面对， 努力的去跨过。还有那份乖巧，为了 能随父亲的意义，他放弃去看五猖会 的机会，呆在家里乖乖的背书。
3、 长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，
写事则写出事件的本质。
如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中， 作者既写出了无常富于人情味的特点， 又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子 ，入木三分。
4、 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》 通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反 感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现 4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时， 多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始 实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活 末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在 中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目； 此而意在彼”的巧妙讽刺。 《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈 憎恨形成了鲜明的对比。
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到 母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半 刻”，结果被顶头上司阎罗所谓正 人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉 的心些许的安慰。
《无常》
段子赏析
我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个 广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂， 前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四 个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封 建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝 图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲” 和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感， 形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中 国儿童可怜。
《范爱农》
追叙作者在日留学时和回国后与范爱 农接触的几个生活片段，描述了范爱农 在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛 亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现 了对旧民主革命的失望和对这位正直倔 强的爱国者的同情和悼念。
2015
鲁迅先生喜欢大自然，向往着自由。那情感已经写在 纸上了，我也一直被他所感染着，希望的自由自在地玩 耍。与大自然亲密，也不希望父母整天拘束，可这正是 孩子呀！ 曾经的童年离我们很远很远。每天忙碌的学习，在喧 闹中生活，脑海里只剩下零零碎碎的记忆。如果把记忆 串起来，这是多么美好。 鲁迅的童年似乎是一首曲子，我们的童年也跟着渐渐 的留下美好的记忆，朝花夕拾带我们领略了鲁迅的童年 琐碎的记忆在朝花夕拾中重现。领悟了不一样的时代快 乐
——鲁迅
目 录
4 5 感悟 6 3
1 朝花夕拾的含义 2 主要内容和主题思想
整理归类《朝花夕拾》
艺术手法
从生活中来，到生活中去
“朝花夕拾”的含义
早晨坠落的花下午捡拾起来 意味着 回忆以前的点点滴滴的生活与情感. 鲁 迅用它来命名自己的散文集意思是在 他晚年的时候回忆他的童年故事。
二十四孝图
谢
谢
大
家
《朝花夕拾》通过写童年和青年 时的生活和感受，对封建习俗和 封建思想进行了批判。它批判了 许多的“腐官”，并且它的手法 并不遮掩，大胆直白。在猫狗鼠 中，它虽说的是猫，但却是为自 己当时的家庭所忧愁……这样的 手法还有很多，什么手法几乎应 有尽有。
读鲁迅先生的文字，你能感觉到从鲁迅先生小 时候到长大时的思考方式的不同。但鲁迅先生最 可贵的是，能够找回初心去写文字。小夕老师曾 经说过：写作如果写的是回忆，更应该用心，更 纯真的交代好全部，而不会为了逢迎读者而去编 造。在写作的道路上，我们要学会去寻找初心， 像鲁迅先生一样，写出能从心底里打动别人的文 字。
整理归类《朝花夕拾 》
①童年的温馨，充满趣 味的童心世界
《从百草园到三味书屋》：“有无限的趣味 ……” 《狗•猫•鼠》（喜欢小动物） 《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。对连 环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有 着浓烈的兴趣与爱好。
②童年的压抑与伤害 《五猖会》中“背书”一段 （父母不懂孩子心理，自以为教 育得法，却严重地伤害了孩子的心 灵。） ③青年时代探求人生道路 《琐记》学地学、矿物学（金石 学）、赫胥黎《天演论》 《藤野先生》到东京学医，后来 又弃医从文。