黄冈优质课比赛一小狗包弟 听课教师用

《小狗包弟》教案

罗田县骆驼坳高中李志宏

【教学目标】

1．理解作者对包弟的感情态度，正确评价作者放弃包弟的行为；

2．学习文章“以小见大”的表达技巧；

3．认识“文革”给人们造成的伤害，领悟作者深刻的思想和真挚的感情。

【教学重点】领悟作家深刻的思想和真挚的感情。

【教学难点】把握巴金对小狗包弟的深深歉意。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、师生对话，释题导入：

1．提起巴金，我们就会联想到“中国的良心”这句话；翻开课本，我们就能看到一段感人肺腑的人、狗故事。

2．释题，体会作者对小狗的感情

①同学们可知道这只小狗原来叫什么名字？

②由这个名字你能体会到什么？

二、初读课文，自主学习:

1．浏览课文，找出巴金描写小狗的语句，说说小狗包弟有哪些可爱之处。

2．教师总结。

3．整理创建小狗档案：

姓名：包弟曾用名：斯包弟籍贯：日本

旧主人：瑞士人、巴金的朋友

个性特长：活泼开朗、聪明伶俐、忠诚敦厚、擅长作揖

人际关系：深受巴金家人和日本友人的喜爱

三、品读课文，合作探究:

（一）提出问题，引导阅读：

1．小狗包弟如此可爱，却成为无法送出的礼物，你认为是什么原因呢？

2．为了自保，巴金把小狗包弟送上了解剖台，我们怎么看这件事？

（二）自由分组，合作探究：

1.请同学们再读课文，看看我们是否能获得更多的信息，解决上述问题。

（探究安排：学生自由组合，推举一名主持人记录与归纳，小组其他成员共同寻找依据，讨论结束，由中心发言人负责阐述小组观点。）

2.教师巡回指导。

【观点参考】

⑴当时正在破除四旧，作者担心小狗包弟把红卫兵引来，造成不必要的伤害（社会）；

⑵小狗包弟是日本种，还有过瑞典主人（来历）；

⑶当时人人自危，无人敢接收这只小狗（处境）。

3.观看文革图片，回顾历史；一句话归纳上文：

学习本文，我看到了一只（忠诚可爱的）小狗；

学习本文，我看到了一段（残忍动乱的）岁月。

四、跳读课文，拓展延伸:

1.提出问题：在文末，巴金对一条小狗表示深深的忏悔，你认为这种忏悔有什么意义？

2.鼓励学生各抒己见。

3.适当进行引导。

【要点提示】

①反省自己，反思文革。

②尊重生命，善待生命。

③呼唤良知，复苏人性。

4．教师总结。

五、回顾课文，真情表白:

请选择你内心深处让你丝丝牵挂的忏悔,以你喜欢的形式向你曾经伤害过的人表达你的歉疚之情。

附板书设计：

小狗包弟·巴金

忠诚可爱反省自己，反思文革。

小狗聪明伶俐呼唤良知，复苏人性。巴金

有情有义呼唤良知，复苏人性。

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