六年级语文上册第23课沙漠玫瑰PPT课件5西师大版

读拼音，写汉字。
jī xù （ 积蓄
yùn cáng ） （ ） 蕴藏
jué jiànɡ shū zhǎn 舒展 （ 倔强 ） （ ）
想一想“沙漠玫瑰”的复活过程，再 把下面的句子整理通顺（在括号里填 序号）。
针叶型，像松 枝。
藏一两年，泡 水又会复活。
地衣是藻类和真菌共生的复合
体。约有500属，25,000余种。 多数地衣是喜光植物，要求新 鲜空气，不耐大气污染，因此， 大城市及工业区很少有地衣生 长。但地衣的耐寒和耐旱性很 强，能在岩石、沙漠或树皮上 生长，在高山带、冻土带和南 北极，其他植物不能生存，而 地衣独能生长繁殖。
23. 沙漠玫瑰
——龙应
台
龙应台
龙应台(1952～)，著名女作家、文学评论家、社
会批评家。祖籍湖南衡山，1952年生于台湾高雄。由
于父亲是职业军人，在不断的搬迁中，也养成她站在
心灵边缘冷眼观看世界的个性。1969年进入成功大学
外文系，毕业后赴美国得克萨斯州立大学攻读英美文
学博士，毕业后，曾任教于纽约市立大学。
见到沙漠玫瑰样子. 你从中体会到
了些什么？
在我们眼里，美丽的玫瑰很
难和“枯萎了的干草”联系在 一起，“难看”是我对沙漠玫
瑰的第一印象。
自读第2、3段，思考下列问题：
1、 “我”按照说明书把沙漠玫瑰 浸泡在水里后，情况发生了怎样的 变化？
2、从作者连续几天的观察和沙 漠玫瑰的变化中你感受到了什 么？
在八天的变 化中，你 感受到了 什么？
第一天：
“一把枯草”
作者观 察很仔 细。
第二天： “中心有一点绿的感觉” 第三天： 每一天： 有一天： “真有玫瑰形的图案” 绿意扩展 “延伸到它所有的枝丫”
地衣有顽强 的生命力。
第八天： “一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”
从“我”观察沙漠玫瑰的 变化中，你想到了些什么？
拓展延伸
阅读片段，并作答：
•在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。我 们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们 赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
1.写出下列词语的近义词。 赞美-(赞扬 ) 蕴藏-(蕴含) 2.理解文中画横线的句子的含义。 •沙漠玫瑰出生于恶劣环境，却有 着极其顽强的生命力。流露出作 者对沙漠玫瑰喜爱和赞美之情。
总起（1）：奇丑无比沙漠地衣
蕴 尽
藏 显
沙 漠 玫 瑰
八天的复活过程 （2、3）：
一把杂草
顽强的生命力
Biblioteka Baidu
生 生 命 命
何谈美丽
绿 活
得到启示 （4、5）：
全面看问题
生命倔强 美的惊人
色 力
学习本课，你受到什么启示？
我们应该留心观察
周围的事物，要善 于发现美。 应该全面客观地看 问题。 向沙漠玫瑰学习。
周期：事物在运动、变化过程中，某些特征
多次重复出现，其连续两次以上所经过的时 间叫“周期”。 极致：最高的境界，最高的造诣。 积蓄：积攒聚存。 蕴藏：积存。
苔
｛
tāi tái
舌苔 青苔
倔
｛
jué 倔强 juè 倔脾气
自学指导：
自读课文第一段，说说沙漠 玫瑰有何特点？
是一种地衣
泡在水里，第八 天会活 ； 把水 倒掉，会枯萎。
这不是简单地叙述一 种观察过程，而是描 述一种关注、一种关 切、一种关爱
读第3、4段，思考：
邻居和“我们”对复活的
地衣分别有什么反应？ 为什么会有截然不同的态 度？ 当你目睹沙漠玫瑰变化的 全程后，你想说什么？
邻居：“这不过是一把杂草……” （低等植物而已） 的确，地衣气味潮腐，样
子单调，也没有艳丽的色彩，
当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到 “尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后， 你最想说的是什么？
沙漠玫瑰的枯萎，不是对恶劣环境的屈服， 而是一种积蓄生命力量的方式。沙漠玫瑰由 枯草绽放开来的绿意带给人的冲击力，绝不 亚于玫瑰的娇艳！ 只要心中不溟灭希望，终会有重生的机会；
不管是怎样的起点，怎样的资质，能 释放出自己的全部，就是绚丽的一生。
读第4段，思考：
从哪里可以看出沙漠玫瑰的倔强。
“于是，它就等待，等待那极其难得的降 雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝 丫，把生命的活力展现到极致。”
它有顽强的 生命力。
读句子，想想作者对沙漠玫瑰的 感受，谈谈自已的体会：
于是，它就等待……展现到极致。
这两句话是作者联系沙漠玫瑰生命的 历程，谈沙漠玫瑰顽强的生命力。当我们 把它的生命现象发生，发展过程结合起来 看，就会发现，当它积蓄生命，等待着一 场雨水时，它是美的；雨来了，它展示自 已生命的活力，它是美的。
欣赏：知道它的起点在哪里
生长于恶劣的环境
赞美：蕴藏着绿色的生命
极其顽强的生命力
读句子，想想作者对沙漠玫瑰的感 受，谈谈自己的体会。
我们欣赏它，是因为知道它的起点在那里； 我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
这句话揭示了文章的中心，指出 我们欣赏、赞美沙漠玫瑰，是因为我 们经历了它生命的过程，知道它出生 于恶劣环境，却有着极其顽强的生命 力，是出于对它的生命倔强的敬佩。
思考：
（1）回忆上文， 沙漠玫瑰惊人的美 表现在哪儿？ （2）造成邻居 与作者对“沙漠玫 瑰”不同评价的根 本原因是什么？
“我”目睹了沙漠玫 瑰的复活过程，邻居 看到的只是结果。
了解事情发展的过 程很重要，我们必 须全面地客观地评 价一个事物，不能 片面武断。
读第5段,思考问题： 1、为什么欣赏沙漠玫 瑰？为什么赞美它？ 2、想想作者对沙漠玫 瑰的感受，谈谈自已 的体会
学习目标
1．学会本课生字、新词。 2．了解沙漠玫瑰的特点、生
活习性及复活的过程。 3．理解课文内容，学习作者 细致观察周围事物的方法，感 悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
听课文，理解下列词语
枯萎：因干枯而萎缩。
青苔：生长在阴暗潮湿地方的绿色苔藓。 延伸：延长伸展。
倔强：刚强，不屈服。
更没有玫瑰那样迷人的芬芳与 娇艳，确实无美丽可言。
在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊
人的。为什么邻居和作者反应差别 这么大？ 沙漠玫瑰气味潮腐、样子单调，很难与美 联系起来。可是，当我们把它的生命现象 的发生、发展过程结合起来看，就会发现， 当沙漠玫瑰积蓄生命，等待一场雨水时， 就是美的；当等到雨水，它展示自己生命 活力时，是美的。由此告诉我们：知道一 个事物的发生、发展过程，对全面理解它 是多么重要。