2018届高考语文最后一课

三、小心审题六大雷区 1.字数要求。 语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体 现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文 阅读等。语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整 体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。 2.用语要求。 在语文考试中，问答题答案有时在用语(使用某词语、 短语或者句子组织答案)上有严格要求，考生要看清。 如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对 关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的 短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。
答题具体规范
1.有效组织答案语言。 (1)紧扣题意，选用恰当的句子，选取适宜的角度作 答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的 关联性。不宜一字不差地摘录原文，而应紧扣题干要 求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信 息重新进行组合，使之成为全面、凝练、流畅而切合 要求的答案。 (2)善于利用文中的重要词句。答案中涉及的关键词 语、句子往往就在原文中，应抓住这些重要词句，进 行有效的提取、剪辑、重组，如果弃文中重要词句不 用，完全用自己的语言回答，绝对是不可取的。
答题规范再强化
温馨寄语 对于考试来说，答题无疑是最重要的。经
过长时间的做题训练，想必你在答题方面已
有了丰富的经验。不过，从考前这个角度说，
进行一些答题训练是十分必要的。下面这些 内容将为你提供答题规范和基本方法的指导 和帮助。
重要答题方法
一、“关键词”答题法。 阅卷老师阅卷是“采点赋分”，其实是“采关键词 赋分”，只要把答案要点中的“关键词”答出来，就 能得分。 那么，什么是答案中的“关键词”呢？ 对于论述类文本来说，“关键词”就是那些点明文 章观点或作者观点态度的词句。做题时要借助这些关 键词得出答案。 对于古诗鉴赏来说，“关键词”就是那些涉及景与 情的字词。当然，具体到不同题目，“关键词”不尽 相同： 1.情感分析题，“关键词”就是诗歌中能揭示情感 的词语。
2.合理组织答案。 (1)加上序号。因为答题包含有几个要点，加上序号 就既有助于自己掌控，也有利于阅卷老师量分；如果 在序号前记得空 1 ～ 2 个字格，会更方便阅卷老师迅速
了解答题要点，获得良好印象。
(2)排好顺序。如果遇到思考结果超过预定数量答题
要点且又难以定夺的情况，要注意排序，将所列要点
中最重要的最切合题意的部分先行写上。 (3)分行回答。如果题干要求中包括两个以上需要回 答的要点，应采用分行回答的方式，将每个要点隔开， 这样既不会遗漏要点，也能给老师好的印象。
考生在答题时，一定要树立得分点意识。如古代诗
歌鉴赏， 2 分题往往是一个要点， 3 分题可能是三个小
点， 4 分题应该是两个大点， 6 分题就是三个大点。现 代文阅读同样如此。 3.专业术语很重要 语文考试回答问题时往往有固定的模式，考生不可
以想当然地用未经推敲的用语随意回答，因为这样很
难答到点子上。所以考生需要对一些专业术语非常熟 悉，如主要的表达技巧，古代诗歌鉴赏中常见的情感 主旨，文章的结构特点、语言特色用语等。
(3)看清题目中蕴涵的答题重点。如诗歌鉴赏题有一 小题的答题要求为：“诗题为《征人怨》，通篇虽无 ‘怨’字，但句句有‘怨情’，请作简要赏析。”题 中蕴涵的答题要求是对每一句诗歌都要赏析，不可遗 漏。 (4)要揣摩题中“点”的数量。有的题目“点”的数 量比较明确，如果题中的表述是“哪种”“何种”， 那就说明只有一种，不可答两种以上。如是“哪两 层”，那就只能答两层，既不能多答，也不能少答。 还有的是要求答“哪些”“有什么”“哪几件”，或 者干脆没有任何具体要求，只是笼统地要求答“作 用”“理由”“好处”等，那就要根据该题的赋分并 结合文本内容来揣摩有几点。
辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反 复等。这些都不可以混淆。 5.手段要求。 高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、 归纳、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。 筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可；整合则要求 考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工；归纳与 概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简洁 的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合 文本具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自 己的观点。这些都属于不同的要求，马虎不得。 6.分数要求。 分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越 多。
(5) 因分赋点。一般而言，分值越高，分点越多。 6
分题至少有3个答题点，4分题至少有2个答题点。如果
是4分概括题，则可能有 4个答题点。
3.“点”从思考深入和全面中来。
现在不少题目都是考查考生的思维品质，看思维品 质是否全面、深刻。有时同一小题，有的考生会高出 一两分，就是这一两分，说明他在思考时比别人向前 多“思考”了那么一点。我们特别提倡考生答题时
切记：别在某一题上超时过多！
考试中的不良答题习惯
一、验收试卷不认真，匆忙作答。
二、分配时间不适当，书写潦草。 三、阅读题面不仔细，定势思维。 四、答题程序不熟悉，懒打草稿。 五、答题规范不遵循，答非所问。 六、自身特点不了解，扬短掩长。 七、检查试卷不细心，随意修改。
审题规范再强化
温馨寄语
读题是一种能力。的确如此。有人读题粗心，结果 答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在 提示；有人竟对题目所问浑然不知 ……可见读题能力 的悬殊。如果能做到正确读题、审题，那么，增加的 就不仅仅是几分了……
考场竞风流，笔落千钧成大器；
书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。
——2018届高三语文考前指导
语文卷中各板块平均用时参考值：
（150分钟） 论述类文本阅读3题9分 文学类文本阅读3题14分 实用类文本阅读3题12分 文言文阅读4题19分 古诗鉴赏2小题11分 默写5句5分 语言文字运用5题20分 作文1题60分 机动、检查 10分钟 15分钟 10分钟 20分钟 10分钟 2分钟 18分钟 55分钟 10分钟
四、“总分”式答题法。
此法先总体说明，再具体展开，多用在对文本的整
体分析说明上，有时探究题也采用这种答题法。
五、“由实到虚”式答题法。
此法多用于分析词语、句子的丰富含意上，先答出
其实指意思，后答出其包含的思想情感。有时意蕴探
究题也采用这种方法：具体事件所含意蕴→事件中的
人所体现的意蕴→事件中的物所体现的意蕴。
3.角度要求。 语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一 些角度限制，以显Leabharlann Baidu与一般题型的区别。若考生不太注 意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的 设题陷阱之中。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。 4.技巧要求。 语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆， 如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表 现等说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于 表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达 方式、语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题 目时一定要从各个层面考虑。表达方式包括记叙 ( 倒叙、 插叙等 ) 、描写、抒情、议论等，表现手法包括虚实结 合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修
审题步骤和方法
一、总体要求 审题不误答题工，匆忙动笔希望空。 勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。 不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。 题目要求准又全，遗漏信息要扣分。 仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。
分转条件明思路，研究问题定格式。
慢审题后快作答，整理思路规范化。
二、具体步骤和方法 1.小声读，读要慢。 拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。 2.明要求，抓关键。 用笔在题干中圈出 “ 题眼 ”( 关键词语 ) ，用心体会 题目要求。 3.挖暗示(提示)，定区间。 大部分题目的题干都能显示答题区间 (尤其是题干中 出现的原文词句之所在)，故要确定答题区间。另外， 也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。 当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”， 能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什 么，可联系哪些知识储备。
(3) 需要高度概括的题目，解答时首先要整合文中 相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共 同点，然后利用文中附着信息共同点的具体的、形象 化的语句，把它们转换成概括性的语言，即为所需答
案。
(4)在草稿上列出答案要点，并反复推敲，仔细润
色，再将答案写到答卷上，力求内容完整，卷面整洁，
以便获得较高的“印象分”。
考查特别强调考生对文本的细读、深读能力。
2.“点”从题目和分值中来。 (1)看清题目规定的答题区间。命题人对题目的答题 区间有两种表示。一是指定内容，明确地告诉考生， 必须按照指定的内容寻找答案。二是提示答案的范围， 考生答题时，先要根据指定内容，寻找有关语句在文 中的位置，然后根据提示的范围寻找答案。 (2)看清题目规定的答题方向。答题的方向多种多样， 有的答题方向是明确的。凡此类题，答案往往比较单 一，只要根据方向作答即可。有的则只是笼统地要求 “简要赏析”“谈谈看法”“说出好处”等。此类题 答案往往包括“本身”“内容”“主题”等若干个方 面，需要全面回答。
4.答案内容要具体。 考生在回答问题时一定要规范，一般而言，要先明 确答案要点，然后联系具体文本内容分析。如回答文 章开头一段的作用时，考生要先明确要点，点明题意， 引起下文；然后联系文本具体内容加以阐述。 5.语言要简洁通顺，切忌啰唆无要领。 不少考生在答题时常常随意性较大，答案前后重复， 且语病较多，要点不全。这样，虽然写了不少，但往 往只答对一点甚至一点都未涉及。因此，考生在答题 时一定要有简洁精练、杜绝病句的意识，一句话能交 代到位就不要再写第二句，具体组织答案时一定要注 意语言的条理性。
答题基本要求
答题总体要求
1.要点要联系文本。 语文考试中不少答案的正确性需要在上下文中得到 验证。如对于文言实词的辨析，考生一定要将选项带 入，结合上下文去分析、比较。还有文言文阅读和论 述类文本阅读中的内容辨析题，考生可将选项中的要 点与文本相关内容加以比对，看是否一致。
2.组织答案要分点，结构清晰不重复
2.分析技巧题，“关键词”就是所用技巧的名称。 3.形象题，“关键词”就是那些景物。 对于文学类文本来说，“关键词”就是那些原文中 能够揭示小说主题的相关词句。无论答哪类题目，都 要尽量利用这些关键词句串联成句，形成答案。 对于实用类文本来说，“关键词”就是那些原文中 出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句。对 人物传记来说，这类词句可以帮助我们了解作者写此 传记的目的与意义；对人物访谈来说，这类词句可以 捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度问题。至 于利用这些“关键词”组织成答案的重要性，则无需 多说了。
(4)不出题框。高考是网上阅卷，考卷都要扫描，再
划块批阅，如果不遵守答题框线的限制，很容易因显
示限制而造成损失。
(5)控制字数(篇幅)。注意答题语言的简洁，应在画
线区域内完成答题。不加节制甚至挤占框(行)内空白 处，不仅容易让人反感，也很容易因看不清楚而使阅 卷人漏判得分要点。特别是有字数规定的试题，更要 注意严格遵照(要看清是对每个要点的字数要求，还是
二、分点作答法
分点作答在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用， 从何来？这样看来，就有深究的必要了，必须弄清 “点从何来”这一关键问题。 1.“点”从文本中来。 分出的“点”是否正确、全面，几乎都与阅读原文
以至司空见惯了。可如果仔细一想：分点作答，“点”
的深入程度密不可分。可以说，你阅读得越全面、深
入，你的答题之“点”就越准确、全面。所以，现在
“思维”往前多走一点，这样就可以多得一“点”。
而且，如果养成了深入、全面思考的习惯，对你以后 的人生也会有很大的帮助。
三、“点面”式答题法 “点面”式答题法有两种，一种是分点 ( 面 ) 作答， 使用时要注意以下两点： 1. 分点 ( 面 ) 的角度要有变化，不能只是相同内容的 简单相加。 2.不能随意分点，或者滥分。有的考生为了得分， 把所有能写出的点都写出来，6分题写了8个点，似乎 在让阅卷老师做选择题。虽说老师阅卷“认对不认 错”，但这样的答题方式会让阅卷老师产生反感，认 为你缺乏基本的概括能力，因而扣分。 另一种是点面结合式，多用于概括题，题干常有 “哪些方面”等字眼，一般要先“面”后“点”：先 写出大的方向，再在“面”后列出要点。