乙醇氧化生成乙醛实验的创新与改进

乙醇氧化生成乙醛实验的创新与改进

教改聚焦2010-06

乙醇氧匕生战乙醛实验的剑新与改进

一

,改进实验目的

提高实验效果,重作演示实验.

乙醇在铜催化下与氧气反应生成乙醛

的实验是学习乙醇重要性质的传统方法,原

中学化学教材安排的演示实验操作是:在

试管里加2mL乙醇,把一端弯成螺旋状的

铜丝放在酒精灯火焰上加热,使铜丝表面

生成一薄层黑色的氧化铜,立即把它插入

盛有乙醇的试管里,这样反复操作几次,注意

生成乙醛的气味,并注意观察铜丝表面变化.

由于这个实验存在着明显的缺陷:(1)操作

费时且现象可观察性不强.(2)采用闻的方

法不可靠,并且乙醛有刺激性气味,对人体

不利,不符合当前绿色环保要求.故新教材

已将其删去.但该实验又十分重要.

针对该实验中存在的不足和缺陷,本

文就实验中的装置,现象,操作,环保等方面

进行了创新与改进的探究,使其符合相关要

求,重新成为演示实验.

二,实验仪器及用品

试剂:元水乙醇,铜丝,品红溶液,亚硫

王月华

酸钠,浓盐酸等.

仪器:集气瓶,漏斗,胶头滴管,酒精灯,

四,实验操作

1.实验原理

乙醇在灼热铜丝的催化下被氧气氧化

为乙醛.乙醛能和无色的饱和SO品红溶液发生加成反应,生成紫红色的化合物.

2.制备饱和SO品红溶液

0.05g品红研细溶于含0.5mL浓HC1

的50mL水中,再加人0.5gN~O固体,搅

拌后,静置,直到红色褪去(储存备用).

3.实验流程

(1)把一端弯成螺旋状的铜丝穿过内

:塞脱脂棉的漏斗,用饱和sO品红溶液湿润:脱脂棉.

一

(2)在集气瓶中加20mL无水乙醇,将

:(1)中准备好的铜丝弯成螺旋状放在酒精灯:火焰上加热,使铜丝表面生成一薄层黑色的氧化铜,立即把它插入盛有乙醇的集气瓶里, -

并迅速用漏斗罩住集气瓶.

-

4.实验现象

:漏斗里用饱和S0:品红溶液湿润的脱

:脂棉逐渐由无色变为紫红色,铜丝由黑色又:变为光亮红色.

5.实验结论

,

乙醇在灼热铜丝的催化下被氧气氧

化,产物为乙醛.

五,装置改进的意义

:(1)本实验操作简单,实验现象明显直

观,且药品简单易得.

(2)本实验试剂用量少,污染减小,饱

.

和s0:品红溶液可以吸收产物乙醛,符合绿

一

色环保要求.

一

作者单位:湖北来凤一中

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联系生活,感受数学,激发兴趣

罗杏杏

摘要提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学,感受数学就在身

边.以此为契机,让学生喜欢上数学,逐步培养学生学习数学的兴趣.为此,本文结合自己的教学体会,从生活中数学的角度阐述一二.

关键词兴趣生活中的数学

材料一:如果我们在高中学生中做一个

调查,问其学习数学的目的是什么?可能大

部分同学的回答是:为了高考.如果我们在

非数学系的在读大学生中作一个调查,问

其学习数学的用处是什么?可能大部分同

学的回答是:应付考试.

材料二:从1993年起在高考试题中强

调了考查数学应用问题,1993年～1994年在小题中考到了应用题,尤其是1994年考了三个小题,其中一道题是测量某物理量的一

182一

"最佳近似值",试题新颖,文字较长,应用

性较强,其结果理科难度为0.29,文科为0.16,得分率较低.从1995年一1999年高考加大了应用题力度,连续五年出了大题,这些题目成了不少同学取得高分的"拦路虎",解答不太理想.

从上述材料可以看出,学生学习数学的

目的是很实际的,如果没有高考,没有考试, 学生很有可能是放弃数学.那样的话,数学领域将会是后继无人.上述材料,也给我们一

线教师敲响警钟,必须改革教学,让我们

的学生发现数学的用处,逐步培养学生学习数学的兴趣.爱因斯坦有句至理名言: "兴趣是最好的老师."古人亦云:"知之者

不如好之者,好知者不如乐之者."笔者认

为兴趣是学习的"原动力",兴趣是学习的"催化剂".它对学生的学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效.

充分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育,优化课堂教学,减负提质的最根本,