班级管理应以人为本

班级管理应以人为本
摘要〕科学发展观，第一要义是发展、核心是以人为本。

在我们的教育教学工
作中，要树立以人为本的观念，确立以学生为本的思想境界，促进全体学生的发展，促进每个学生的全面发展。

班级管理也更应该体现“以人为本”的科学发展观。

本文从关爱你的学生是班级管理的基础、选好班干部，发挥其领头羊的作用、
认真培养优秀生，精心转化后进生三方面阐述了“以人为本”的科学发展观在班级
管理上的应用。

〔关键词〕班级管理以人为本
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。

所以我们的教育教学工作
应落实科学发展观，坚持以人为本的核心：即树立以人为本的观念，确立以学
生为本的思想境界，促进全体学生的发展，促进每个学生的全面发展。

而班级
管理更应该体现“以人为本”的科学发展观。

1 赏识、关爱学生是班级管理的基础
没有爱就没有教育。

学会赏识，情满天下。

爱是阳光，可以把坚冰融化；爱
是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。

班主任用情去呵护，充满关心、充满人情味，学生就会亲近你，喜欢你，学生就会“亲其师，而信其道”。

2010 年秋季学期，我担任10（9）班班主任并担任语文科教学。

初次离开
父母独立生活的初中一年级学生，对新的学习环境既新鲜又陌生。

作为班主任，
首先在生活上关心他们：手把手教会学生如何充卡、收卡；确保每位学生都有
床位；细致地教会学生做好个人卫生和公共卫生；对女生进行生理辅导等等。

其次在纪律上严爱学生。

没有规矩无以成方圆，第一步走好了就是成功了一半。

我要求学生在“两眠”上必须做到：按时、自觉、自爱、自重。

纪律上做到不迟到、不旷课、不早退，学会尊重老师等等，再次在学习上关爱学生。

小升初学习内容
和方法截然不同，这就需要第一责任人班主任做好学生的思想工作。

所以我先
给学生讲解初中阶段课程的特点，接着进行学习方法的指导，进而再教学生如
何学好语文。

这样，无论在学习上、生活上或纪律上，新生都沐浴到爱的甘露。

学生们很快就会适应学校的生活和学习，体会到班集体的温暖，融入学校这个“大家庭”里面去，快乐、健康地成长。

2 选好班干部，培养好班干部，发挥其领头羊的作用
认真负责的班干既可以减轻班主任的工作负担，又能促进良好班风的形成。

在挑选班干时，班主任一定要慎重，关键要看其是否有较积极的工作态度和刻
苦学习的精神。

如果让一些较为调皮、只会恐吓同学的人去当班干，表面上班
里的课堂纪律好了，实际上是培养了学生一种扭曲的心灵，久而久之其他同学
会产生逆反心理，对班主任失去信心。

因此，在挑选干时，班主任要采取民主选举与班主任审核相结合的原则，选
出理想的班干。

接下来班主任要培养好班干部，一个良好的班班集，必须有一
个好的班级领导核心，而这个核心就是班主任领导下的班委会。

所以对于经过
精心选拔出来的班干部，既要放手让他们开展工作，又要及时加强指导，要比
其他同学更加严格要求他们，让大家意识到当班干部并不是为了一时的荣耀，
而是应该以身作则，在班级中起到示范带头作用，做好老师的得力助手，以点带面，增强班级的凝聚力，从而形成良好的班纪班风。

因此，在近几年中，我们
学校一直采取“文明班级”评比活动，每个月评比一次，从二十几个班级中评选出
几个学习、纪律、卫生得分高的班级作为当月的“文明班级”。

在开展活动的过程
中，我把主动权交给班干，让他们组织本班同学，团结好本班同学，齐抓共管，履行好自己的职责，班干做到了以身作则，作好同学们的表率。

我们班多次获得“文明班级”的称号。

当然，还要鼓励班干部在学习上要积极主动，考出好成绩，成为其他同学学习的好榜样，让其他同学心服口服。

3 认真培养优秀生，精心转化后进生
一个班级的班风和学风的好差，在很大程度上取决于这个班优秀生的带动作用。

他们中有超出同学的魄力和能力，他们当之无愧地成为了班级的核心，成为了班主任的得力助手。

成为学生学习的榜样，帮学生树立正确的价值观。

那些学习成绩优秀的，乐于助人的，生活俭朴的，劳动积极的，体育拔尖的……这些同学都是班上同学的榜样。

他们身上勤勉、热情、节约、任劳任怨、顽强等美好品质，都在潜移默化地影响着周围的同学，班集体的道德水平因之不断提高。

对后进生的教育，班主任要有一颗爱心和一颗平和的心。

要转化一个后进生，班主任首先要有爱心，这是必备条件，爱是教育的基础。

夏丐尊说：没有爱就没有教育。

教育的风格可以各有千秋，但“爱”是教育永恒的主题，“爱”却始终贯穿在教师的一言一行中。

后进生往往这也差，那也差，老师、同学不甚喜欢，遭到排斥、嫌弃。

这当口，我认为后进生特别需要得到老师的关爱，得到老师的公平对待，我们应该以春风化雨般浓浓的爱心，滋润学生的心田，使学生真切感受老师对他们的爱。

要善于发现后进生的闪光点，并及时，适时地加以表扬鼓励，表扬时感情要真挚，态度要诚恳。

对后进生不能歧视、讽刺、挖苦，要关心爱护，照顾他们的自尊心尊重他们的人格，对后进心犯错误时，不要大发雷霆，以免吓得学生连大气也敢出。

同时也不能对后进生抱太高的期望，不能用对优秀生的要求来要求后进生，要以宽容、理解的心态对待他们，循循善诱。

不能苛求学生取得多大的成绩，不管他们取得多大的进步都应该给予肯定、鼓励、表扬；老师不能吝啬的就是赞扬、赏识自己的学生。

总之，对后进生要多一点宽容、理解、鼓励、信任，多一点关爱。

只有这样，才能使他们受到鼓舞，发生转变，融入班集的大家庭，成为班集体的主人，进而在良好的育人环境中茁壮成长，努力把他们转化为德、智、体、美、劳全面发展的合格学生。

班级建设在农村中学中的重要性尤为突出，因为这是学生第一次走出山门，融入社会的第一站，而班级建设的关键又是“以人为本”促进全体学生的发展，只要我们紧紧抓住这个关键，班级建设一定能驶入快车道。

作者单位：广西来宾市忻城县思练中学__。