太空医院

中心思想
课文记叙了“我”——一个烧伤的病人第
一次来到太空医院接受治疗的经过，说明了 太空医院非常神奇，反应了现代科技的高超， 它的高速发展给人们的生活带来了变化。
21、太空医院
自动注射 神奇 悬在空中（真空环境）
保护膜
生物电流控制
• 三、“直接引用”与“间接转述”的互换。 • 1、改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称）， 如果有第二人称，改为具体人称。 • 2、改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。 • 3、适当的调整词语，使语句通 顺。 • 4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。 • 四、陈述句与反问句的互换 • 1、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 • 2、加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） • 3、改变标点符号 • 4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。 • 五、肯定句与双重否定句的互换 • 肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。 （双重否定句是指一个句子中有两个否定词语的句子。例：1.星期一就要 考试，星期天我不得不在家复习功课。 2. 老师叫我去办公室，我不 能不去。 将肯定句改为双重否定句：幼儿园的小朋友喜欢王老师。 ） • 方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……）， 如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
我是在梦境里吗？我不由得 怀疑起自己来了。 我困惑地转过头来，一个戴着口 罩的白衣大夫飘飘悠悠地移到我身边。 “请问，这里到底是什么地 方？”我迷惑地问。
“什么，医生，难道我不是在地球 吗？”我诧异地问。 突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
怀疑 困惑 迷惑 大吃一惊
学法尝试
第一次来到太空医院，“我”有过 “怀疑”与“困惑”，也曾“诧异” 与“吃惊”。那么，是什么经历使 “我”产生如此复杂的感受呢?请同学 们再用心默读课文3——22自然段，看 “我”在太空医院有哪些神奇的经历？ 用“——”画出来，并能用自己的语 言说说太空医院的神奇。
昨天，也许是今天上午吧， 我工作的加油站突然发生了火灾。 我赶紧冲进机泵房，关掉了总开 关。突然，一条 火舌 在玻璃门 外 舔 了一下，只听得“轰隆” 一声，我就什么也不知道了 ……
省略了“我” 昏迷至苏醒期间 发生的一切。
学法尝试
请同学们默读课文 3——22自然段，看看作者 醒来后有哪些感受？把描写 作者心情和感受的句子用 “——”画下来。
王亚法
• 王亚法，原少年儿童出版社编辑，九三学 社社员，中国科普作协第一届理事。上世 纪80年代，曾在《新民晚报》连载《彩笔 风流》、《失踪的马队》等中长篇小说， 并发表诗歌、科幻等作品百余万字。1988 年赴澳洲定居，旅澳时曾发表《他乡演 义》、《故乡演义》等连载小说，并经常 为《澳洲日报》和《华人日报》的专栏撰 稿。近年来常为港台报刊撰写介绍大陆艺 术家的文章。
“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼 痛……我感到浑身舒服。”
我是在梦境里吗？我不由得怀疑起自己来 了。
“为了跟他讲话方便些，我想朝右边翻 个身。真奇怪，我刚想完，忽然有一股神奇 的力量，把我推了一下，我很容易地转了过 去。”
是啊，一个个神奇现象 的产生，令作者迷惑不解， 让作者不知道自己身在何 处，难怪作者会迷惑地 问——
“请问，这里到底是什么地方？” 我迷惑地问。
“什么，医生，难道我不是在地球 吗？”我诧异地问。 突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
原来我并不是躺在床上,而是被几 根很细的尼龙丝扎住四肢，直挺 挺地悬挂在空中。
注射器自动注射
神奇
在身上划了一刀，不仅不疼， 反而像松了绑那样轻松。
学法尝试
短短的时间里，“我”发现了许多奇怪的 现象：“我”“直挺挺地悬挂”着睡，大夫“飘 飘悠悠地移”；“我”经历着不少神奇的事情： 想喝水就能喝到，想翻身就能翻过去，有注射器 自动注射，即使是在身上划一刀不疼反而挺轻 松…… 这新鲜、神奇的一切已令“我”来不及提 问，来不及思考，猝不及防之间，这眼前的“谜” 已令“我”目不暇接、赞叹不已。这“神奇的力 量究竟来自何方”？同学们，想一想：是谁解开 了“我”眼前的“谜”？
自由读大夫介绍的两段话，思考他是从 哪几个方面介绍的呢？
特殊保护膜
防止感染迅速长出新皮肤，无 痛苦。 生物电流控制
根据人思考发出的电流而工作。
真空环境 无细菌，不会感染。
神奇
学法尝试
“我”——一个全身严重烧伤 的病人，在太空医院仅仅住院五天 就出院了。虽然即将回到地球，但 我们有理由相信，太空医院一定给 他留下了深刻的印象。
tiǎn
jiǎn
pí ng
màn
舔嘴
chà
拣出
jié
方瓶
mí
慢慢
jiù
诧异 松绑
竭力 纽扣
谜团
chǎng
Байду номын сангаас抢救
jūn
bǎng niǔ
敞开
细菌
课文分段
第一部分：(1~2)烧伤后置身于奇异的环境。
第二部分：（3~22）具体写“我”在太空医院 的奇特经历，并真切体会到太空医院的神奇。
第三部分：(23~24)伤好后乘飞船返回地球。
一、扩句和缩句 扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的 意思表达得更具体、更生动、更形象。 扩句时要注意： （1）不能改变原句的基本意思和句型。 （2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。 缩句的方法 其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？ • 1、去掉“的”字前面的词语 • 例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。 • 可是，有些句子中的‚的‛字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。 • 例；船夫的驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了 • 2、去掉‘地’字前面的词语 • 例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‘地’字前的“沉沉 地”。 • 同样有些‘地’字也会隐含起来，方法同上。 • 例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。 • 3、去掉‘得’字后面的词语 • 例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。 • 4、去掉表示数量的词语 • 例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。 • 5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语 • 这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到 ”、“用”等等，很容易将他们 找出来。 例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位置，所以我们 应将它去掉。 • 6、“着、了、过”不能删除
你觉得太空医院哪些经 历会让“我”难忘呢？
学法尝试
“我”到太空医院住院 五天，但文中只记叙了一天 的经历，太空医院的“奇异” 之处也一定省略了不少。你 能展开丰富的想象，说说 “我”可能还经历了哪些神 奇之事？
想象并非胡思乱想，他们是 以现代科学知识为依据，与科学知 识紧密结合的，因此，我们称其为 科幻作品。 因为科幻作品是科学知识与大 胆想象的有机结合，因此以前不少 科幻故事后来成为了现实。