(五下)美术优秀课件-20科学创造新生活 ｜人美版 PPT(21页)
人美版(常锐伦)美术五下《第20课：科学创造新生活》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五下《第20课：科学创造新生活》说课稿1一. 教材分析《第20课：科学创造新生活》是人美版（常锐伦）美术五下的课程内容。
本课的主要内容是通过欣赏和分析科学家们是如何运用科学知识创造新生活的实例，让学生了解科学创新对人类生活的重要性，并激发学生的创新意识。
教材中提供了丰富的科学创新案例，如蒸汽机、电话、电脑、智能手机等，以及科学家们的研究过程和思考方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于一些常见的科学发明和创新有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过小组合作、讨论的方式进行学习。
然而，部分学生可能对于复杂的科学原理和创新过程难以理解，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解科学家们是如何运用科学知识创造新生活的，掌握一些常见的科学创新案例及其原理。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析和讨论，培养自己的观察力、思考力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生认识到科学创新对人类生活的重要性，激发对科学的热爱和创新意识。
四. 说教学重难点重点：学生能够了解科学家们是如何运用科学知识创造新生活的，掌握一些常见的科学创新案例及其原理。
难点：学生能够通过欣赏、分析和讨论，培养自己的观察力、思考力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：教师引导学生欣赏教材中的科学创新案例，激发学生的学习兴趣。
2.分析法：教师引导学生分析科学家们的研究过程和思考方式，培养学生的观察力和思考力。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的创新意识。
4.实践法：教师学生进行实践活动，如动手制作小发明，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些日常生活中的科学创新产品，如智能手机、电脑等，引导学生思考科学家们是如何运用科学知识创造新生活的。
2.欣赏与分析：教师引导学生欣赏教材中的科学创新案例，如蒸汽机、电话等，并分析科学家们的研究过程和思考方式。
春人美版美术五下第20课《科学创造新生活》word教案
2.资料汇报
3.教师小结
小组讲课下资料分类汇总。
小组为单位汇报
培养学生总结概括能力、团结协作能力和综合表述能力。
知识
新授
讲述神话故事，引发对登月梦想的思考。
倾听故事，回答
大胆想象
探究
新知
讨论：
1.手机有哪些优点？有哪些缺点？
2.描述你想设计的手机
讨论交流
描述
激发学生想象。
问题
解决
面对拥挤的城市交通，你有什么解决方案？
学生欣赏。
感受科学与艺术结合的魅力。
学生思考解决的方法。
认识科学幻想的目的。
艺术
欣赏
教师引导学生欣赏科幻作品：太空医院、未来立交桥、宇宙飞船、未来家园。
学生欣赏作品，启发想象。
丰富学生创作素材。
艺术
实践
提出实践要求。
小组分工，搜集资料，进行创作。
展示
评价
师生评价
大胆发表自己看法，相互评价作品。
真实表达情感，提高评述能力。
拓展
延伸
欣赏人类的幻想——人类眼中的外星人。
第二十课科学创造新生活
教学目标
1．认识科学在人类发展中的重要地位。
2．自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3．并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。
教学难点
思考与体会科学对人类发展的影响。
教学准备
绘画材料或制作材料、资料
教学过程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《20科学创造新生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A8
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《20科学创造新生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、知识与技能：
1、认识科学在人类生活的重要性，了解艺术需要科学技术的支撑。
2、能够运用科学技术进行创造思维设计。
3、运用绘画或者不同材料来表现自己的作品。
二、过程与方法：
1、通过观看欣赏科学技术的内容促进学生思维激荡，让学生积极探索思考怎么样的科学技术有利于优化我们的生活。
2、通过小组讨论进行设计探究，培养学生小组合作能力。
三、情感态度价值观：价值观
1、培养学生在日常生活中发现艺术源于生活，并高于生活的创新艺术，能够利用所学的知识来帮助身边的人。
2、让学生明白创造需要科学技术的支撑，通过好好学习能够提升自己，为祖国的现代化做贡献。
学情分析：
同学们对科幻非常的感兴趣，在学校开展的科技月上的科幻画比赛也是踊跃参加，他们都有自己的想法，但是要奖想法画在画纸上又总是缺少某些东西，比如：。
人美 版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计(表格式)
科学创造新生活
课时
2
年级
五下
学科
美术
单元
授课人
时间现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。第一课时用科幻画形式表现科幻设想，第二课时手工制作完成科幻作品的创作。
过程与方法：学生在兴趣的引导下积极查阅、搜集、分析，了解科技发展对生活的改变，尝试用先绘画，后用各种工具废旧材料、纸张等完成艺术创作。
五、小结及拓展。
造福全人类
作业
设计
小组讨论生活中遇到的问题提出生活需求；
大胆的想象，找出科学的新生活方式；
根据创作需要列出科学知识查询词条及制作材料；
根据课上设计和修改方案表现出能体现科学性、创新性的作品。
板书
设计
科学创造新生活
技术
教学
反思
教学准备
水彩笔等
教学时间
教
学
过
程
师生互动
二次备课
一、导入：
1.时空穿梭回到古代，说说现代和古代生活有什么改变？（学生分组，从衣食住行等方面，探究科学的发展带给我们的变化。）
2.为什么要改变？改变源自不满足
你们生活在现代就满足吗？
3.生活需求“懒”生活——新生活
4.看视频回答：是什么创造了我们的新生活？
学生讨论并回答。
5.板书完整课题《科学创造新生活》
二、讲授新课：
1.生活小发明引发学生动手做及了解科学原理的兴趣，讨论获取科学知识的方便途径，为下一课时，一项制作明确收集的材料，及做法。
2.引导学生分析科幻学生作品，了解体现科学幻想的表现方法。
3.学生对可实现的科学发明或生活进行幻想。
4.教师示范设计
情感、态度和价值：学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。
五年级下册美术科学创造新生活 人美版PPT完美课件
未来家园
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艺术实践：
以小组为单位，确定创作主题，进 行集体创作，然后把各组所创作的作品进 行展示，介绍设计意图及作品所表现的科 学功能。
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评一评： 看哪个小组的作品设计制作有创意， 体现了科学幻想？
五年级下册美术科学创造新生活 人美版PPT完美课件
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
人民美术出版社小学美术五年级下册 第课：科学创造新生活-“百校联赛”一等奖
第20课科学创造新生活教材分析本课是人美版小学美术五年级第十册第20课的教学内容，属综合.探索学习领域。
本课旨在引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来发展的幻想。
本课还要让学生了解科学的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操作等综合探索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
教学目标1、知识与技能：认识科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。
提高学生观察、分析、搜索与整理信息、动手操作等综合探索能力。
2、过程与方法：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、创意表现等方法，教师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学习为主动学习。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
教学重点探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
教学难点思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
教学过程：（一）、创设情境。
1、乘坐时空隧道回到古代，去看一看那时候人们的通讯工具，学生欣赏图片，了解古代人的生活。
2、想一想现在人们的生活有了哪些变化？学生讨论并交流。
3、是什么力量改变了我们的生活？明确课题，并板书：科学创造新生活（二）、了解现代人类把那些幻想变为现实的，并欣赏人类对未来的生活幻想的图片（三）学生对现在的科学发明或生活进行幻想。
学生大胆想象，畅所欲言。
（四）学生创作。
1、引导学生欣赏课本学生作业，了解表现形式。
2、提出作业：用绘画的方法，表现一幅体现科学性并具有一定功能的主题作品。
3、学生讨论主题和表现方法。
4、学生创作，教师巡回指导。
（五）、展评作业。
科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并阐述设计意图。
学生可以相互提出建议。
（六）、教师小结：因为有了科学，我们的生活质量得到进一步的提高，希望同学们在以后的学习中加倍努力，使自己成为一名站在科学高峰上的巨人，利用自己的知识改变我们的生活，让科学把幻想都变为现实。
五年级下册美术ppt课件
美术鉴赏的方法
总结词
学会鉴赏美术作品是提高审美能力的途径。
详细描述
美术鉴赏的方法包括观察、分析、比较和评价。观察作品的内容和形式，分析作者的创作意图和技巧 ，比较不同作品的特点和优劣，评价作品的艺术价值和意义，有助于我们深入理解美术作品。
01
色彩基础
色彩的分类与属性
色彩的分类
原色、间色和复色
色彩的属性
根据绘画需求选择不同型号和种类的画笔 ，如水彩笔、油画棒、炭笔等，确保画笔 质量优良，无开叉现象。
颜料选择
辅助工具选择
根据绘画类型选择合适的颜料，如水彩、 油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料质量可 靠，无杂质。
选择合适的辅助工具，如调色板、画板、 画架等，确保辅助工具功能齐全，方便使 用。
绘画步骤与技巧
作做好准备。
作品展示与交流
完成作品
按照草图和构思，完成美术作品的创作。
交流心得
与其他同学交流创作心得和经验，互相学习 和借鉴。
展示作品
将作品展示在班级或学校中，让同学们欣赏 和评价。
接受反馈
听取老师和同学们的意见和建议，不断改进 自己的创作技巧和水平。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
01
美术与其他学科的 联系
美术与语文的联系
文字表达与画面呈现
语文学习中的文字描述可以转化为画 面的形式，通过美术手段进行展现， 帮助学生更好地理解和感受文字的意 境。
文学作品的视觉呈现
将文学作品中的场景、人物和情节通 过美术手段进行视觉化，增强学生对 文学作品的感知和理解。
美术与数学的联系
几何形状与构图
人美版美术五年级下册科20.学创造新生活 课件(共24张PPT)
小 游 戏 ： 我 来 摆 一 摆 ！
画面重组
自由 组合法
打破透视规律，按画家的自由意志将两个或多个不同的事物 并存在画面上，用更为自由的方式进行画面重组。
—— 跟随大师的脚步
二
“已知与未知” —— 局部替代法
局部替代法
进 行 替 换 联 想 榔头
牛油果
一 个 物 体 代 替
另 一 物 体 的 局 部
——奇思妙想课堂
谢谢大家！
局部替代法
让用一个物体代替另一物体的局部，使不同的事物有机的结 合，创作出看似不相干的另一个事物。
—— 榔头替换联想、牛油果替换联想
三 “打破常规” —— 超常规调整法
《 美 妙 的 马现 格实 利马 格 利 特
( ——
给在或
画 面 带 来
生 活 中 不
改 变 物 象
将 生 活
“ 超 常 规 调 整 法 ”
更 大 的 新 奇 感 。
可 能 出 现 的 地 方 ， 从 而
原 有 的 位 置 ， 将 它 放 置
中 的 物 体 放 大 、 缩 小 ，
比
利
牛
马斯
格山
利 特
之 城
比 利 时 ）
四 “连连看”
自由组合法
局部替代法
超常规调整法
课堂小结
“只要你们善于想象,每个人都有一个属于 自己的奇思妙想的世界。”
科学创造新 生活
一些闲置或废弃的物品，用善于发现的眼睛来观 察，就会看到他们在形状、色彩、材质上各具美感， 可以用来进行有意思的创造，根据它们的特点大胆创 意。
三种常用方法
自由组合法
01
局部替代法
02
超常规调整法
第20课：科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第20课：科学创造新生活（教案）教案基本信息课程名称：科学创造新生活年级：五年级科目：美术学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科技发展对生活的影响，认识到科学创造的重要性。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对未来生活的想象力。
教学重点：1. 引导学生关注科技发展对生活的影响。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
教学难点：1. 如何引导学生将科技元素与美术作品相结合。
2. 如何激发学生的创新意识，培养他们的想象力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学素材、评价表。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些科技发展对生活产生影响的图片，引导学生关注科技与生活的关系。
2. 学生分享自己对科技发展的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍本课的主题：“科学创造新生活”，引导学生思考科技如何改变我们的生活。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
三、技能讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何运用美术技能表现科技主题作品，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范绘画一幅科技主题作品，边示范边讲解绘画技巧。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学技能，独立创作一幅科技主题作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括创意、技能、表现力等。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习科技主题作品的表现技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、深化主题（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将科技元素与美术作品相结合，培养学生的创新意识。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
人美版小学五年级美术下册《第20课科学创造新生活》说课稿
人美版小学五年级美术下册《第20课科学创造新生活》说课稿一. 教材分析《第20课科学创造新生活》是人美版小学五年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解科学创造新生活的意义，通过欣赏和分析生活中的科学创新产品，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，包括科学家访谈、创新产品欣赏、创新方法介绍等，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生对科学创新的认识较模糊，缺乏实践经验和创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动观察、思考、动手实践，培养他们的创新能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科学创造新生活的意义，认识生活中的科技创新产品，学会欣赏和分析科技创新产品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等方法，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对科学创新的兴趣，培养学生的创新精神，提高他们关爱社会、关爱生活的意识。
四. 说教学重难点1.重点：了解科学创造新生活的意义，学会欣赏和分析生活中的科技创新产品。
2.难点：培养学生的创新意识和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境创设、合作学习等教学方法，引导学生主动观察、思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以生活中的科技创新产品为例，引导学生关注科学创造新生活，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏各种科技创新产品，引导学生从造型、功能、材料等方面进行分析，了解科技创新产品的特点。
3.讨论与思考：分组讨论，引导学生思考科技创新产品对生活的影响，培养学生的创新意识。
4.实践操作：让学生分组设计一个科技创新产品，鼓励学生动手实践，培养学生的实践能力。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《20科学创造新生活》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A024
作为摩天大楼，人们也可以通过观察建筑中冰块的状态来 了解水资源的情况，它也时时刻刻向全世界发出环境警示。
第2名 恢复生态山区创可贴
预测一下未来
我们所接触的一些前沿科技，比如3D打印、可穿戴智能设 备、全息技术、机器人科技、物联网等等，逐渐变成现实。
如果让你来预测一下未来，你能告诉我几 十年或者一百年以后还会发生什么呢？
——未来建筑
2012年摩天大楼设计大赛 中国 人夺得前三名
自2006年起，美国《Evolo》 杂志每年都会举办摩天大楼设计大 赛，希望参赛者可透过最新的科技、 材质、美感、空间组织等元素，配 合全球化的概念、以及环境保护等 热门议题来重新定义何谓摩天大楼， 而从许多作品中，我们也可以窥见 参赛者对于未来建筑的想像。
介绍设计意图及作品所表现的科学功 能。
评一评：
看哪幅作品有创意，体现了科学 幻想？
自评：我知道了科学改变了我们 的生活，实现着人类的梦想。
点击图片播放视频 人类登月 阿姆斯特朗（美国）1969年
幻想变成了现实
你知道中国的登月进程吗？
2013年12月， 中国第一个月球 着陆器嫦娥三号 发射成功，15 日，嫦娥三号的 着陆器与巡视器 分离，“玉兔号” 巡视器顺利驶抵 月球表面。
玉兔号（中国）2013年
说一说，中外历史上哪些曾经是 人类的幻想，在今天已经变成了现实？
小组讨论交流：
1.手机有哪些优点？有哪些缺点？
优点：1.小巧。
缺点：1.爱丢。
2.随时使用。
2.怕水。
人民美术出版社小学美术五年级下册 第课：科学创造新生活(全国一等奖)
科学创造新生活教学目标：1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技对人类居住房屋关系。
3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。
教学重难点：重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。
学生用卡纸制作房屋。
教师准备：1、现代建筑的图片。
2、收集有关房屋建筑的历史资料。
3、收集有关各种建筑的用途的资料。
一、导入【国家】同学们，自从瓦特发明了蒸汽机，整个世界就迈入了科技时代；爱迪生发明了电灯，我们就离开了黑暗并且更加崇拜科技。
而我国近几年的城市发展也是相当迅猛，让我们一起来欣赏一段《厉害了，我的国》，一睹我国的风采。
（视频）师：看了视频，你发现科学给我们的城市带来了哪些改变？生：五光十色，绚丽，多姿多彩小结：没错，科学不仅改变了世界，改变了我们的生活，也让城市更有魅力。
今天就让我们一起来学习《科学创造新生活》。
二、新授【地方】1.在刚才的视频中，我们可以发现城市发展最直观的体现是什么？生：高楼大厦是的，就是建筑。
现在让我们穿梭回宋代，来到清明上河图中，观察一下宋朝的建筑样式。
再让我们看一看现代建筑有什么特别的本领。
（视频）折叠式对比了过去和现在的建筑，你觉得科学起到了怎样的作用？A.古代：古色古香现在：现代化B.便捷，功能多样要不是价格太贵，不然苏老师也想拥有一栋呢。
小结：其实现代设计师也传承了古代建筑的精华，保留了优秀的古韵风格，甚至是常见的排水功能。
而科学呢，给我们生活带来了便捷，也让城市更有现代感。
3.欣赏其实在目前的城市中，已经有较多科技感的建筑出现了，你们瞧。
（图片播放）师：这些建筑有什么特别之处吗？——造型独特（灵感来源于....）昆明的花瓶造型鸟巢师：那这些呢？——功能多样潜水，欣赏海底；沙漠绿藤高楼，带来一丝凉意（功能）苏老师想给大家介绍一下这座建筑。
这是美国闻名于世的流水别墅，赖特在设计时将房屋与溪水，山石树木科学巧妙地结合，这样有着独特功能的房屋是不是既实用又有趣呢？（文化）师：有谁去过这儿吗？谁来给我们介绍一下？生：这是苏州博物馆.....几何图形古韵又不失现代感窗户和园林相似师补充：说得真好，我们给他一点鼓励。
美术五年级下册《科学创造新生活》之 科技造福人类
科技造福人类的例子
• 2、基因美容 这项技术，归功到底是基因工程技术生产出能
够提升人生命活力的活性蛋白类物质，是现在很多 护肤品的原料，可以显著提升皮肤组织的活力，使 人更具青春活力。很多漂亮MM估计早已是这技术的 受益者ห้องสมุดไป่ตู้。
科技造福人类的例子
• 3. 飞秒激光技术 飞秒激光，这项技术已经在多个领域使用，但
科技造福人类
Science and technology brings benefit to mankind
科技造福人类的例子
• 1． 克隆技术 克隆技术原理就是由一个细胞Cosplay另一个
细胞，可以克隆器官，甚至是个体。克隆羊多利就 是最著名的一个例子，另外在育种、濒危生物保 护 、医学上都起到积极作用。
是我个人认为最伟大的当属造福于亿万近视者们的 飞秒激光近视手术。其在国外发展已经比较成熟， 更是使其成为了近视患者首选的手术治疗方式。
科技造福人类的例子
• 4．原子能放射 原子能放射威力无穷，神马原子弹，氢弹都是
根据这个原理制造的，不过现在它也慢慢转型，而 是去发电了。核能发电就是造福人类的运用之一， 在很大程度上节约了现有的能源物质，造福子孙后 代。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《20科学创造新生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A4
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《20科学创造新生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
2、自己或小组合作用绘画等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重难点
探索科学对生活发展的作用，并以绘画形式加以展示。
思考与体会科学对人类发展的影响。
课时安排一课时
教学具准备
绘画材料或制作材料、资料
教学过程
讲授新课
探究交流，解决问题
乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。
想一想现在人们的生活有了哪些变化？生：古代：没有手机、电脑，。
人美版(常锐伦)美术五下《第20课：科学创造新生活》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第20课：科学创造新生活》教学设计1一. 教材分析《科学创造新生活》是人美版（常锐伦）美术五下第20课的内容，这一课旨在让学生了解和掌握科学与艺术的联系，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
教材通过丰富的案例，引导学生发现生活中的科学，体验科学带来的乐趣，激发学生创新精神和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的科学知识，对周围事物充满好奇，具备一定的观察和思考能力。
然而，将科学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题，对他们来说还是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生发现生活中的科学，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握科学与艺术的联系；2.培养学生运用科学知识解决生活问题的能力；3.激发学生创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：发现生活中的科学，体验科学带来的乐趣；2.教学难点：运用科学知识解决生活问题。
五. 教学方法采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等教学方法，引导学生发现生活中的科学，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
六. 教学准备1.案例材料：收集生活中的科学案例；2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔；3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生发现生活中的科学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的科学案例，如自制太阳能小车、植物拓印等，引发学生对科学的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生观察和分析案例中的科学原理，让学生认识到科学与艺术的联系。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考如何运用科学知识解决生活问题。
学生分组讨论，分享各自的思路。
教师给予点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，完成学习任务单。
学生通过实践操作，巩固所学知识，培养运用科学知识解决生活问题的能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将科学知识创新性地应用于生活。
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•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
小结：
• 科学的发展给我们的生活带来哪些便利之 处？
农业：农民种地省时省力
航空航天：可以使我们观看电视节目
小组讨论: 想一想科学发展对现实生活的改变？
小结：
• 科学对生活的改变： •衣 •食 •住 •行
绘画方法呈现我们的幻想!
各种材料立体呈现我们的想!
太空医院
宇宙飞船
城市立交桥
未来家园
艺术实践：
以小组为单位，确定创作主题，进 行集体创作，然后把各组所创作的作品进 行展示，介绍设计意图及作品所表现的科 学功能。
评一评：
看哪个小组的作品设计制作有创意， 体现了科学幻想？
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
美术 五年级下 第20课
1957年 ， 中国第一台轮式拖拉机 在东北老工业基地诞生。
• 胶南市的农民杜世金，历时5年先后投入20
余万元，经过三次的更新换代，制造出一 台集采、摘、收为一体的花生联合收割机.
1969年 阿姆斯特朗 （美国人）
1970年 中国第一颗人造卫星 东方红一号
2003年 杨利伟“神舟五号” 中 国进入太空第一人
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。