流程图学案

排课系统数据流图

2.4数据与数据流程分析 2.4.1数据流图数据流图是通过系列符号及其组合来描述系统功能的输入、输出、处理或加工构造。，数据源点或终点或者外部实体数据存储加工或处理数据流图2-1 数据流图的基本元素绘制目标系统的背景图时，关键在于分析系统有哪些外部用户及与该系统进行交互的数据源点或终点。例如，对于本系统来说，其外部用户为用户。根据上述分析，可以得到排课系统的背景图，如图2-2所示：图2-2 背景图 0号数据流图是对背景图的细化，它把目标系统主要的功能模块细分为不同的功能，并对数据在不同加工之间的流动关系进行描述。按照结构化需求分析方法，排课系统的主要功能模块可以分为信息维护、自动生成课表及课表查询功能。在数据处理的过程中，系统内部的信息存储应该包括各功能的输入输出信息。

图2-3 0层数据流图为了对数据流图进行细化，可以进一步对0号数据流图中的每一个功能进行分解和求精。 (1)信息维护流程信息维护数据流程如图2-4所示：

图2-4 员工操作数据流图 (2)部门经理操作数据流程部门经理操作数据流程如图2-5所示

图2-5 部门经理操作数据流图 (3)财务人员操作数据流程财务人员操作数据流程如图2-6所示

图2-6 财务人员操作数据流图 (4)总经理操作数据流程员工管理操作数据流程如图2-7所示

图2-7 总经理操作数据流图 2.4.2数据字典数据流图表达了数据与处理的关系，数据流图作为直观的了解系统运行机理的手段，并没有具体描述各类数据的细节，只有通过数据字典进一步细化才能对系统的需求得到具体而确切的了解。数据字典用来说明数据流图中出现的所有元素的详细的定义和描述，包括数据流、加工处理、数据存储、数据的起点和终点或外部实体等。数据字典包括的项目有：数据项、数据结构、数据流、数据存储、加工逻辑和外部实体。可使用一些符号来表示数据结构、数据流和数据存储的组成。

Word绘制精美流程图公开课教案

Word绘制流程图教案授课人：*** 课时：1课时教学对象：高一（1）班教学目标：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相关设置。知识目标和能力目标：熟悉图形的对齐和分布，熟悉连接符的使用，熟悉三维效果样式的设置。情感态度目标：能够熟练应用前面学过的知识点绘制流程图，提高学生学习计算机应用的兴趣。教学重点：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相关设置。教学难点：图形的对齐分布设置，三维效果样式设置，连接符的使用。难点突破：课堂讲解，任务驱动教学地点：3楼新机房学生分析：通过前面的学习对word已经不陌生。高一（1）班的学生女生占多数，学生上课认真，思维活跃，但计算机水平和知识迁移能力参差不齐。教学过程：情境导入：在日常工作中，为了表达某个业务的过程或流程，常常需要绘制流程图。我们可以使用比较经典的流程图绘制工具，比如Visio；也可以使用Word自带的流程图绘制工具。使用图形表示流程是一种极好的方法，因为千言万语不如一张图。展示本节课要绘制的流程图。详细步骤讲解：步骤一：页面和段落的设置选择菜单“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中，设置上下边距为“1厘米”，左右边距为“2厘米” 步骤二：制作流程图的标题用矩形工具绘制标题背景，填充颜色，设置边框线条颜色为无。往矩形背景插入艺术字. 调整矩形框大小，输入“毕业论文写作流程图”文字，并将其字体设置为“宋体”、“小二”、“加粗”，对齐方式为“右对齐” . 毕业论文写作流程图

步骤三：绘制流程图框架 1.从“自选图形”——“流程图”里选择相应形状绘制流程图框架，如下图所示，并输入文字，如果觉得流程图里的文字的位置过于靠近底部，则可以适当调整它的段前距为0.5行。按Shift键依次选中左边第一列图形，单击窗口底部“绘图”工具栏上的“绘图”按钮，依次选择“对齐或分布→水平居中”命令，将所有选中的图形“水平居中”对齐：

2020版高中数学第四章框图4_1流程图学案新人教B版选修1_2

4.1 流程图明目标、知重点 1.通过实例，进一步认识程序框图，了解工序流程图.2.能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决问题中的作用. 1.流程图表示算法，可以清晰准确地表述算法的每一步骤. 2.工序流程图又称统筹图，分为若干道工序，每一道工序用矩形框表示，并在该矩形框内注明此工序的名称或代号.两相邻工序之间用流程线相连. 探究点一程序框图思考1 程序框图有什么作用？答程序框图用来表示算法，比用自然语言描述的算法更加直观、明确、流向清楚，而且更容易改写成计算机程序. 思考2 程序框图有哪些基本要素？答程序框图是算法步骤的直观图示，算法的输入、输出、条件分支结构、循环结构等基本单元构成了程序框图的基本要素，基本要素之间的关系由流程线来建立. 思考3 算法的三种基本逻辑结构是什么？答顺序结构、条件分支结构和循环结构. 思考4 以下给出对程序框图的几种说法：①任何一个程序框图都必须有起止框；②输入框只能放在开始框后，输出框只能放在结束框前；③判断框是唯一具有超过一个退出点的符号；④对于一个程序来说，判断框内的条件是唯一的.其中正确的是________.(填序号) 答案 ①③ 解析进一步了解程序框图的结构，其中①③正确.②不正确，输出框有可能在程序中间.④不正确，判断框内条件不一定是唯一的. 例1 已知函数f (x )＝????? 2－x ，x <0，2，x ＝0， 2＋x ，x >0，设计一个输入x 值，输出y 值的流程图. 解流程图如下图所示：反思与感悟分段函数因包含多种情况，故需采取条件分支结构即判断框分情况进行. 跟踪训练1 已知某程序框图如图所示，则执行该程序后输出的结果是( ) A.－1 B.1 C.2 D.12 答案 A 解析这是一个循环结构，通过计算a 的前三个值依次为12 ，－1,2，因此输出的a 值具有周期性，且周期为3，所以最后输出的值为－1.

课程设计用c++设计一个排课程序

课程设计论文题目：用 c++设计一个排课程序学院：专业名称：电子科学与技术班级学号：学生姓名：指导教师： 2013年 6 月

目录一、课题背景 (3) 1.1 选题的意义 (4) 二、课题要求 (4) 2.1 设计功能要求 (4) 2.2报告要求 (5) 三、系统总体方案： (5) 3.1 方案描述 (5) 3.3 各功能模块： (6) 四、源程序代码 (7) 五、测试数据及结果 (24) 六、总结 . (25) 参考书籍 (26) 致谢 . (26)

摘要：随着社会经济的迅速发展和科学技术的全面进步，计算机事业的飞速发展，以计算机与通信技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期。随着经济文化水平的显著提高，人们对生活质量及工作环境的要求也越来越高。如何通过计算机为我们完成更多的事情，进而达到办公自动化和优化日常工作的目的，也就成了一个大众化的课题。作为计算机应用的一部分,使用计算机对信息进行管理 ,具有与手工管理所无法比拟的优点.例如 :检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。关键词：计算机c++ 程序语言排课系统一、课题背景 1.1 实际应用的需要近几年来，随着各高校办公自动化工作的推进，教务管理自动化也被摆上了日程。在教务工作中占有很大比重的一项就是每学期的课程排定工作。由于教工、教室和设备的相对紧张，如何进行合理地安排和分配，从而充分利用教学资源是我们不得不面对的问题。而人工进行排课不仅任务重，效率低，而且易出错，难于维护，想要排出一张各方面都满意的课表非常困难。并且随着高校规模的扩大手工排课的难度和工作量呈几何级数增长。学校教务的管理作为高校教育信息化工作中的一项重要工作，如何构建一个具有开放性、实用性和灵活性的平台，是一个值得探讨

《流程图》教案(1)

流程图教学目标了解常用流程图符号（输入输出框、处理框、判断框、起止框、流程线）的意义．能用流程图表示顺序结构．能识别简单的流程图所描述的算法．重点难点流程图框的分类和应用；用流程图表示顺序结构的算法．将自然语言表示的算法转化成流程图；各种图框的正确应用．引入新课 1．问题：（1）=++++100321 ；（2）=++++n 321 ；（3）求当2004321>++++n 时，满足条件的n 的最小正整数；请设计第（3）个问题的算法：程序框名称功能起止框表示一个算法的起始和结束输入输出框表示一个算法输入和输出的信息处理框赋值、计算判断框判断某一个条件是否成立，成立的在出口处标明“是”或“Y ”；不成立时标明“否”或“N ”．：写出作△ABC 的外接圆的算法，并用流程图表示． 4．顺序结构的含义及其表示．例题剖析例1 已知两个单元分别存放了变量x 和y 的值，试交换这两个变量值．例2 半径为r 的圆的面积计算公式为2r S =π，当10=r 时，写出计算圆面积的算法，画出流程图．

例 3 已知点()00y x P ，和直线0:=++C By Ax l ，写出求点()00y x P ，到直线l 的距离d 的算法，并画出流程图．巩固练习 1．画出下列图框：（1）起止框（2）输入输出框（3）处理框（4）判断框 2．依次进行多个处理的结构称为结构． 3．写出作棱长全为2的正三棱柱的直观图的算法． 4．写出解方程组?? ???=+=+=+453x z z y y x 的一个算法，并用流程图表示算法过程．课堂小结了解流程图框的分类和应用，能用流程图表示顺序结构的算法．

流程图教学设计教学教材

《化学流程图习题专题复习》教学设计沈巷中学于志敏一、教材分析考试手册对学生优秀水平标准提出，能综合运用适当的化学概念和原理解决目标、结构清晰的化学问题，能解释化学知识在实践中的一些应用，能有依据的解释给定化学实验过程，能有依据的陈述情境陌生的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。学生需要能够运用已有的知识，对获取的信息加以分析、归纳、重组，并解决一些实际的问题。初中化学流程图题是化学综合实验试题的一种常见的表现形式，对学生综合能力有一定的要求。考查的知识点主要围绕着物质的检验、推断、转化、分离和提纯等，涉及到大部分综合知识，是考查学生综合分析、表达能力的一种主要方式。本课题围绕着常见的流程图（主要是化学工艺流程图）进行的专题复习课，选取了矿石冶炼、工业废水中金属的回收、海水的开发利用等符合初中化学知识体系的题目背景，容纳了金属、酸碱盐的知识、化学基本实验操作等多个知识块。有利于提升学生的各化学知识点的复习，注重加强各知识块间的联系，以达到化学学科内各知识点之间的融会贯通。二、学情分析本课题放置在5月中旬，模拟考试之后，学生经过一段时间的复习，对基础知识点有了一定的把握，更需要综合的训练以便能熟练的将杂糅在一起的基础知识梳理、分析、归纳、总结。单一的知识点的复习已不能满足绝大多数学生的学习需求，学生需要实在的、有现实意义的、有些难度的课题的学习。化学知识与科技、社会生活紧密关联，学生需要对习题的背景有一定的实际的接触，近而才不会被复杂的生产背景吓到。这类题目的综合性强，要求考生既要熟知工业生产的基本原理，又要对流程图中所给出的信息进行提取、筛选，对考生的学科能力要求较高。三、教学目标 1.知识与技能：通过以化学实际问题为背景的流程图题的分析、归纳，认识流程图组成特点，了解解题思路，理解物质的检验、推断、转化、分离和提纯等知识的综合应用。 2.过程与方法：通过习题分析过程中，学会提取有效信息，学会分析流程图题方法，熟练应用基础知识综合分析化学问题，提高科学素养，体会学科知识的实用性。3.情感态度与价值观：激发对化学题型的探究欲，发展学习化学的兴趣，体会“绿色化学” 思想的重要性，养成关注与化学有关的可持续发展的问题的习惯。四、重点与难点重点：流程图题的解题思路的形成；理解物质的检验、推断、转化、分离和提纯方法在工业生产中的实际应用。难点：流程各步所得的产品分析及分离方法的选择。五、教学过程：

课程设计(自动排课系统)

2008~2009学年度《WEB 程序设计》课程设计班级:05网络3班学号: 姓名:周秋艳 2008年12月17日

2008—2009 学年度<>课程设计周秋艳 1 基于WEB 的高校教师排课系统一、用户需求分析（10分）学校教务的管理作为高校教育信息化工作中的一项重要工作，如何构建一个具有开放性、实用性和灵活性的平台，是一个值得探讨的课题。其中，作为学校教务重点环节之一的排课系统也尤为重要。先前，在统筹安排各班级上课的时间需要人工实现，而且经常会出现同时有多个班级要使用教室的冲突。既耗时又耗精力，随着计算机技术的不断发展，计算机技术在各领域的充分完美应用，以学校的教务管理为该系统的应用背景，开发一个教室智能排课系统。此系统开发主要包括后台数据库的建立和前端应用程序的开发两个方面。系统采用Visual Basic 6.0开发工具和SQL Server 2000作为后台数据库开发的应用软件。该系统实现上机时间的安排，课程的安排，教室的安排，以及它们之间的不冲突和资源的高效利用；这更切合学院教学需要，降低了排课管理工作的工作量和节省了时间，同时课程安排完成后，学院可迅速获得课表情况信息，为教学工作带来方便。本系统界面友好，操作简单，使用方便。二、系统总体设计（15分） 1.系统功能描述 1.1 基本信息管理：教师、教室、班级、课程、教学任务等数据的输入、编辑功能； 1.2 数据处理：自动排课、课表修改、删除功能；

1.3 数据输出：桌面查询教师、教室、班级课程表，报表打印教师、教室、班级课程表； 1.4 帮助：指导用户使用该系统及其他相关说明。 2 系统功能设计分析目前市场上流行的各种排课软件，它们都具有比较完善的功能，但在真正的排课算法上都会有些问题，因为排课算法最关键的问题是如何解决各式各样的冲突。在做需求分析的过程中，通过调查得知目前排课人员对排课算法的主要要求有： 2.1 怎样的合班组合能避免冲突？目前采取的方式是相同或相近的专业的班级组合。 2.2 什么地方有空能排课？对教室和班级而言是查空，对教师而言是有无排课需求。 2.3 有两个以上的空哪一个更好？是要考虑离散和平衡问题。 2.4 排课前如何考虑教师宏观利用问题？例如：多媒体大班课：大学英语、高等数学尽量排在上午，思想道德修养、马克思主义哲学原理等尽量排在下午。 2.5 对于数量巨大的信息，系统仍具有较快的响应速度和较小的系统开销。三、系统功能模块分析（２５分）详细分析各功能模块之间的关系，以及各功能模块下的子模块构成。 2

排课系统数据库设计

` JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY 本科课程实训；题目：关于学生排课系统的数据库设计学院：软件学院姓名：肖力谢果学号： ~ 专业：软件工程班级：软件1001 指导教师：黄欣

2011年12月

引言：由于当下大学学校班级及专业较多，我们学校的实用的帮助班级排课的一个系统也有迫切需求。基于用SQL Server设计的数库的排课系统也有很大的需要，在本实训作业中，将会针对该实际情况，对我校江西农业大学的学生上课排课系统的数据库进行设计。该设计工作由双人合作的形式完成，对一个学期以来数据库系统概论的学习进行巩固和联系。该排课系统主要设计流程工作大概分为三个阶段：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，也将设计的物理结构和数据库实施维护从略讲述，着重在需求分析上的收集数据形成实体及其联系的数据字典完成，在需求分析的基础上完成数据流图的基本设计；在概念结构设计上完成数据的抽象形成各子系统的E-R图，最后在解决冲突的分析下完成基本总实体-联系(E-R图)；在逻辑结构设计阶段中完成数据的抽象及实体的形成，实体的规范分析及完整性约束，以及设计阶段的有关触发器的创建分析和实现……最后简要对数据库设计的步骤的物理设计和实施阶段简要概述。课程设计为实验周两天完成，使用流行的SQL Server 2005数据库系统完成基本设计工作，通过数据库管理系统(DBMS)、T/SQL基本语句实现数据库表的创建，表的完整性约束，表的视图及触发器的创建，基本工作都按照实训题要求基本完成。

一、需求分析需求分析是数据库设计的必要和首要设计阶段，将会影响以后数据库设计的延续和质量，需求分析方法也很多，最重要是形成有实用价值的实际性的数据字典和数据流图。在该排课系统的需求分析阶段，主要是通过询问和自己所掌握的关于该系统的数据联系方式和工作方式，形成了关于该系统的数据字典和数据流图。 1.1需求表述基本功能描述排课系统的数据库设计主要完成工作有： 1、数据库管理员对数据的录入和相关完整性条件约束的建立， 2、数据库相关的触发器与存储过程对数据库中数据的联系的管理； 3、执行程序能够高效率地完成数据处理和调用； 4、能够通过DBMS建立一系列视图来更方便的操作数据库。开发技术描述开发工具：Microsoft SQL Server 2005 SQL Server 2005 是microsoft 公司推出的数据库管理系统，该版本继承了SQL Server 2000 版本的优点，同时又比它增加了许多更先进的功能。具有使用方便可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点，可跨越从运行Microsoft Windows 2000 电脑到运行Microsoft Windows XP 的大型多处理器的服务器等多种平台使用。本实验中最终将使用Microsoft SQL Server 2005数据库管理系统将我们设计的数据库实现。 1.2分析形成初步数据字典数据字典(Data Dictionary，DD)是数据库设计需求分析阶段后通过科学的处理方法得到的该系统中各类数据描述的集合，也是进行详细数据收集和数据分析所获得的主要成果，它在数据库设计中占有恨重要的地位。数据字典通常包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和处理过程5个部分。其中数据项是数据的最小组成单位，若干个数据项可以组成一个数据结构，以下将把分析收集的数据及其结构列出：

2020高考语文专题复习流程图学案(学生)

2020高考语文专题复习流程图-文字转换题一、流程图解题思路： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。 2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。二、例题精讲 1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。请你用简洁的语言表述这一模式。5分解题思路： 1、仔细看框架要素、补充要素，理清之间的关系； 2、理清图示的先后顺序，简单列出表达要点； 3、选择连词或关联词串连全句，做到简明、连贯 2．下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（5分）

3、高考链接（2019浙江卷）6.阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。（1）用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。（2）从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80字。 4.下面是某市驾驶证科目二考试的考试流程图，请用简要的语言完成对该流程的表述。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。（6分）（图片见课件）三、小结归纳：流程图类语运题 ★清晰交待流程，常用“首先”“其次”“然后”等用语。 ★用好流程图中的关键信息词，做到不遗漏。 ★连缀成句，做到流畅自然。仔细观察，注意顺序，信息不漏，志在高分。四、其他图片文字转换题 1、（2016课标全国卷）《5+3》P119 B组第7题下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字

成绩统计流程图.doc

成绩统计流程图成绩统计流程图 1.新建一张工作表，在表格中输入相应的数据，如学科、姓名、学号，学生成绩等，如下图;我们输入24个学生的成绩作为演示。下面的数据是我们最原始收集到的数据，我们现在就对这些数据进行处理。 2.在每个学科后面插入一列，在表头中输入学科排名，如语文课后面这一列输入语文排名在最后两列分别输入总分和总分排名;如下图所示; 3.在表格后面输入统计指标，如平均分，最高分，最低分，及格率，优秀率;我们计算时就可以计算出相应科目的指标。如下图所示; 4.我们一般喜欢把总分第一名的学生排到第一，所示，我们先求出学科的总分来。在O2单元格中输入公式=SUM(C2+E2+G2+I2+K2+M2)，如下图，通过自动填充功能完成其他学生的总分计算。 5.对总分进行排序，我们把光标移动到总分列，点击数据- 排序，主要关键字我们选择总分，按降序的方式进行排序，如下图所示;设置好后点击确定; 6.这一步我们就可以来求学生的总分排名了，大家注意这一步不要用自动填充功能给总分编序号，因为可能会出现分数相同的情况，我们用公式来编写，如果出现分数相同，那么排名也将相同，名次自动往后推。我们在P2中输入公式=RANK(O2,$O$2:$O$25)，大家一定要用上$ 符号引用，不然排名将会出错;自动完成数据填充。如下图 7.学会了上面这一步，我们对学科单科排名也就简单了，我们分别在D2,F2,H2,J2,L2,N2,中输入公式=RANK(C2,$C$2:$C$25)，=RANK(E2,$E$2:$E$25),=RANK(G2,$G$2:$G$25),=RANK(I2,$I

$2:$I$25),=RANK(K2,$K$2:$K$25),=RANK(M2,$M$2:$M$25),可以求出第一条记录在所有记录中的排名。如下图; 8.我们用自动填充功能，完成所有单科成绩的排名，如下图，可以看出，分数相同的学生的排名也是相同。 9.下面我们来求学生的平均分，在c27单元格中输入=A VERAGE(C2:C25)，如下图，我们用自动填充功能完成其它学科平均分的计算。 10.用同样的方法，使用MAX()计算最高分，MIN()计算最低分;countif()计算及格人数，这个函数的具体用法请大家百度找一下，这里只告诉大家用这个函数实现，我们在公式栏输入=COUNTIF(C2:C25, =60 )，在优秀人数中我们改为=COUNTIF(C2:C25, =90 )，之后用自动填充功能完成其它单元格的填充。 11.现在我们来计算及格率和优秀率，及格率(优秀率)=及格人数(优秀人数)/总人数，我们刚才计算的及格人数在C32单元格，学生总数为24，所以在公式中输入=C30/24，同理，在优秀率中输入=C32/24。自动完成后面学科的计算。 12.选择中c31:m31和c33:m33,设置数据以%显示;如图所示。接着我们删除排名列中的统计指标。因为这些数据是复制过来的，我们根本不需要它。 13.一张统计分析表格基本就制作完成了，我们只需要对表格进行一定的美化处理就可以了。成绩一般却圆梦美国排名11WUSTL物理专University in

排课系统计划材料

一、需求分析需求分析是数据库设计的必要和首要设计阶段，将会影响以后数据库设计的延续和质量，需求分析方法也很多，最重要是形成有实用价值的实际性的数据字典和数据流图。在该排课系统的需求分析阶段，主要是通过询问和自己所掌握的关于该系统的数据联系方式和工作方式，形成了关于该系统的数据字典和数据流图。 1.1 需求表述 1.1.1 基本功能描述排课系统的数据库设计主要完成工作有： 1、数据库管理员对数据的录入和相关完整性条件约束的建立， 2、数据库相关的触发器与存储过程对数据库中数据的联系的管理； 3、执行程序能够高效率地完成数据处理和调用； 4、能够通过DBMS建立一系列视图来更方便的操作数据库。 1.1.2 开发技术描述开发工具：Microsoft SQL Server 2005 SQL Server 2005 是microsoft 公司推出的数据库管理系统，该版本继承了SQL Server 2000 版本的优点，同时又比它增加了许多更先进的功能。具有使用方便可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点，可跨越从运行Microsoft Windows 2000 电脑到运行Microsoft Windows XP 的大型多处理器的服务器等多种平台使用。本实验中最终将使用Microsoft SQL Server 2005数据库管理系统将我们设计的数据库实现。 1.2 分析形成初步数据字典数据字典(Data Dictionary，DD)是数据库设计需求分析阶段后通过科学的处理方法得到的该系统中各类数据描述的集合，也是进行详细数据收集和数据分析所获得的主要成果，它在数据库设计中占有恨重要的地位。数据字典通常包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和处理过程5个部分。其中数据项是数据的最小组成单位，若干个数据项可以组成一个数据结构，

高效智能排课系统

目录摘要 (1) 引言 (1) 1.绪论 (1) 1.1课题背景 (1) 1.2国内外研究的现状 (2) 1.3课题设计的意义 (2) 1.4设计方法 (2) 2.系统需求分析 (3) 2.1编程的环境的选择 (3) 2.2系统功能需求分析 (3) 2.3系统模块和流程图 (3) 3.数据库设计与系统功能的设计 (7) 3.1数据库的逻辑实现 (7) 3.2数据库的创建 (7) 3.3系统整体功能的设计 (8) 3.4系统登陆界面的设计 (9)

摘要：本论文的主要工作是设计并实现高效的智能排课系统。使用计算机自动实现课程的查询、教师的查询以及教室的查询，并且能够自动生成课程表。高校智能排课系统平台采用Windows 7操作系统,数据库主要采用SQL Server 2005,并采用Java语言实现编程。本系统运用管理员、教师、学生三级授权方式，快速的实现排课的功能，大大提高了排课的工作效率。关键词：SQL Server；Java;智能排课引言随着计算机科学技术的高速发展，计算机意境成为我们学习和工作中不可缺少的重要部分，它被应用于很多领域，它已经成为了人们生活中不可缺少的一部分，我们生活的各个方面都有它的存在。这是因为计算机具有以下几个特点：第一，计算机可以为人们的工作和生活提供方面；其次，使用计算机可以节省许多的纸质文件、节省了大量的存储空间；第三，计算机可以缩短人们的工作时间；第四，计算机可以对文档进行加密，让文件更安全等等。就排课工作而言，我国各个高校使用传统手动排课的管理方法，就是一件很复杂的工作，这篇论文充分利用了计算机的特点，使用Java语言开发一个相对便利的高校排课系统。 1.绪论 1.1课题背景排课管理系统是各个大学中不可缺少的重要组成部分，它的内容的优劣对于学校的学生、老师、决策者和管理者来说都是至关重要的。智能排课管理系统必须能够做到为用户提供及时准确的课程信息、快捷的课程查询手段、快速的生成课程表的这三项基本功能。然而，一直以来各个学校都使用着最为传统的人工管理方式进行排课，这种传统的人工排课方法不但但是效率低、保密性差的特点，并且很难进行修改。再加上时间长了之后，会产生大量的课程文件和课程数据，如果人们要查找课程信息或者修改课程信息就需要查找大量的文件。现代社会，计算机技术不断的在发展，也不断的在成熟，使用计算机进行智能排课，具有着人工排课无法相比较优点。例如：查询课程信息方便、存储课程容量大、保存时

教学设计及流程图

长城》第二课时教学设计一、教学目标知识与技能： 1、学会生字，理解新词，练习正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，体会课文的思想内涵； 3、利用课文内容、网络资源，使学生感受到长城的气魄雄伟。过程与方法： 1、培养学生自主探究、分析问题及解决问题的能力； 2、培养学生团结协作精神，自主学习的能力。情感态度与价值观： 1、感受长城的雄伟气势和高大坚固，激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣； 2、凭借课文的语言材料和网络的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。信息素养： 1、会利用网络搜索、筛选、处理和加工资源。 2、会使用论坛与同学进行交流讨论。二、教材内容及重点、难点的分析《长城》是人教版小学语文第七册第17 课。这篇课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧与力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。这是一篇学习观察和表达的好文章，也是培养

学生的审美情趣，增强学生民族自豪感的好教材。课文重难点段落是二、三自然段。通过学习课文去体会作者的思想感情，激发学生的民族自豪感是难点，很多学生对长城的认识都是停留在感性的认识上，而长城的内涵则要深入发掘。在教学的过程中，以学校自主开发的学习网站为基础开展学习，提供丰富的资源，让学生自主学习，突破重难点。三、学习者特征分析及分组情况 1、学习者特征分析（1）学生经过小学阶段三年的学习，已具备一定的识字、阅读和写作能力；（2）学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力；（3）学生信息技术能力较强，能自觉运用网络搜索收集有用的资料帮助学习；（4）学生有较强的合作意识，愿意和同学进行交流。 2、学习者分组情况分组的原则：网络环境下学生学习语文的能力、习惯和学习兴趣为分组依据。学生根据自己能力、习惯和兴趣选择“稳健组” 、“提高组”和“拓展组”。四、学习策略及教法设计：本课将分层教学和网络环境下的协作知识建构结合起来，让学生可以根据自身的实际情况进入不同的组别进行学习，达到相应的学习目标，教师更多的时候是引导和点拨，扮演的是指导者的角色。同时，在

【最新】中考化学专题复习工艺流程图学案

最新中考化学复习资料工艺流程图【考点扫描】一、流程图题的形式： 1．以操作名称作为框图形成流程的主线； 2．以物质作为框图形成流程的主线（操作随着物质的变化而变化）； 3．以设备作为框图形成流程的主线；二、流程图题命题问题情境归类：按出题类型分类举例 1、物质的制备海水制盐、提镁；药品制备 2、物质的除杂和提纯制取纯净的物质 3、物质的分离 NaCl 和CaCl 2的分离 4、定量分析与定性判断判断物质成分、含量或变质与否常考的工艺流程为：（1）侯氏制碱法；（2）石灰石工业；（3）合成氨工业；（4）金属（Mg 、Fe 、Cu 等）的冶炼；（5）海水资源的开发和利用。三、流程图题命题问题考查的内容： 1．化学反应原理及简单计算 2．元素化合物知识 3．实验操作及名称 4．物质除杂、分离方法 5．流程中的物质转化和循环四、流程图题命题问题考查的特点： 1．情境真实 2．框图信息新颖 3．内容涉及广泛 4．综合性强 5．思维容量大五、流程图题题型的结构：题头（引入信息）→题干（提取信息，应用理解）→题尾（得出结论或产品）六、流程图题解题方法和思路：七、流程图题解题具体操作： 1．关注“箭头”：（1）“”前面方框中的物质是反应物；（2）“”后面方框中的物质是生成物；（3）表示一种物质可以向“”所指方向一步转化为另一种物质。 → → → → 阅读题头找关键词提取信息，明确目的（把名称翻译成化学式）精读流程对比分析弄懂原理，理解操作（写出发生的化学方程式）前后关联形成印象突出重点，帮助解题（整合信息，理解操作的目的） → →

教务管理系统-排课管理-操作手册

教务管理系统操作手册教务排课应用场景：在完善了课程、班级、人事数据之后，通过教学计划将这三种核心数据关联到一起，最终在排课客户端自动或者手动完成排课。解决学校一师多课、分合班、一班多专业、理实一体、单双周、非七天一循环排课难题。流程图：操作步骤： 1.课程管理（存放全校所有课程数据） 1.1课程学科维护用于区分课程学科，常用的有基础课、专业课、选修课三种类别，也可根据学校自身使用习惯命名，其目的是为了区分课程学科类别，方便制作教学计划或者培养方案。教务管理系统→课程管理→课程学科维护图：课程学科维护

图：添加科课程学科 1.2.1课程信息管理（可单个添加也可批量导入）教务管理系统→课程管理→课程信息管理→添加这里要特别提醒下开课学期指的是这门课程要开几个学期。图：课程信息添加

图：课程信息添加图：课程信息添加

教务管理系统→课程管理→课程信息管理→导入图：课程信息导入图：课程信息导入图：课程信息导入模板

查询各个组织机构下课程数。教务管理系统→课程管理→课程信统计→按开课机构统计图：课程信息统计图：课程信息统计教务管理系统→课程管理→课程信统计→按课程学科统计

流程图导学案

课题：图文转换------框架图、流程图学习内容个性笔记【学习目标】 1、明确考纲对框架图、流程图的要求和考查方式 2、掌握做题方法【高考考点链接】 “图文转换”具有基础性、综合性、工具性、创新性强的特点，而框架图、流程图就属于其中的创新题型。高考考纲虽然对这些新题型没有做直接要求，但在“语言知识及运用”中则要求能够全面、准确地把握图表中的关键信息，并运用简明、准确的语言进行表述、描述或评价。能力层级为E级。【学习过程】一、高考试题回顾（2018年全国1卷）21．下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）（2018年全国卷III）21、某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。（6分）二、步骤方法总结：三、当堂检测 1、下面是某校“校园突发事件应急处置简易流程图”，请把这个预案写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，项目齐全。(6分) 2、下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80 字。（4分）

3、下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(5分) 4、下面是某医院的“就诊流程图”，请把这个就诊流程写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过85字。（6分） 5、下图是某市“绿箱子废旧手机回收平台”流程的示意图。请你根据此图向广大市民介绍废旧手机回收的整个流程，并号召广大市民积极参加这一环保公益活动。（5分）【课堂小结】

4.1流程图(优秀经典公开课比赛教案及联系解答)

4.1 流程图教学目的： 1.能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用,并能通过框图理解某件事情的处理过程. 2.在使用流程图过程中,发展学生条理性思考与表达能力和逻辑思维能力. 教学重点: 识流程图. 教学难点: 数学建模. 教学过程: 例1 按照下面的流程图操作,将得到怎样的数集? 9+(5+2)=9+7=16, 16+7+2)=16+9=25, 25+(9+2)=25+11=36 , 36+(11+2)=36+13=49, 49+(13+2)=49+15=64, 64+(15+2)=64+17=81, 81+(17+2)=81+19=100. 这样,可以得到数集{1,4,9,16,25,36,49,64,81,100}. 我们知道用数学知识和方法解决实际问题的过程就是数学建模的过程,数学建模的过程可以

用下图所示的流程图来表示: 以”哥尼斯堡七桥问题”为例来体会数学建模的过程. (1)实际情景: 在18世纪的东普鲁士,有一个叫哥尼斯堡的城市.城中有一条河,河中有两个小岛,河上架有七座桥,把小岛和两岸都连结起来. (2) 提出问题: 人们常常从桥上走过,于是产生了一个有趣的想法:能不能一次走遍七座桥,而在每座桥上只经过一次呢? 尽管人人绞尽脑汁,谁也找不出一条这样的路线来. (3) 建立数学模型: 1736年,这事传到了瑞士大数学家欧拉的耳里,他立刻对这个问题产生了兴趣,动手研究起来.作为一个数学家,他的研究方法和一般人不同,他没有到桥上去走走,而是将具体问题转化为一个数学模型. 欧拉用点代表两岸和小岛,用线代表桥,于是上面的问题就转化为能否一笔画出图中的网络图形,即”一笔画”问题,所谓”一笔画”,通俗的说,就是笔不离开纸面,能不重复的画出网络图形中的每一条线. (4)得到数学结果: 在”一笔画”问题中,如果一个点不是起点和终点,那么有一条走向它的线,就必须有另

排课管理系统建设方案

教学排课管理系统建设方案一、需求分析 1.功能的要求：（1）系统登入功能：在系统授权范围内，用户选择各自的用户名，输入密码后登入系统；（2）基本信息管理：教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的增、删、改、查；（3）数据处理：自动排课、教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的输入、编辑、修改、删除等功能；（4）数据输出：查询教师、班级课程表，打印教师、班级课程表，查询教师、班级、教室课程以及课程申请的基本信息；（5）系统设置：对用户权限的设置和密码的更改。管理员在此可修改各个用户的密码。在本系统中，普通用户即教师和学生只能浏览、查询和打印基本信息以及查询课表和打印课表，不能添加、删除、修改基本信息并且无权排课、调课和更改密码。（6）显示界面：要求教学安排与校历相结合，希望做到当光标放在校历的某个日期上（或者点击某个日期）时，即会显示（或链接）该日期安排上课的教学点及其课程、教师信息。 2.教学排课要求：（1）教师和学生都不能发生课时冲突，即没有教师要同时给两个（或两个以上的）班上课，也没有一个班要同时上两门（或两门以上）不同的课程；（2）教师和学生合理的不排课时间要求一定要满足；（3）要求排连堂的课一定要连堂；（4）主课（大学英语、高等数学、大学物理等）课程排晚上和双休日期间，副课（思想道德修养、文献检索等）课程排在周一至周五白天期间，其它课程随机分布；（5）满足教师教案的周期性，教师备一次课后应在他授课的所有班上都讲授一遍之后才进入到下一阶段的备课和授课；（6）尽量避免断点，即不出现一天内前、后节次有课，中间无课的现象；（7）文、理课（如高等数学和大学英语）相间，以使学生智力得到调整，提高学习效率；（8）同一门课一周内在节次上要均匀分布；（9）排课前考虑老师的时间问题。张教师一周5天共上20节，则尽可能安排每天4节课

新课标A版必修3导学案《程序框图及顺序结构》(二)

编号：SX2-003 第1页第2页装订线批阅记录装订线《程序框图及顺序结构》（二）姓名班级组别使用时间学习目标 1.了解循环结构的特点，并能解决一些与此有关的问题； 2.运用类比的学习方法，培养类比与归纳的数学思想。学习重难点：顺序结构、条件结构、循环结构的特性；顺序结构、条件结构、循环结构的运用。知识链接：顺序结构、条件结构的特点和相关应用。自主学习：（C 级）知识回顾与学习： 1．算法的三种重要结构是：（1）顺序结构：描述的是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间是按从___________到___________的顺序进行的。（2）条件分支结构：它是依据指定条件选择执行________________的控制结构。（3）循环结构：根据指定条件决定________________一条或多条指令的控制结构。其中有两种类型的循环：直到型（Until 型）循环：如图课本第13页上方，先执行A 框，再判断给定的条件P 是否为“假”。若P 为“假”，则再执行A 框，如此反复，直到为“真”为止。当型（While 型）循环：如图课本第13页下方，当给定的条件P 成立时（“真”），反复执行A 框操作，直到条件P 为“假”时才停止循环。 2．回忆（1）顺序结构的图示（2）条件结构的图示（3）顺换结构的图示合作探究：（C 级）1．已知点)y ,x (P 00和直线l ：Ax+By+C=0，写出求点P 到直线l 的距离d 的流程图。（ B 级）2。设计求解不等式ax ＋b ＞0（a ≠0）的一个算法，并用流程图表示. 解：第一步输入____________；第二步判断____________的符号；第三步若a ＞0，解不等式，若a ＜0，解不等式；第四步输出不等式的解. 流程图为：总结： 1.理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序结构、选择结构、循环结构.算法的表示方法：（1）用自然语言表示算法.（2）用传统流程图表示算法. 2.能够理解和掌握构成流程图的符号： ⑤流程线①起止框④输入、输出框②处理框③判断框⑥连接点当堂检测： 1.算法的三种基本结构是（） A.顺序结构、选择结构、循环结构 B.顺序结构、流程结构、循环结构 C.顺序结构、分支结构、流程结构 D.流程结构、分支结构、循环结构 2.流程图中表示判断框的是（） A.矩形框 B.菱形框 C.圆形框 D.椭圆形框（B 级）给出求满足1＋2＋3＋4＋…＋＞2008最小正整数的一种算法，并画出流程图. 我的思路：在解题的时候经常会遇到需要重复处理一类相同的事或类似的操作，如此题就需要重复地做加法运算.如果用逐一相加算法，步骤太多，采用循环结构可以很好地解决此类问题.算法如下： S1 n ←1; S2 T ←0; S3 T ←T +n ; S4 如果_________，输出___________，结束. 否则使n 的值增加______重新执行______，______. 流程图如下：开始输入A 、B 、C 、 x 0、y 0 z 1=_____________ z 2=____________ 21z | z |d 输出_______ 结束

教育培训机构教务流程图

教务流程明细一、与教育咨询师交接学生基本情况：

二、与咨询师沟通并做沟通记录，双方签字入档。三、3分钟致电家长 1、自我介绍，联系电话 2、争取与学生沟通的机会，建立好感 3、我的致电模板： XX家长：您好！我是思齐教育刘老师，XX后期的学习由我来专门负责，孩子的课程安排如下：++++，我的联系方式是：.如果您有孩子的学习情况想与我交流，请随时打我的电话，我也会及时向您反馈孩子学习情况。希望我们共同配合，帮助孩子取得进步和提高。四、落实师资、排课 1、咨询师向教务交接完整的新生档案 2、排课、落实师资 3、准备入学测试，做好存档五、第二次回访电话 1、通知上课时间、地点、学习用品 2、介绍教师基本情况、探听家长听课意向，做好准备工作 3、我的致电模板： XX家长：您好！我是思齐教育刘老师，XX这周的上课时间是XX，他需要携带X册课本以及学习用具。老师本次上课重点是++，希望XX做好课前准备，按时到校区上课。六、第一次上课前十分钟 1、咨询师、学管师、家长、学生认识 2、学管师与家长沟通，要求学生、任课老师课后主动找学管师反馈上课情况七、第一次课程结束后 1、学管师与学生交流，聆听反馈

学管师与老师交流，聆听反馈 2、收教案，做排课记录八、课后回访（要求每次课程结束24小时内回访电话） 1、了解家长满意程度 2、将上课情况，老师的反馈，以及老师课后布置的任务再次告知。首次家长回访登记表

九、定时听课十、月测 1、日历标志，月测时间，提前与学生定时间 2.月测反馈、入档十一、督促检查学生家庭作业完成情况及质量十二、学生学校月考、月测、期中、期末考试成绩的及时跟踪 1、进步——法表扬信、发奖状 2、退步——鼓励、分析试卷，教学研讨找问题，调整学习方案