基于新发展理念的小学可持续发展教育方案

基于新发展理念的小学可持续发展教育方案

一、可持续发展教育的提出

近年来，海啸、雪灾，地震、洪水等自然灾害在世界各国频繁发生，从海地大地震到冰岛火山喷发、从中国汶川和玉树地震到美国东海岸暴风雪，从巴基斯坦洪灾到智利地震，特别是近期日本地震引发的海啸，这些自然灾害一次次的发生不得不让我们深思和警惕。

联合国于1992年6月3日至6月14日，召开了联合国环境与发展大会。但是纵观全球环境污染的形势仍然相当严峻，摆在人类面前的事实是：不仅很多国家局部性的污染没有彻底治理，水、气、声、渣四害仍在横行，而且全球性的环境污染问题进一步加剧。如：气候变暖明显、臭氧层破坏加速、酸雨范围扩大、荒漠化日益严重、森林物种剧减、人口急剧膨胀等，这些环境问题的前景令人担忧，也向人类提出了严峻的挑战。这次联合国环境与发展大会的召开，增强了各国对环境问题及采取措施保护人类环境迫切性的认识，使环境保护与经济发展密不可分的道理被各国广泛接受。

由于人类面临日益严重的各种“生态问题”，因而可持续发展问题成为备受人类关注的热门话题。而可持续发展教育也作为一种新发展的教育模式和发展观，也日益深入人心，并被越来越多的国家作为一种社会发展战略付诸实

践。在国际上，可持续发展教育已经成为各国教育者、专家与官员的共识，并正在形成国际教育改革与发展的一股新潮流。

可持续发展教育是以可持续发展价值观为核心的教育，旨在使每个受教育者形成可持续发展需要的价值观念、行为和生活方式，提高受教育者实施可持续发展的认识、技能与实践能力的有目的、有计划、有组织的教育活动。进而促进社会、经济和环境的可持续发展。可持续发展教育的价值取向是人的全面发展，通过改造和重塑学生的自然价值观，来重新理解人与人、人与自然的本质关系，全面提升学生生活与生存的基本能力。我校在继承“为发展而教育”办学理念基础上，结合国内外教育发展趋势，将可持续发展教育的理念引入到学校的办学理念中。

二、学校简介：

小学坐落在秀美的东山脚下、美丽的公园湖畔！学校始建于1960年，是为纪念解放而命名。学校总占地面积约18300平方米，现拥有三座现代化的教学大楼、标准的二百米塑胶操场、清晰雅致的校园环境和设备完善的各种教室……。学校现有32个教学班，1520余名学生，在职教师111名。

几年来，学校秉承着“办可持续发展教育”的办学宗旨和“以人为本，以德治校”的办学理念。坚持科学稳定发展，全面实施素质教育，并以科研为指导，先后进行了“绿色校本课程开发、全新人才培养”等的课题研究，不断创设学校的文化，切实促进了学生综合素质的全面提升。

经过几任领导班子和全体教师的不懈努力，学校在各个方面取得了喜人的成绩，曾获得诸多荣誉。并在市基础教育事业的发展过程中占有重要的地位。

三、学校三年发展规划：

学校根据实际情况，制定出了以“办可持续发展教育，建设和谐学校文化，打造绿色生态校园”为宗旨的学校三年发展规划方案。

（一）打造良好的生态校园环境文化

1、生态校园的建设：学校倡导绿色文明生活方式，以“绿色”为主题营造学校的物质文化，使学校成为生态校园，成为师生学习的课程资源。学校对校园进行改造，建造了生态园、百鸟园、植物园、月季园。并且利用太阳能，设立了环保路灯、环保墙壁、分类垃圾箱、太阳能时钟、雨水收集系统等，使学生时时处处感受到绿色环保的生活方式。

2、加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径，也是进而优化学校教育的有效途径。首先，围绕班级文化特色，制定班级文化建设的目标使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。其次，根据每个班级的文化特色，设计班级的班徽、班号、班歌、班训等。另外，设计各具特色的教室环境。第三，建立健全的班级规章制度，落实好规章制度执行情况的评比工作。第四，通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染。

3、通过关注教师评价制度、关注科研管理制度、关注教师合作制度、集

体备课制度；听评课制度等实现民主、平等、创新的学校制度文化。

4、营造良好的人际关系环境，促进学校人际环境的和谐。包括教师与教师之间、教师与管理者之间、教师与学生之间的关系是学校文化环境的重要部分。

（二）绿色校本课程开发与建设

1、绿色课程

环境教育的课程目标是普及环境教育，让学生对环境科学的基础知识有初步的认识；对环境观念，如持续发展观念、基本国策观念、环境价值观念、环境法规观念等有正确的认识和理解，形成环境保护的价值观。

以必修学科渗透绿色教育为主，同时注意活动课程的开设。其课程结构为学科课程加活动课程，显性课程加隐性课程。通过不同学科的综合实践活动课程，将环保内容纳入研究性学习的范畴。具体开设多种主题的绿色课程；在研究性学中渗透环境教育；举办环保讲座，进行参观考察；同时，在各种学科教学中渗透绿色环保教育。

2京剧鉴赏

京剧是我们中华民族的国粹艺术。设计此门课程旨在让师生一起走进京剧，了解京剧有关知识，享受这门古老艺术的独特魅力，从中培养学生保护国粹艺术的意识。

本课程通过介绍京剧文化的基本内容及经典的作品，让学生了解中国国

粹——京剧的基本知识，了解京剧各个不同派别的名家和代表作品。通过对具体京剧作品的听赏，让学生理解如何结合音乐构成要素的各个方面去欣赏京剧作品。并在此基础上掌握各个派别京剧作品的一般欣赏规律。

（三）以课例研究为载体，以教学科研为校本平台，促进教师的专业发展

根据小学目前的教学水平、教师素质以及科研发展的状况，课题组确定了“以课例研究为载体，以教学和科研为校本平台，促进教师专业发展”的策略。通过课例研究的过程、专家理论和技术上的支持及同伴互助和自我反思，促进教师专业化的发展。

四、绿色校本课程的开发设计与实施

研究目标与研究内容

（一）研究目标

本课题旨在通过大学专家与小学合作的行动研究方式，探索出符合本校学校文化即“构建和谐学校文化，打造绿色学校”的绿色校本课程，彰显学校特色，促进学生与教师共同发展。

（二）研究内容

1、绿色校本课程的课程目标

本研究基于学校实际情况，确定绿色校本课程的课程目标为：