创新性蒙语口语学习途径

创新性蒙语口语学习途径

作者：康宝玉

来源：《新课程学习·下》2013年第03期

摘要：语言教学的最终目标是培养学习者利用语言进行交流的能力。因此，蒙语教师必须不断寻找各种教学途径，使学生在言语交际的语境中获得对语言的运用能力。

关键词：蒙语口语；学习途径；学习方法

学习蒙语口语首先要做什么呢？我认为首先做的是培养学生学习蒙语口语的兴趣。兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。

在学习过程中，学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不觉，越学越爱学。现行《东北三省蒙古文教材编委会》版教材，涉及更多内蒙和外蒙的社会生活、文化内容。因此，教师应把激发和培养学生蒙语学习的兴趣贯穿于教学过程的始终。

一、创造课堂教学氛围和环境

在我们学校，普遍缺乏蒙语学习大环境，上课成为蒙语教学的中心环节，如何安排好教学步骤，调动学生的积极性，自始至终吸引学生的注意力，就显得尤为重要了。轻松和谐的课堂教学气氛能使学生带着轻松的心情，在有趣的语言环境中积极地发掘自我，尽情地、自然地、最大限度地获得语言能力。新入学的高中学生，对蒙语一窍不通，甚至都没听过。所以，对学习蒙语的方法可想而知。如何提高中学生对蒙语的兴趣，激发他们对蒙语发自内心的喜爱是高中蒙语老师应认真思考的问题。

二、根据学生情况分层次教学

根据循序渐进的原则，在部分学生确有困难、难以继续时，适当地放慢进度，查漏补缺，让他们在教师的耐心帮助下充满信心，一步一步地赶上来。现在，我把我带的班级的学生分为三层：第一层是学习比较好的学生；第二层：相比较学习一般的学生；第三层：相比较学习差的学生。根据这三个层次的学生的平时学习成绩，以每个层次为单位，根据每个层次学生的实际成绩和对本课内容的预习程度来备课。

三、要把握正确的学习方法

学习蒙语口语也是以听、读、写为主。听：现在的广播电视台也有蒙语调频台。学生可以利用业余时间自己买个小型的收音机经常收听广播节目。包括：相声、歌曲、说书等等。也可以从书店买专门录制的蒙语口语的碟听。这样日复一日也很有效果。还有蒙语的字母歌也可以利用课余时间让学生唱。

综上所述，兴趣是推动学生学习的主要动力，为学生学好某种知识提供不竭的驱动力。作为少数民族普通高中教师，更要因时、因地、因人，创造多种能激发学生学习兴趣的教学情景，提供各种可以激发学习蒙语口语热情的实战场景，以增强蒙语课堂教学效果，激发学生自主学习蒙语的愿望，进而提高高中生的蒙语口语水平。

（作者单位吉林省白城市通榆县蒙古族学校）