“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析
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“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析
发表时间:2019-06-12T10:49:00.583Z 来源:《素质教育》2019年7月总第313期作者:杨红妹
[导读] “导学互动”是一种现代化的教学模式,导学为过程,互动为方法。
四川省简阳市五合乡吴文森初级中学641434
摘要:“导学互动”是一种现代化的教学模式,导学为过程,互动为方法。本文主要从培养数学思维、锻炼独立思考与团结合作能力、改善课堂效率这几方面入手,探讨了“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用。
关键词:“导学互动”教学模式初中数学教学作用
所谓“导学互动”教学模式,实际上就是在教学过程中注重教师引导与学生互动,教师扮演领路人,学生开展自主学习与互动探究,在这一过程中促进学生数学思维的形成,并对学生的创新应用能力进行有效锻炼,并令初中数学教学成效得到明显改善。“导学互动”教学模式下,教学过程不再以教授为主,而是强调导学,这对于学生创新实践能力的强化是非常重要的。
一、激发学生主观能动性,培养学生数学思维
在新课标大环境下,“导学互动”教学模式的应用强调发挥学生的主体性,教师则主要扮演引导者角色,全面把握初中数学教学需求,关注学生实际情况,基于此制定可行的教学计划,并布置教学任务,以便顺利开展数学教学活动。在“导学互动”教学模式下,教学任务的布置应当与课堂教学目标以及学生学习状况相符合,从而有效激发学生的数学学习兴趣,促使学生充分发挥自身主观能动性参与到数学课堂活动中。
在这一教学模式下,为了更好地完成数学学习任务,学生需要基于所掌握的数学知识出发,通过自主探究以及合作学习的方式对数学知识进行探索。这样就能够在潜移默化中锻炼学生思维敏捷度,促进学生数学意识的形成,令学生的数学思维能力得到有效强化。在解决数学问题的过程中,学生逐渐掌握数学知识应用的最佳方式,这对于学生数学综合能力的强化是非常重要的。
二、培养学生独立思考能力,强化学生团结合作能力
新课标下初中数学教学也面临着诸多新的挑战,若想要切实改善教学成效,就必须注重教学模式的优化创新。“导学互动”教学模式的提出和应用,满足了初中数学教学的现实需求,能够促进学生独立思考能力的形成和团结合作能力的强化,对于学生的成长发展至关重要。基于此种模式开展数学教学的过程中,要注重教学方式的转变,学生不再被动接受数学知识,而是主动进行自我探究与合作探究。教师可引导学生进行课前预习,对即将学习的数学知识建立基本认知,之后在数学课堂上开展有针对性的教学。这样就能够保证教学的目的性,便于学生明白自己在数学学习中存在的不足,并有重点地进行学习。
与此同时能够为教学延伸提供便利,这对于初中数学教学质量的提升是非常重要的。在引导学生开展课前预习的过程中,教师可设计有针对性的问题,以此来启迪学生思维,锻炼其独立思考能力。
在数学课堂进行过程中,应当为学生提供一个互动探索的空间,鼓励学生彼此交流互动,发现数学问题,并对其进行分析和探索,进而更好地解决问题。在这一过程中,学生能够对数学学习形成独有的感受,并逐渐掌握数学问题解决技巧,体会到数学学习的快乐。这就有助于促进学生的数学成长,初中数学教学质量也能够得到明显改善。初中数学教师在应用“导学互动”教学模式的过程中,要确保与新课标要求相符合,并在实践教学过程中不断积累经验,更新教学理念,优化教学方式,尊重学生在数学方面的学习需求,保证数学教学活动的多元化,为初中数学教学目标的实现打下良好的基础。
三、营造积极向上学习氛围,改善数学课堂效率
在“导学互动”教学模式的支持下,初中数学教学中的积极氛围得以营造。在特定的环境下更有助于激发学生学习主动性,引导其感知数学学科魅力,并在数学课堂上保持注意力高度集中,更好地吸收内化数学知识,令个体数学能力得到强化。
在“导学互动”教学模式下可运用微课来开展教学,以此来创建积极的学习氛围,通过计算机技术来对数学知识内容进行处理,将数学知识以形象且生动的方式呈现出来,对学生形成吸引,进而更好地掌握数学知识。
对于初中数学课堂教学来说,“导学互动”教学模式的应用能够对学生形成积极促进,令其对数学课堂活动产生浓厚兴趣,并主动参与其中,这就凸显出学生的主体性;并且通过教师引导与学生互动学习的协调配合,令学生内在激情得到激发,学习能力也逐步增强,这就有助于进入良性循环的阶段,对于初中数学课堂教学效率的改善是非常重要的。“导学互动”教学模式下,学生主体作用得以发挥,教师则相当于学生航行中的灯塔,所开展的数学教育并不局限于考试能力培养,更重要的是落实成长性教育,在改善初中数学教学效率的同时促进学生全面发展。
总而言之,“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用在于:能够促进学生数学思维的形成,令学生掌握数学知识应用方法,进而更好地参与到数学学习活动中。这对于初中数学教学目标的实现也具有重要意义。
在新课标大环境下,要把握初中数学教学的现实需求,对“导学互动”教学模式加以科学运用,从而改善教学成效,为教育事业的现代化发展打下良好的基础。
参考文献
[1]廖艳丽试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].考试周刊,2015,(39):61-61。
[2]叶德妹 “导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析[J].文理导航?教育研究与实践,2017,(5)。