2018年自学考试《幼儿园课程》试题及答案

2018年自学考试《幼儿园课程》试题及答案

1、编制活动课程所考虑的主要是：

A、经典文献

B、学生的兴趣

C、社会生活

D、学科内容( B )

2、课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选：

A、教育文化学和教育哲学。

B、教育社会学和教育哲学

C、学习理论和教育哲学

D、教育人类学和教育哲学( C )

3、High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是：

A、开始阶段――发展阶段――总结阶段

B、计划――实施――回顾、讨论

C、引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域

D、活动开始――活动继续――讨论

(B)

4、华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是：

A、人类发展生态学

B、人种学

C、人智学

D、神学(A)

5、蒙台梭利式的早期教育活动中，教师的作用主要是：

A、倾听者和观察者

B、准备材料者和创设环境者

C、观察者和指导者C、提问者和解决争端者(C)

6、认为早期经验对人格发展具有决定意义的是以下哪一派理论：

A、成熟论

B、建构主义

C、行为主义

D、心理动力理论

(D)

7、费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是：

A、普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性

B、普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性

C、普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性

D、普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性(D)

8、以下说法符合终身教育思想的是：

A、知识的传授比自觉学习能力重要

B、求知欲、主动性比自觉学习能力更重要

C、自觉学习的能力比求知欲重要

D、知识的传授比求知欲重要(B)

9.直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是：

A、行为主义

B、心理动力理论

C、成熟论

D、多元智能理论

(A)

10.认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合：

A、课程即社会文化的再生产

B、课程即社会的改造

C、课程即教学科目

D、课程即预期的学习结果

(A)

二、判断说明题

(一)1.课程目标就是教育目标。

答：×。课程目标是多层次的。

2.课程目标体系就是教学活动目标的总和。

答：×。课程目标是多样性的，也是多层次的。

3.行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。

答：×。行为目标是通过对儿童的行为变化来进行描述的。

4.预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标;

答：√。

5.生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。

答：√。

6.幼儿园的内容是多层次、有结构的。

答：×。幼儿园的课程内容可以是没有结构的。

7.课程内容就是教材中的内容。

答：×。课程内容会超出教材。

8.幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。

答：√。

9.幼儿园的课程内容必须具备系统性。

答：×。幼儿园的课程内容具有一定随机性。

10.游戏是幼儿园课程实施的重要途径。

答：√。

11.收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法、座谈法、问卷法等等。

答：√。

判断题：

1.现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。

答：×。现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。

2.现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。

答：√。

3.幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。

答：×。幼儿园的课程内容应该比教学内容更广泛。

4.幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。

答：×。幼儿游戏是幼儿园课程实施的途径之一。

5.分科课程是教育史上出现最早的课程类型。

答：√。

6.活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。

答：√。

7.综合课程是源自杜威的教育主张。

答：×。综合课程源自19世纪中期的统觉心理学理论。

8.皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。

答：√。

9、活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。

答：√。

10.综合课程是源自杜威的教育主张。

答：×。综合课程源自19世纪中期的统觉心理学理论。

11.国家课程一般都具有较高的权威性。

答：√。

12.校本课程一般都不具备科学性。

答：×。校本课程不一定没有科学性，设计好的校本课程同样可以是科学性的。

13.哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。

答：√。

14.法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇