小学班级管理中激励机制的构建

小学班级管理中激励机制的构建

摘要：小学教学当中的主要教学活动是掌握书上的基本知识，着重强调学生的

素质教育要求学生德智体美劳全面发展。由于小学生所处的年龄阶段以及心理特点，所以在小学阶段的班级管理当中教师就必须要运用科学有效的管理机制。科

学的管理激励机制就是管理小学班级的重要手段，其主要目的就是激发小学生的

主观能动性，培养小学生的创造性和进取精神以及主动学习的意识。小学班级管

理激励机制需要班主任以班级的实际情况和班级资源为依据构建科学合理的班级

制度，帮助学生全面发展。班主任在实施小学班级管理激励机制中应充分把握小

学生的心理，积极实施和完善激励管理的体系，研究在小学班级管理中构建激励

机制的各种具体实施方法。

关键词：小学班级；管理制度；激励机制的构建

引言：

小学班级管理在学校的管理中起着至关重要的作用，对小学生的管理教育是非常有益的。由于学生正处于年龄较小心理不成熟的阶段，处于生理和心理发展的初级阶段，对人和事物

的理解都十分局限，因此他们的自我控制能力和主动学习能力仍然很薄弱，因此他们需要教

育工作者来帮助树立信心。在这种情况下，教师在学生班级事务管理中要充分结合小学教育

的特点，采取科学的激励机制，调动学生学习的积极性并主动学习，有利于培养小学生的学

习能力。培养学生的沟通协作能力和独立学习能力，是实施小学班级管理激励机制的主要目的。

一、小学班级管理中构建激励机制的意义

在班级管理的过程中教师不仅要保证每个学生都能尽到管理班级共同构建和谐生活环境

的职责，还要让学生在班集体中找到自己存在的价值。因此，在小学班级管理中构建激励机

制具有十分重要的意义，既可以建设和谐班集体帮助学生们和谐相处、帮助学生们迅速融入

课堂，又可以增强学生的自信心。通常小学生自己做事情的机会很少，但当小学生进入校园

后就要求他们经常自己面对或者决定一些事情，教师就可以利用激励制度引导学生解决自己

的问题或者完成相关任务。激励制度也能促进学生与教师之间的沟通和交流，这对师生关系

的发展是非常有益的。

二、建立激励机制的内容

（一）情感激励

情感激励主要强调情感教育，由于小学生所处的年龄阶段与外界交往的能力不是很好，

教师就需要采取引导等措施为小学生的成长增加信心。情感激励需要教师在适当的时候鼓励

和信任学生，引导他们的学习或处事。例如，当老师发现学生的学习成绩下降或生活上出了

某些问题时，老师安慰并开导学生，教导学生不要过于纠结一时的得失，引导学生自己解决

问题，帮助学生寻找解决困难的方法。教师在使用情感激励时，态度应该温和并注意对学生

的信任和支持，帮助学生建立自信。情感激励也有助于班级事务的稳定发展。

（二）物质激励

物质激励也是一种效果不错的激励手段，以物质的形式将老师的肯定反馈给学生，有助

于激发学生的进取心和自信心。物质激励在实际的实施时，教师主要对为班级做贡献、取得

优异成绩或者巨大进步的学生给予物质奖励。用于奖励的东西可以是笔、本子、文具等。这

些简单的物质奖励主要的作用就是在班级中以可见的形式体现教师的认可，起到激励和促进

作用，鼓励学生积极学习的同时能进一步锻炼学生的个人能力。物质激励法也是小学班级事

务顺利开展的重要措施。

（三）荣誉激励

荣誉激励是通过授予学生个人荣誉来加强学生的自我认同感。荣誉激励的内容和形式也

是多种多样的，主要是通过教师对学生的观察和分析，找到学生值得肯定的优势并给予荣誉

类的嘉奖。例如，成绩突出的学生授予“学习之星”的称号，具有一定艺术能力并为班级赢得

过荣誉的同学授予“文艺之星”的称号。还有“学习小能手”、“老师的好帮手”、“优秀艺术家”等称号。荣誉激励主要是为了肯定学生的能力，并鼓励学生在班级管理的实践中提高自己的个

人能力。

（四）竞争激励

竞争是事物发展的动力。例如，将一个班级分成几个小组，让每个小组之间竞争，奖励

表现优秀的小组。构建竞争激励机制过程中必须做到公平和公正，让每个学生都参与到竞争

当中去，让学生通过竞争实现个人与群体的共同发展，从而提高小学班级管理工作效率和教

学质量。

结语

综上所述，在小学阶段的班级管理工作中，由于学生年龄较小，正处于新事物学习的时期，为了让小学生能够更全面地发展，必须充分利用学生的这些特点，建立科学的激励机制，在精神或者物质上给予学生肯定，鼓励学生在实际的生活当中更好地培养和提升自己的能力。发掘学生的潜能，鼓励学生展示自我，表达自我。激励机制可以鼓励学生们互相学习，互相

帮助并弥补和提高自己。激励机制是小学班级管理中的有效手段，旨在培养学生的自信心和

自制力，强调素质教育和全面发展，帮助学生相互促进，实现共同成长和进步。让小学生在

各种激励机制中获得巨大的发展空间，从而达到高效管理班级的目的。

参考文献：

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