工程伦理总论1-3
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全相反的评价 。
一个行为被实施了，并造成对他人生命和社会利益的损害，它就
可以从道德上被评价，就成为一种道德行为。
个体内心面临着道德选择；广泛的道德评价。
道德困境，即他要做的两件事都有相当的合理性或正当性，而
他只能做非此即彼的选择，而不能同时兼顾。
一个工程伦理的实例
怒江是我国西南的一条国际河流， 其中下游径流丰沛而稳定、落差大、 交通方便、开发条件好，是水能资 源丰富、开发条件较为优越的河段， 是我国尚待开发的水电能源基地之 一。
用于思考职业问题的伦理概念
工程中的诚实与可靠
在工程师与雇主关系中的伦理问题
工程师对环境所负有的责任
……等重要问题
第31页
C.固化责任
理解工程师的职业职责和伦理责任 应该知道工程师的工作是如何影响人类、社会和自然环境的 应该知道本专业的伦理准则以及适用于本专业的法律和安全
一是真假的形式——科学和哲学； 二是善恶的形式——伦理道德； 三是美丑的形式——文艺和美学。 康德：《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》 这三部著作涉及哲学、伦理、艺术三个领域,构成了他关于 真善美的思想理论体系。
第4页
道德现象的一个实例
弟打工，挣钱供哥度寒窗；哥及第，挥泪送弟入牢房。
从2003年怒江水电开发进行论证 伊始，怒江水电开发的争议已经 持续了十余年，成为环保与发展 争议的标志性事件，也被外界视 为中国乃至世界水利开发主要受 阻于环保因素的一个典型案例。
1999年，国家发展与改革委员会“根据 我国的能源现状，决定用合乎程序的办 法对怒江进行开发”。
怒江水电开发的争议
支持
灵渠
沟通长江水系的湘江和珠江水系的漓江 便于军队向南推进和粮草、装备的运输
第28页
第29页
三、工程伦理学是什么？
工程伦理学是以工程活动中的社会伦理关系为对象， 进行系统研究和学术建构的理工与人文两大领域交叉 融合的新学科。
它所讨论的主要问题是：工程活动中关于工程与社会、工 程与人、工程与环境的关系合乎一定社会伦理价值的思考 和处理。
真理为目标、其结果是对客观世界的正确认识。 科学伦理规范：普遍性、公有性、无私利性。 经济行为：物质生产和企业经营行为通过为社会提供所需
的产品和服务来获得利润，以追求经济利益为目的，讲究经济 效益，时间性强，竞争激烈。
工程兼有科学和经济行为的某些特点。
第22页
B、工程与技术之间的联系 技术作为改造自然的方法和手段，是工程的重要组成 部分。 从学科结构上看，技术科学的抽象层次较工程科学高， 工程科学作为知识体系，要比技术科学更具体。 工程项目是一个相对独立完整的活动单元。
第16页
二、工程的概念
仍需要弄清楚的几个问题： • 工程是不是科学技术的应用？ • 与科学和技术活动相比，工程活动的核心特征
是什么？ • 如何理解工程是一种社会试验？
第17页
工程的概念
工程(Engineering)是服务于某个特定目的的各种技术 工作的总和。
工程：是以一系列科学知识为依托，应用这些科学知识 ，并结合经验的判断、经济地利用自然资源为人类服务 的一种专门技术。
脱贫致富 建设新农村 治理生态恶化
反对
影响旅游业
改变生态的完整性 真实性和生物的多样性
破坏地方民族文化 移民问题不易解决
伦：人与人之间 理：道理、准则
研究人与人之间 行为准则和规范的学科
伦理学原初、本真意义：关于幸福的学问，幸福是 伦理学研究的出发点和归宿，是伦理学要解决的问 题。
伦理道德问题无时无刻不在我们身边
生广泛的社会效应；带来对自然环境较大程度的影响。
其他特征：1）科学真理性。2）目的性。3）中介性。4）综合性。5）环境
的迫近性。6）经济性、时效性强。7）方案的择优性。
8）有限性：一是工程限定科学原理的应用场合；二是工作作为手段的有限性。
第21页
工程与其它概念的区别与联系
A、与科学及经济行为之间的联系 科学：发现和揭示客观世界原本存在的客观规律，以追求
2）工程/工程师宗旨是改造世界、创造物质财富，容易 以因果关系、功能关系看待一切事物，甚至产生控制、征服 自然的倾向。
3）工程/工程师重视可以量化、可以被经验和实验验证 的因素和现象，而往往忽视不能定量化的、不能实证的性质 模糊的因素和现象 。
第25页
第26页
都江堰“天府之国”
郑国渠
第273、不同的伦理立场
第15页
4、伦理困境与伦理选择
• 伦理困境 —价值标准的多元化以及现实的人
类生活本身的复杂性，常常导致 在具体情境之下的道德判断与抉 择的两难困境，即“伦理困境”
— “伦理困境”是伦理问题的极端 表现，往往预示着突破传统伦理 规范的可能性。 • 电车悖论：5个人？ 还是 1个人？ • 忠孝能不能两全？ a.将公众的安全健康和福利放在首位 b. 诉诸于遵循社会伦理和公序良俗 c. 职业伦理与职业精神 d. 个人美德及对规则反思、探索和实践
2
确定性。例如，基于模型的设计与计算，材料的采购加工和利用，工
程实施过程中的特殊自然条件、地理结构，天气状况等。工程实践本
质上也是一个探索性的实验过程。
工程实践的后果往往会超出预期
工程活动是“造物”的制造过程，是一种物质的实践活动。 “物质的实践”有两种 情况：一种是依循现成的实践模式，属于重复性生产。另一种是要创造出新的人工 物，以满足新的需求，其结果是形成新的人工自然，并改造人们的生存和生活空间。 这种情况下的物质实践在本质上是“发明性”的而非“发现性”的，是“生成的” 而非“预成的”，是“创造的”而非“因循的”。
如同光学能使人们看得更清楚、看得更远一样，伦理学让 人们更彻底地考察道德，使我们更加尊重道德，增 强向善心，向更为幸福和完满的人生迈进。
第12页
2、伦理学的使命和意义
A．伦理学独特的意义 对个人：能促进个人反思和规划人生并为之指示路向和提
供基本原则 对社会：能从理论上为社会确立终极价值目标和构建价值
1.在个人生活方面的道德困境 （1）为什么受伤的人总是我？ （2）让不让座？ （3）你是否替朋友窝藏销赃？ （4）你会揭发出其他人作弊吗？ （5）如何看待长江大学3位大学生舍己救人的
行为？ （6）如何看待范美忠事件？
第9页
2.在职业工作中的道德困境
•作为广告人，你做不做虚假广告？ •作为会计，你做不做假账？ •作为律师，帮道德弱势的当事人打赢了官司，感觉如何？ •作为电脑高手，做不做黑客？ •作为研究生，要不要“复制-粘贴”一下？
标准； 应该具有基本的道德推理能力和选择 应该知道一些重大的工程实践案例，包括正面的和反面的案
D.创新思维
让我们面对自己熟知的事物 动摇我们原有的认知 让我们对熟知事物感到陌生 激发我们用全新方式看问题
第32页
工程过程中的伦理问题
功能 概念设计 市场研究 确定规格
合同 分析 设计 选购 部件制造
涉及目的与手段、个人责任和社会责任、法律与道德、司法 与舆论、道德法纪教育与社会制度保障等种种问题
体验：弟弟、哥哥、警察、法官、记者
观察 ：从道德的观点、法律的观点、技术的观点……去看
同一个行为可能是道德行为，也同时是法律行为、技术行为等等，这 有赖于我们是从什么观点来看这件事情。
评价：从不同的观点，对同一个行为可以做出不同的乃至完
工程的特点
——我造物故我在：人工物的具体实现及其过程。 ——愿景引导创造：为实现理想愿景进行系统设计和创造。 ——系统整合资源：系统调动可以利用的自然力、科学和技术资源为创造理想愿 景服务。 ——直面广泛需求：直接针对特定群体的特定需求。 ——展现规模效应：众多主体的参与实现对自然或现状的大规模改造或变革；产
工程伦理学与伦理学之间的关系：
1. 工程伦理学是伦理学的一个分支，属于应用伦理学。
2. 工程伦理学借助普通伦理学的理论成果和普世伦理价值， 对工程活动中的伦理问题进行道德判断。
工程伦理学课程的意义
A.技术的卓越
知识和技术
工程技术课程
B.伦理完整 工程伦理学 工程师对于公众健康和安全所负有的责任
工程：是人类将基础科学知识和研究成果应用于自然资 源的开发、利用，创造出具有使用价值的人工产品或技 术服务的有组织的活动。
第18页
工程概念的演 化
对工 程过 程的 两种 理解
事实上，在一定意义上设计和建造是工程实践的两个关键环节，但这两个环节并不是 孤立的，而是相互交织的。上述各种理解从不同角度反映了工程活动的特点 。与科学、 技术活动相比，“造物”更体现工程的特征。
行为的科学。（【美】梯利） 伦理与道德
现象、问题
道德，更多地用于个人，更含主观、主体、个人、个体意味。
伦理，更多的用于群体，更具客观、客体、社会、团体的意味。
规范、理论
第3页
•伦理学是一门古老而又万古长青的学问。
公元前6世纪，就出现了世界上第一本伦理学著作：
公元前5世纪，苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德就对伦理学颇 有建树。 苏格拉底：西方道德哲学（伦理学—— Ethics）的鼻祖。 亚里斯多德：《尼可马克伦理学》、《大伦理学》、《欧德米 亚伦理学》 柏拉图：人类的认识形式有三类：
问题 有用吗？是否非法？ 是否客观，还是做做样子 是否符合标准，物理上可行吗？ 费用、进度是否能实现？是否故意压标？ 工程师是否有经验，判断是否可靠 有替代方案吗？是否友好？是否侵权？ 是否现场检验质量？ 工作场所是否安全、没有噪音、毒烟吗？
第10页
亚里士多德：伦理学是一门可以使人达到至善的学问 斯多葛学派：伦理学是人们从事考虑人的生活的灵魂。 苏格拉底：“认识你自己”、“知识即美德”。 《大学》第一句话：“大学之道，在明明德，在亲民，
在止于至善”。 培根：伦理学使人庄重。 哈耶克告诫：人类应该认识到自身知识的局限性。 犹太哲学家列维纳斯彻底反对西方传统的知识论，将伦
第一讲：工程与工程伦理
第1页
一、什么是伦理学？
需要弄清楚几个问题： • 道德与伦理什么关系？ • 有哪些伦理立场？ • 不同伦理立场的特征是什么？ • 如何理解伦理困境？
第2页
伦理学就是研究伦理，或者说，研究“人伦之理”，“做 人之理”的学科。
伦理学是有关人与人关系的学问。
伦理学：是有关善恶、义务、道德原则、道德评价和道德
工程作为一种社会实验
1
3
第20页
工程活动蕴含着有意识、有目的的设计
在具体实施之前，工程师需要明确工程需实现的多方面目标，需要思 考可以调动的自然和社会资源以及可以利用的知识与技术，进而探索 实现目标可能采用的路径和方案。这种有目的、有意识的设计既体现 了工程中的创造，也反映了人们对工程的预期。
工程设计和实施过程中人们的知识与技术总是不完备的 任何工程都需要面对新的情境和问题，并因此包含着部分的无知和不
理学作为自己的“第一哲学”，完全从“他者”的立场 出发，去关怀“他者”。
第11页
1、为什么要学习伦理学
（1）告诉人们如何做一个有道德的人； （2）道德标准告诉人们，什么是正当，什么是不当； （3）一个明确的标准或者理想有助于人们清晰自己的思路； （4）对自身行为、目标和追求有更清醒的认识； （5）为正义找到坚实的基础，消除对道德约束力的怀疑。
体系 对具体科学：能为各门自然科学、社会科学、人文科学提
供理论观念、一般原则和活动规范。
第13页
B．伦理学的特殊使命 为人类生活提供一般价值原则和基本行为准则，构建理论
价值体系，以引导人们达到幸福 把一般价值原则和基本行为规则延伸到或应用于个人和社
会生活的各领域，确立具体领域中的具体价值原则和行为 准则，构建不同领域中的具体价值体系，从不同角度、领 域、层次为人们提供具体的指导和规范 用一般价值体系和具体的价值体系作为理想价值体系模式 去审视、批判和重构人类生活现实，使之趋向完美
第23页
C、工程师的两个一般标准 1）在教育、工作表现或工程创造性等能力、业绩方 面达到一定的水平，这样就使工程师区别于技工、技师或 者技术员。 2）在职业道德方面对工程师也应有一定的要求。
第24页
D、工程/工程师特点与伦理问题关系 1）工程/工程师研究、关注的对象是物质世界或系统， 忽视人类社会和社会事务。
一个行为被实施了，并造成对他人生命和社会利益的损害，它就
可以从道德上被评价，就成为一种道德行为。
个体内心面临着道德选择；广泛的道德评价。
道德困境，即他要做的两件事都有相当的合理性或正当性，而
他只能做非此即彼的选择，而不能同时兼顾。
一个工程伦理的实例
怒江是我国西南的一条国际河流， 其中下游径流丰沛而稳定、落差大、 交通方便、开发条件好，是水能资 源丰富、开发条件较为优越的河段， 是我国尚待开发的水电能源基地之 一。
用于思考职业问题的伦理概念
工程中的诚实与可靠
在工程师与雇主关系中的伦理问题
工程师对环境所负有的责任
……等重要问题
第31页
C.固化责任
理解工程师的职业职责和伦理责任 应该知道工程师的工作是如何影响人类、社会和自然环境的 应该知道本专业的伦理准则以及适用于本专业的法律和安全
一是真假的形式——科学和哲学； 二是善恶的形式——伦理道德； 三是美丑的形式——文艺和美学。 康德：《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》 这三部著作涉及哲学、伦理、艺术三个领域,构成了他关于 真善美的思想理论体系。
第4页
道德现象的一个实例
弟打工，挣钱供哥度寒窗；哥及第，挥泪送弟入牢房。
从2003年怒江水电开发进行论证 伊始，怒江水电开发的争议已经 持续了十余年，成为环保与发展 争议的标志性事件，也被外界视 为中国乃至世界水利开发主要受 阻于环保因素的一个典型案例。
1999年，国家发展与改革委员会“根据 我国的能源现状，决定用合乎程序的办 法对怒江进行开发”。
怒江水电开发的争议
支持
灵渠
沟通长江水系的湘江和珠江水系的漓江 便于军队向南推进和粮草、装备的运输
第28页
第29页
三、工程伦理学是什么？
工程伦理学是以工程活动中的社会伦理关系为对象， 进行系统研究和学术建构的理工与人文两大领域交叉 融合的新学科。
它所讨论的主要问题是：工程活动中关于工程与社会、工 程与人、工程与环境的关系合乎一定社会伦理价值的思考 和处理。
真理为目标、其结果是对客观世界的正确认识。 科学伦理规范：普遍性、公有性、无私利性。 经济行为：物质生产和企业经营行为通过为社会提供所需
的产品和服务来获得利润，以追求经济利益为目的，讲究经济 效益，时间性强，竞争激烈。
工程兼有科学和经济行为的某些特点。
第22页
B、工程与技术之间的联系 技术作为改造自然的方法和手段，是工程的重要组成 部分。 从学科结构上看，技术科学的抽象层次较工程科学高， 工程科学作为知识体系，要比技术科学更具体。 工程项目是一个相对独立完整的活动单元。
第16页
二、工程的概念
仍需要弄清楚的几个问题： • 工程是不是科学技术的应用？ • 与科学和技术活动相比，工程活动的核心特征
是什么？ • 如何理解工程是一种社会试验？
第17页
工程的概念
工程(Engineering)是服务于某个特定目的的各种技术 工作的总和。
工程：是以一系列科学知识为依托，应用这些科学知识 ，并结合经验的判断、经济地利用自然资源为人类服务 的一种专门技术。
脱贫致富 建设新农村 治理生态恶化
反对
影响旅游业
改变生态的完整性 真实性和生物的多样性
破坏地方民族文化 移民问题不易解决
伦：人与人之间 理：道理、准则
研究人与人之间 行为准则和规范的学科
伦理学原初、本真意义：关于幸福的学问，幸福是 伦理学研究的出发点和归宿，是伦理学要解决的问 题。
伦理道德问题无时无刻不在我们身边
生广泛的社会效应；带来对自然环境较大程度的影响。
其他特征：1）科学真理性。2）目的性。3）中介性。4）综合性。5）环境
的迫近性。6）经济性、时效性强。7）方案的择优性。
8）有限性：一是工程限定科学原理的应用场合；二是工作作为手段的有限性。
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工程与其它概念的区别与联系
A、与科学及经济行为之间的联系 科学：发现和揭示客观世界原本存在的客观规律，以追求
2）工程/工程师宗旨是改造世界、创造物质财富，容易 以因果关系、功能关系看待一切事物，甚至产生控制、征服 自然的倾向。
3）工程/工程师重视可以量化、可以被经验和实验验证 的因素和现象，而往往忽视不能定量化的、不能实证的性质 模糊的因素和现象 。
第25页
第26页
都江堰“天府之国”
郑国渠
第273、不同的伦理立场
第15页
4、伦理困境与伦理选择
• 伦理困境 —价值标准的多元化以及现实的人
类生活本身的复杂性，常常导致 在具体情境之下的道德判断与抉 择的两难困境，即“伦理困境”
— “伦理困境”是伦理问题的极端 表现，往往预示着突破传统伦理 规范的可能性。 • 电车悖论：5个人？ 还是 1个人？ • 忠孝能不能两全？ a.将公众的安全健康和福利放在首位 b. 诉诸于遵循社会伦理和公序良俗 c. 职业伦理与职业精神 d. 个人美德及对规则反思、探索和实践
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确定性。例如，基于模型的设计与计算，材料的采购加工和利用，工
程实施过程中的特殊自然条件、地理结构，天气状况等。工程实践本
质上也是一个探索性的实验过程。
工程实践的后果往往会超出预期
工程活动是“造物”的制造过程，是一种物质的实践活动。 “物质的实践”有两种 情况：一种是依循现成的实践模式，属于重复性生产。另一种是要创造出新的人工 物，以满足新的需求，其结果是形成新的人工自然，并改造人们的生存和生活空间。 这种情况下的物质实践在本质上是“发明性”的而非“发现性”的，是“生成的” 而非“预成的”，是“创造的”而非“因循的”。
如同光学能使人们看得更清楚、看得更远一样，伦理学让 人们更彻底地考察道德，使我们更加尊重道德，增 强向善心，向更为幸福和完满的人生迈进。
第12页
2、伦理学的使命和意义
A．伦理学独特的意义 对个人：能促进个人反思和规划人生并为之指示路向和提
供基本原则 对社会：能从理论上为社会确立终极价值目标和构建价值
1.在个人生活方面的道德困境 （1）为什么受伤的人总是我？ （2）让不让座？ （3）你是否替朋友窝藏销赃？ （4）你会揭发出其他人作弊吗？ （5）如何看待长江大学3位大学生舍己救人的
行为？ （6）如何看待范美忠事件？
第9页
2.在职业工作中的道德困境
•作为广告人，你做不做虚假广告？ •作为会计，你做不做假账？ •作为律师，帮道德弱势的当事人打赢了官司，感觉如何？ •作为电脑高手，做不做黑客？ •作为研究生，要不要“复制-粘贴”一下？
标准； 应该具有基本的道德推理能力和选择 应该知道一些重大的工程实践案例，包括正面的和反面的案
D.创新思维
让我们面对自己熟知的事物 动摇我们原有的认知 让我们对熟知事物感到陌生 激发我们用全新方式看问题
第32页
工程过程中的伦理问题
功能 概念设计 市场研究 确定规格
合同 分析 设计 选购 部件制造
涉及目的与手段、个人责任和社会责任、法律与道德、司法 与舆论、道德法纪教育与社会制度保障等种种问题
体验：弟弟、哥哥、警察、法官、记者
观察 ：从道德的观点、法律的观点、技术的观点……去看
同一个行为可能是道德行为，也同时是法律行为、技术行为等等，这 有赖于我们是从什么观点来看这件事情。
评价：从不同的观点，对同一个行为可以做出不同的乃至完
工程的特点
——我造物故我在：人工物的具体实现及其过程。 ——愿景引导创造：为实现理想愿景进行系统设计和创造。 ——系统整合资源：系统调动可以利用的自然力、科学和技术资源为创造理想愿 景服务。 ——直面广泛需求：直接针对特定群体的特定需求。 ——展现规模效应：众多主体的参与实现对自然或现状的大规模改造或变革；产
工程伦理学与伦理学之间的关系：
1. 工程伦理学是伦理学的一个分支，属于应用伦理学。
2. 工程伦理学借助普通伦理学的理论成果和普世伦理价值， 对工程活动中的伦理问题进行道德判断。
工程伦理学课程的意义
A.技术的卓越
知识和技术
工程技术课程
B.伦理完整 工程伦理学 工程师对于公众健康和安全所负有的责任
工程：是人类将基础科学知识和研究成果应用于自然资 源的开发、利用，创造出具有使用价值的人工产品或技 术服务的有组织的活动。
第18页
工程概念的演 化
对工 程过 程的 两种 理解
事实上，在一定意义上设计和建造是工程实践的两个关键环节，但这两个环节并不是 孤立的，而是相互交织的。上述各种理解从不同角度反映了工程活动的特点 。与科学、 技术活动相比，“造物”更体现工程的特征。
行为的科学。（【美】梯利） 伦理与道德
现象、问题
道德，更多地用于个人，更含主观、主体、个人、个体意味。
伦理，更多的用于群体，更具客观、客体、社会、团体的意味。
规范、理论
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•伦理学是一门古老而又万古长青的学问。
公元前6世纪，就出现了世界上第一本伦理学著作：
公元前5世纪，苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德就对伦理学颇 有建树。 苏格拉底：西方道德哲学（伦理学—— Ethics）的鼻祖。 亚里斯多德：《尼可马克伦理学》、《大伦理学》、《欧德米 亚伦理学》 柏拉图：人类的认识形式有三类：
问题 有用吗？是否非法？ 是否客观，还是做做样子 是否符合标准，物理上可行吗？ 费用、进度是否能实现？是否故意压标？ 工程师是否有经验，判断是否可靠 有替代方案吗？是否友好？是否侵权？ 是否现场检验质量？ 工作场所是否安全、没有噪音、毒烟吗？
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亚里士多德：伦理学是一门可以使人达到至善的学问 斯多葛学派：伦理学是人们从事考虑人的生活的灵魂。 苏格拉底：“认识你自己”、“知识即美德”。 《大学》第一句话：“大学之道，在明明德，在亲民，
在止于至善”。 培根：伦理学使人庄重。 哈耶克告诫：人类应该认识到自身知识的局限性。 犹太哲学家列维纳斯彻底反对西方传统的知识论，将伦
第一讲：工程与工程伦理
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一、什么是伦理学？
需要弄清楚几个问题： • 道德与伦理什么关系？ • 有哪些伦理立场？ • 不同伦理立场的特征是什么？ • 如何理解伦理困境？
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伦理学就是研究伦理，或者说，研究“人伦之理”，“做 人之理”的学科。
伦理学是有关人与人关系的学问。
伦理学：是有关善恶、义务、道德原则、道德评价和道德
工程作为一种社会实验
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工程活动蕴含着有意识、有目的的设计
在具体实施之前，工程师需要明确工程需实现的多方面目标，需要思 考可以调动的自然和社会资源以及可以利用的知识与技术，进而探索 实现目标可能采用的路径和方案。这种有目的、有意识的设计既体现 了工程中的创造，也反映了人们对工程的预期。
工程设计和实施过程中人们的知识与技术总是不完备的 任何工程都需要面对新的情境和问题，并因此包含着部分的无知和不
理学作为自己的“第一哲学”，完全从“他者”的立场 出发，去关怀“他者”。
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1、为什么要学习伦理学
（1）告诉人们如何做一个有道德的人； （2）道德标准告诉人们，什么是正当，什么是不当； （3）一个明确的标准或者理想有助于人们清晰自己的思路； （4）对自身行为、目标和追求有更清醒的认识； （5）为正义找到坚实的基础，消除对道德约束力的怀疑。
体系 对具体科学：能为各门自然科学、社会科学、人文科学提
供理论观念、一般原则和活动规范。
第13页
B．伦理学的特殊使命 为人类生活提供一般价值原则和基本行为准则，构建理论
价值体系，以引导人们达到幸福 把一般价值原则和基本行为规则延伸到或应用于个人和社
会生活的各领域，确立具体领域中的具体价值原则和行为 准则，构建不同领域中的具体价值体系，从不同角度、领 域、层次为人们提供具体的指导和规范 用一般价值体系和具体的价值体系作为理想价值体系模式 去审视、批判和重构人类生活现实，使之趋向完美
第23页
C、工程师的两个一般标准 1）在教育、工作表现或工程创造性等能力、业绩方 面达到一定的水平，这样就使工程师区别于技工、技师或 者技术员。 2）在职业道德方面对工程师也应有一定的要求。
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D、工程/工程师特点与伦理问题关系 1）工程/工程师研究、关注的对象是物质世界或系统， 忽视人类社会和社会事务。