加强校园文化建设 营造良好的育人环境

加强开贤校园文化建设营造开贤良好的育人环境
------开贤学校的外包装
何山川
【摘要】
学校是育人的园地，伟大导师马克思曾经指出:人创造环境，同样环境也创造人。

”学生的健康成长知识才能的增长，道德行为习惯的形成，个人感情和集体荣誉的培养无不受优美、健康和良好环境的熏陶和影响，因此，加强校园文化建设，营造良好的育人环境，为师生提供优美、舒适的工作、学习场所，不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，而且是实施素质教育，培养学生健康发展的需要。

优良的校园文化，优美的育人环境，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好育人效果，可以使我校学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作又迈上新的台阶。

通过校园文化建设，让学校的办学理念弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响人、造就人，最终使之内化为师生的素质，促进学校、教师、学生的共同发展。

【关键词】品德教育文化自然环境文化人文教育文化良好的校园校纪文化教师的师德修养
【正文】
加强校园文化建设，营造良好的育人环境，为师生提供优美、舒适的工作、学习场所，不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，而且是实施素质教育，培养学生健康发展的需要。

那么，学校如何为学生营造良好的校园文化环境呢？
一、加强和改进学校德育工作，教育青少年学生树立正确的世界观、价值观、人生观
在学校唱响中华民族伟大复兴的主旋律，大力弘扬民族精神，大力加强爱国主义教育，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，全面贯彻《公民道德建设纲要》，大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范和行为准则。

从学生的思想实际出发，不断增强德育工作的新思路，德育工作要反映时代的新发展和学生生活环境的新变化，要尊重学生的成长规律，注重学生的心理健康，要着眼于促进学生的全面发展和满足学生不断增长的精神需求，为青少年提供更多更先进的文化产品，不断加强德育建设，使德育工作与新课程改革相结合，与快速发展的信息技术教育相结合。

二、要搞好校园的绿化美化工作，让校园自然环境和人文环境体现学校特点
就学校的自然环境而言，从学校的整体布局到校园的绿化美化，不仅具有审美价值，体现人与自然的和谐统一，而且具有文化价值，把教育目的和文化知识融进学校的每个角落，使学校进入这种赏心悦目的优美环境中，不仅产生审美体验，而且约束自己的言行，使之在这种优美的自然环境中，陶冶自己的情操，提高人格水平，以达到教育目的。

就人文环境而言，一所学校应该形成“学校无闲处，处处有教育”、“学校无小事，事事能育人”的人文教育环境，对学生学习的教室、来往的走廊进行精心布置，就会发挥特殊的人文教育作用。

校园里的国旗、国歌、走廊旁的伟人挂像、教室里的名言警句、《中小学学生准则》和《日常行为规范》，使学生
置身在高尚的人格教育氛围里，就会潜移默化地规范自己的品德行为。

三、让校纪校风成为一种强大的凝聚力
校风是一所学校的精神面貌，是师生共同的价值观、行为特点和传统习惯等的综合体现，反映的是学校对全体师生的共同要求，对全体师生具有普遍的约束力和强大的感染力、凝聚力。

因此，一所学校应下大力气行成反映本校特色的校风，并把校风作为学校精神的象征，让学生明白校风的含义和具体要求，并牢记在心；让学生每天进出校门的第一眼，就能醒目地看到校语校训标牌，以便时刻提醒自己，规范自己的言行。

校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。

优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。

前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。

”在校风形成上，学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。

他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。

学校还积极改进学习形式和方法，创设学习载体。

一是注重学习典型人物和身边事迹相结合。

在学习先进典型活动中，采取多种多样的形式，既通过报纸学，也通过观看视频学，教育效果明显。

二是把提高整体素质和转变工作作风相结合。

学校组织全校师生积极参与各类创建活动，在学校上下形成学习先进，努力提高自身素质的良好氛围。

在学生中，积极开展“创先争优”和创建学习型活动。

在广大教职工中，开展各种形式的竞赛活动。

通过这些活动的开展，活跃了学校教职工的生活，在活动中锻炼了人才，促进了学校全面建设。

四、建立和谐融洽的师生关系，也是校园文化建设的重要方面
在师生关系中，教师处于主导地位，教师的言行举止，对学生具有示范作用，教师是学生增长知识和思想进步的导师，是人类文化和文明的传播者，其职业是高尚的。

因此，每个教师都要加强自身的业务学习和政治素养，在学识学风、道德品质、思想境界、言行仪表上，全面以身作则，自觉率先垂范，真正成为人之师表，在当前深化教育体制改革，全面推进素质教育的过程中，不仅要转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，还要用自己高尚的品格和精湛的教学艺术影响带动学生，促使学生形成高尚健全的人格。

【结论】
总之，校园文化不仅体现在学校的品德教育文化、自然环境文化、人文教育文化、良好的校园校纪文化、教师的师德修养上，而且体现在学校生活的各个方面。

要培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的四有新人，就必须优化学校的校园文化建设，营造优美、健康向上的校园环境，从而促使学生健康成长，将来做社会主义事业的合格建设者和接班者。

“让学校的每一面墙壁会说话，让师生每到一处受感染，让师生每次活动受教育。

”优良的校园文化，优美的育人环境，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好育人效果，可以使我校学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作又迈上新的台阶。

通过校园文化建设，让学校的办学理念弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响人、造就人，最终使之内化为师生的素质，促进学校、教师、学生的共同发展。

【参考文献】
1、崔启《试论高校校园文化建设》渭南师专学报社会科学版
2、张铁锁《高校校园文化建设刍议》北京新华出版社
3、童伟中《高校校园文化建设与培养人才的关系》杭州应用工程技术学报
4、郑杭生《亚文化与主文化》
5、《中国青年报》责任编辑李彦丽《万方数据》。