20世纪60年代美国学生运动原因简析

本科毕业论文

论文题目： 20世纪60年代美国学生运动原因简析

学院名称：历史与社会发展学院

专业：世界历史

学生姓名：***

学号： ************

指导教师：**

2015 年5 月11 日

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正文：

（一）经济原因 (4)

（二）政治原因 (6)

（三）文化原因 (7)

（四）军事原因 (9)

参考文献 (10)

浅析“20世纪60年代美国学生运动”原因摘要：20世纪60年代，美国爆发了学生运动。本文试图从五个方面全面分析学生运动兴起的原因 :二战后，美国经济突飞猛进，社会向后工业社会转型；政治上，“麦卡锡主义”压抑了美国社会的民主与自由；文化上，美利坚民族久远的文化反叛传统为60年代美国的学生运动提供了深厚的文化根基；军事上，美苏两个超级大国全方位对抗，将整个世界都笼罩在核武器的威胁之下，而越南战争的残酷也使得整个美国社会惶恐不安。终于，这些复杂的因素导致了激进的社会活动。

Abstract:In the 1960s, the Students’ Movement erupted in US. This essay try to

comprehensively analyze the reasons why it broke up in five aspects .After the Second

World War ,the United States has experienced unprecedented economic growth and was

transforming into a post-industrial society. In political dimension, McCarthyism deeply

suppressed democracy and freedom across the country. In cultural dimension, the United

State has a long-lasting tradition of rebel, which laid a profound cultural foundation for the

Student Movement in the 1960s.In military aspect, antagonism between the United States

and the Soviet Union make the whole world under the conditions of nuclear weapons.

Besides, the Vietnam war made the whole American panicked and restless. It was in the

fierce and complicated environment that spawned a huge radical social idealism.

Finally ,those complex factors resulted in the radical social movement.

关键词：美国学生运动、消费观念、婴儿潮、麦卡锡主义、激进主义传统、垮掉的一代、越南战争

Keywords: The American Students’ Movement ,concepts of consumption, the Baby

Boom, McCarthyism ,tradition of radicalism, the Beat Generation, the Vietnam War

二战后，美国空前的经济繁荣和消费主义的迅猛扩张使美国社会逐渐从传统工业社会向后工业社会转型；政治方面“麦卡锡主义”肆虐，查共、反共将整个社会都置身于红色恐怖之下；原子时代美苏之间剑拔弩张的冷战对抗，将这个世界置身于濒临毁灭的边缘。虽然到了20世纪50年代美国人在物质上还过着繁荣安逸的生活，但是50年代末，美国社会却兴起了各种形式的社会运动来表达人们在精神上的迷茫，整个社会变得混乱不堪，大学生们在价值观念和行为方式上激烈地反对主流社会，形成了一种独特的文化，终于在60年代发展成一场大学生运动。这场运动兴起于1962年， 1970年慢慢平息，它的兴起与美国社会的方方面面有着深刻的联系,与二战后美国社会各方面的变化有着深刻的根源。

国内外对美国20世纪60年代学生运动的兴起原因说法不一。吕庆广主要是将学

生运动的兴起与美国的激进主义传统联系起来，他在《60年代美国反叛学生成长背景透视》①一文中，从青年主体入手，探索青年学生之前的生活环境和成长经历，认为青年学生的中上等家庭背景与各种社会关系都对青年起了重要作用，而青少年成长过程中形成的观念与思想对以后的行动、价值观等都产生了重要的指引作用。周莹莹在《20世纪60年代美国学生运动》②一文中阐述，美国学运和那个年代经济的转型、第三次科技革命的迅猛发展，冷战对峙、“麦卡锡主义”以及肯尼迪上台后的政策有较大的渊源。任改丽在《20世纪60年代美国青年学生运动兴起原因探析》③中，从美国步入“丰裕社会”，教育制度以及“新左派”理论阐述了美国学生运动兴起的原因。而郑春生在《乌托邦的批判:从马尔库塞理论看六十年代美国学生运动》④一文中突出了马尔库塞这一人物对美国学生运动的指引和推动作用。闫俊勇在《越南战争时期的美国反战研究》⑤中将美国学运与越战紧密联系起来，强调反战风潮的作用。本文试图综述前家的观点，从以下四个方面来论述美国学生运动兴起的原因。

一

经济方面，我们可以从三个视角进行分析，包括战后美国经济发展和人们的消费观念；生产生活带给人们内心的变化；以及“婴儿潮”的影响。

首先，战后美国经济高度发展，人们的消费观念也随之发生了重要转变。二战结束后到20世纪70年代是美国经济发展的黄金时期，美国依靠布雷顿森林体系以及世界贸易体系中的霸主地位垄断着海外市场和世界金融，获得了高额利润。同时，经济大萧条之后，国内对国民经济的调整也促进了美国经济的飞速发展。第三次科技革命也以迅雷不及掩耳之势兴起、传播，美国新兴工业如雨后春笋般的出现，推动了美国经济实现高度现代化，使得20世纪中后期的美国社会由以生产为中心的传统工业社会向以消费为中心的后工业社会转变。正如威廉.曼彻斯特在《光荣与梦想》一书中所说:“人们如果对于新的繁荣所带来的50年代生活方式没有一定的体会,就不可能理解15年后发生的社会反抗。”⑥第二次世界大战结束至60年代初,美国经济出现持续繁荣,国民生产总值翻了一番,这种富庶是当时世界其它地方的人们难以想象的，“近60%的家庭自报工资收入属于中产阶级。仅从40年代后期起,平均家庭收入己由

①吕庆广：”60年代年代美国反叛学生成长背景透视”,载《社会》，2002年06期.

②周莹莹：“20世纪60年代美国学生运动“，厦门大学硕士研究论文.

③任改丽；“20世纪60年代美国青年学生运动兴起原因探析“，历史研究，2009年05.

④郑春生：“乌托邦的批判:从马尔库塞理论看六十年代美国学生运动“，浙江期刊，2009.

⑤闫俊勇：“越南战争时期的美国反战研究“，华中师范大学硕士研究论文.

⑥威廉·曼彻斯特;光荣与梦想:1932一1972年美国实录,(第3卷),商务印书馆,1986年版,第1119