江苏海事职业技术学院关于加快推进人才强校工作的实施方案

江苏海事职业技术学院关于加快推进人才强校工作的实施方案

（讨论稿）

为贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发〔2010〕11号）、《江苏省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发〔2010〕10号）和《关于加快推进高等学校人才强校工作的意见》（苏人才〔2011〕8号），大力实施“人才强校”战略，加快推进高素质的人才队伍建设，更好地培养造就高水平、“双师”型师资队伍和高效能、服务型管理队伍，进一步提升学院核心竞争力，为经济社会发展大力培养高素质技能型专门人才，现结合学院实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持党管人才的原则，把人才队伍建设放在学校发展全局的战略位置。坚持人才优先发展、优先投入。解放思想，科学规划，以引培高层次领军人才和高水平创新团队为重点，以全面提升教学科研管理水平为核心；以改革创新人才管理体制机制为动力；统筹各方，协调内外，形成延揽人才、培养人才、开发人才、稳定人才、激励人才和人尽其才、才尽其用的良好环境，为推进示范性高职院建设，创建国内一流、国际知名的航海特色鲜明的高水平高职院奠定人才基础。

二、建设目标

（一）总体目标

根据江苏省对人才强校工作的部署，按照学校十二五规划要求，打造高素质高水平双师型教师队伍和高素质高效能服务型管理队伍。我院人才强校的总体目标是形成师德高尚、业务精湛、结构合理、特色鲜明、充满活力的高素质人才队伍：

1、吸引和造就一批理论水平高、技术应用能力强、具有行业与技术领域领先水平的领军人才——各类正高级专门技术人才（包括航海类的指导船长和指导轮机长）；

2、培养和支持一批专业基础扎实、具有突出创新能力与发展实力的优秀人才——各类副高级专门技术人才（包括高级船长和轮机长）；

3、储备和培育一批具有发展潜力的青年骨干后备人才——各类工程技术人员（包括航海类的二副、二管轮）；

4、建设高水平的优秀教学团队和科技创新团队；

5、建设“学习型、求实型、创新型、和谐型”管理干部队伍。

（二）具体目标

到2015年，学院人才队伍建设的具体目标如下：

1．教师数量与结构

学院专职、兼职、兼课教师总数达到1000人左右，生师比在15：1 以内。其中，专任教师岗位总量按不低于学院岗位总量的70%设置，兼职兼课教师约500人(折合数)，兼职教师承担专业课程学时比例达50%以上。

专任教师中学历结构：青年教师中硕士研究生以上学历、学位的教师占专任教师85%以上，其中博士学位的教师占专任教师 10 %以上。

专任教师中职称结构：高级职称占40 %，其中教授占 10%。

专任教师中“双师”结构：专业课和专业基础课中“双师”型教师达 90 %以上,“双师”素质教师达 95 %以上。

2．“领军人才”队伍建设

培养、引进、选拔一批师德高尚、治学严谨、教学效果好、科研与技术服务能力强，在行业与技术领域内具有广泛影响力的“领军人才”，主要有教学名师、专业带头人、学术带头人、行业高级专门人才四类人才。同时造就具有国际视野的双语教学人才和国际化高端人才，充分发挥引领和示范作用。

教学名师目标：国家级1-2人、省部级2-3人、院级15-20人；

专业带头人目标：国家级带头人或教学成果奖获得者3-4人、省级8-10人、院级30-40人左右；

学术带头人目标：国家级1人、省级5-6人、院级20-30人左右；

行业高级专门人才目标：正高级10人、副高级30人。

3．教学科技创新团队建设

创建1-2个省级以上优秀教学团队，创建10个左右的院级科技创新团队，以高水平创新团队为引领，带动教师教学科研技术服务水平、工程技术应用与创新能力不断提高。力争实现国家级、省部级（包括省高校）科技创新团队的突破。

4．管理干部队伍建设

管理岗位设置不超过学院岗位总量的20%，管理人员控制在160人左右。管理干部职数按照干部管理权限和学院机构设置配备，副处级、正科级、副科级专兼职领导干部（含双肩挑）职数总量不超过100人。其中，副处级领导干部所占比重不超过30%，正科级领导干部不超过35%，副科级干部不低于35%。教学科研、学术业务岗位副处级领导干部具有正高级专业技术职务，或具有硕士学位、副高级专业技术职务的达95%，其他管理岗位副处级领导干部具有大学本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务的达90%。正科级领导干部具有大学本科及以上学历、中级及以上专业技术职务的达100%。副科级领导干部具有大学本科及以上学历、中级及以上专业技术职务的达100%。培养具有正高级专业技术职务的管理专家。

建设一支清正廉洁、作风过硬、管理精细、服务热情的党政管理干部队伍。

建设一支业务精良、管理高效、作风过硬的适应学校教育改革发展需要的教学科研管理干部队伍。

建设一支以专职人员为骨干，专兼结合、素质优良、爱生敬业、乐于奉献的高素质学生思想政治教育工作者队伍。按不低于1∶200的比例配置专兼职辅导员，加强教育管理培训考核，提高辅导员队伍职业化专业化发展水平。

按副处级、正科级领导干部职数1：1的比例，建立一支综合素质强、数量充足、结构合理的后备干部队伍。

三、建设举措

坚持高端引领、全面提升，引培并举、重在培养，以用为本、创新主导的人才发展指导方针。抓住关键，加强基础建设工程、“领军人才”和教学科技创新团队建设；突出重点，造就一支高素质、高水平、“双师”型教师队伍；深化改革，创新人才管理工作体制机制，努力实现人才强校战略目标。

（一）实施师资队伍基础建设工程，全面提高教师素养与技能

1．加强师德师风建设，提高教师综合素养。探索新形势下师德师风建设的特点和规律，建立师德教育、培训、监督、考评制度。从思想政治教育入手，引导教师树立正确的世界观、人生观；从正确处理学校、个人和学生关系入手，引导教师树立正确的事业观、价值观；从转变教风和学风入手，引导教师树立正确的教育观、质量观；从开展社会主义核心价值观教育和廉政建设入手，引导教师自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，全面提高自身素养。

2．加强“双师”结构队伍建设，提高教师专业技能。

（1）通过“内培外引”手段，加强师资队伍结构调整

师资队伍建设主导思路重点是搭建好师资队伍的构架，包括师资队伍的学历结构、职称结构、职业技能水平层次结构。通过建立培养进步机制，强化内部培