公职人员职业道德建设(讲课提纲)

公职人员职业道德建设(讲课提纲)
公职人员职业道德建设(讲课提纲)

法治视野下的公职人员职业道德建设

(讲课提纲)

——中共南宁市委党校法学教研部副教授梁卫军

公职人员职业道德,是指国家公职人员在履行公职、行使公权过程中的行为规范、价值认知、与思维方式的总和。它体现了以忠诚、务实、创新、参与、协作、责任、廉洁为基本要求的公职人员精神。

一、公职人员职业道德建设的重要性

十九大报告指出:“要坚持依法治国与以德治国相结合。要深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民”。公职人员是道德的楷模,公职人员的道德代表社会较高层次的道德要求,对民德具有示范和引领作用。

二、公职人员职业道德的基本内容

公职人员职业道德的主要内容:坚定信念、忠于国家、服务人民、恪尽职守、依法办事、公正廉洁。内涵是“忠诚”、“服务”、“敬业”、“公正”、“法治”、“廉洁”。

第一,“忠诚”。即忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民、忠诚于宪法。忠诚是公务员职业道德的政治要求。

第二,“服务”。即服务人民,时刻牢记全心全意为人民服务,这是公职人员职业道德的社会要求。

第三,“敬业”。即敬业奉献、恪尽职守,兢兢业业做好本职工作。恪尽职守是公职人员职业道德的工作要求

第四,“公正”。即公平正义,公道正派,真正做到办事出于公心。公平正义是公职人员的基本品质。

第五,“法治”。即依法行政,树立法治理念,用法治方式推进国家治理的现代化。依法行政是公职人员职业道德的制度要求。

第六,“廉洁”。即清正廉洁,不利用职务之便中饱私囊,贪赃枉法。清正廉洁是公职人员职业道德的伦理要求。

三、公职人员职业道德失范的表现

第一,公仆意识淡化。在市场经济的大潮中,一些“公仆”心理失衡了,公仆意识淡化了,逐渐由“公仆”变成了“主人”,把人民赋予的权利异化。

第二,权钱交易蔓延。一些公职人员信奉“有钱就有一切,无钱寸步难行”的律条,理想信念淡薄,只讲索取,不讲奉献,有的甚至见利忘义。

第三,短期行为突出。在市场经济的激烈竞争环境中,不少人滋长了浮躁情绪,只讲眼前实惠,急功近利,搞短期行为。在发展经济上,热衷于“现得利”,求产值、要速度,忽视经济质量,缺乏长远眼光,生态意识淡薄.

第四,艰苦奋斗的精神失落。有些公职人员迷失了自我,贪污受贿、权钱交易、权色交易、徇私舞弊、公款吃喝、中饱私囊、任人唯亲等破坏民主,践踏法制的行为。

四、提高公职人员职业道德的途径

第一,加强制度建设。任何权力都具有潜在的腐蚀性与扩张性,不受监督与制约的权力最容易发生膨胀。只有制度完善和健全,才能从根本上杜绝权力滥用的现象,抵制人性贪婪的弱点。

第二,加强公职人员道德教育。要定期开展职业道德的学习、培训,提高自身素质。要始终坚持全心全意为人民服务的认识不动摇,始终坚持为党和国家的事业发展无私奉献的精神。

第三,加强舆论监督。随着社会日新月异的发展,传媒工具的监督已经形成一股不可小觑的强大影响。对于道德失范的公职人员,我们要勇于揭露,使得他们有所忌惮,在做任何事情之前能够先思量后果,三思而后行。

第四,加强伦理建设,促进法治和德治相结合。要在这两种理念之上进行社会治理制度的设计和制度安排,获得一种理想的社会治理模式。中国社会是在法治因素未发育充分的情况下与发达国家同步在全球化条件下进行社会治理,中国现阶段首先要完善法治,在此基础之上的德治才有明显的效果。

第五,建立有法律权威的社会道德监督机构。建立一个既有足够权威又相对独立的道德监督和执行机构,是加强我国公职人员道德建设的当务之急。在国外,一些非营利性的民间组织通过对政府监督调查在反映民众意志.加强对公职人员道德行为的监督方面发挥着重要作用。

(企业管理)教学大纲

(企业管理)教学大纲 【一】教学目的 《企业治理》是一门充满丰富内涵和勃勃生机的综合性学科。美国闻名治理大师杜拉克指出,现在差不多进入了一个企业治理的新时代。开设《企业治理》这门课,其目的确实是让学员通过学习掌握现代企业治理的差不多概念、差不多理论、差不多技术与操作,了解企业治理理论的最新进展动态,学会用新的治理理念、方法指导实践,研究探究企业在改革与进展实践中的相关问题,提高独立分析、研究治理问题的能力。 【二】教学内容 教材选用李亚民主编的《企业治理》2017年版,依照学员的实际情况以及教材与课时安排,与相关学科产生交叉的内容不再赘述。《企业治理》共设置六讲,内容如下。 第一讲企业与企业经营环境分析 学习目标:明确现代企业的含义及性质,同时深层次理解企业的经营目标;掌握企业分类中不同企业组织形式的特点;明确企业的创立过程、创业要素的构成及作用;了解现代企业的法律形式,掌握现代企业的运行机制及实质;了解现代企业制度的含义、特征和形式。 【一】现代企业 〔一〕现代企业的概念 1、概念 企业是为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算、具有法人资格的经济组织。 企业的概念包括以下四层含义: 第一,企业是经济组织 第二,企业必须自主经营、自负盈亏、实行独立经济核算 第三,企业必须承担社会责任与经营风险 第四,企业必须是法人 2、企业制度的种类 由于财产组织形态的不同,契约各方的权利、责任、义务等必定不同,从而构成了不同的企业制度。在市场经济几百年的进展过程中,要紧形成了三种不同类型的企业制度,即业主制企业制度、合伙制企业制度和公司制企业制度。 〔二〕现代企业的特征 1、具有现代企业制度——公司制度 2、采纳现代大生产方式 3、从事大规模产销活动 〔三〕企业的目标 第一,猎取利润 1、利润最大化 2、股东财富最大化 3、企业价值最大化 第二,满足社会需要,承担企业的社会责任 第三,满足社会需要和利润的关系 【二】企业的法律形式

企业战略管理课程教学大纲

《企业战略管理》课程教学大纲 课程编号:5 学时:32课时学分:2分 适用对象:工商管理专业 课程类别:专业必修课 考核要求:闭卷考试,成绩构成:总成绩=平时考核(20)%+期中考核(20)%+期末考核(60)% 使用教材及主要参考书: 教材: 钟耕深,徐向艺,《战略管理》,山东人民出版社,2006年。 主要参考书: 1.迈克尔·波特,《竞争战略》,华夏出版社,1997年。 2.杨锡怀等,《企业战略管理-理论与案例》(第2版),高等教育出版社,2004年。 一、课程的性质和任务 1.课程性质 本课程是工商管理学科的专业课或专业基础课,是“营销管理”、“财务管理”和“生产运作管理”的后续课程。通过该课程的学习,培养学生战略思维、战略分析、战略制定与实施的能力。 2.课程任务 战略管理是一门综合性较强且成功导向鲜明的课程,通过本课程的教学,培养并提高学生战略分析、战略制定和战略实施的能力。要求学生充分理解和熟悉战略管理的基本概念、基本理论、分析方法与工具,了解战略管理过程及其影响因素,理论联系实际,解决战略管理的各种问题。 二、课程教学目的与要求 1.课程教学目的 通过本门课程的学习,学生应能掌握“战略”、“战略管理”、“宏观环境”、“产业环境”、“内部环境”、“战略集团”、“市场信号”、“企业使命”、“战略目标”、“公司战略”、“国际化经营战略”、“多元化战略”“竞争战略”、“战略评价”、“战略选择”、“资源规划与配置”、“战略与组织结构”、“领导与战略”、“战略控制”、“管理战略变革”等基本概念、基本方法与基本理论;了解战略管理理论的演变过程以及在这个过程中的主要代表人物(泰勒、法约尔、安索夫、斯坦纳、波特、彼德、沃特曼、哈默等)及主要理论和贡献;熟悉战略管理中战略分

企业管理教学大纲

企业管理教学大纲 第一部分讲明 随着经济全球化的进程进一步加快,全球性的市场竞争日益猛烈,现代企业治理对企业的生存和进展起着越来越大的作用,这就对现代企业治理提出了许多新的要求和新的课题,迫切需要大批把握现代市场经济理论和现代企业治理知识,又富有创新精神,善于经营,能够开创新局面的企业治理人才。 一、教学目的、任务 《企业治理》是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其治理规律和方法的科学。企业治理作为治理学科的基础课程,关于学生全面把握市场经济条件下现代企业治理的差不多原理、规律和方法,培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素养复合型治理人才具有重要意义。 本课程教学的要紧任务是要求学生把握现代企业治理的差不多理论、差不多知识和差不多技能,要求学生能够熟练运用所学差不多理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业治理的有关咨询题,为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业治理工作打下坚实的基础。 二、教学的具体要求 (一)从我国企业治理的实际动身,在教学中,把市场经济的差不多理论与方法融合于企业治理的理论与方法之中,对企业的治理进行全方位的教学和表述,形成了一个开放的、动态的教学体系和结构。 (二)为了适应目前我国企业制度改革的客观需要,教学内容应置于治理学科进展成果的最前沿,并尽量反映我国优秀企业在创建现代企业制度中的新体会,在教学内容上有一定突破,以体现时代性和超前性原则。 (三)在教学中体现可操作性和有用性原则,把企业的经营治理与生产力标准结合一起,使学生明确企业在承担社会责任的同时,进行生产要

素优化组合和增强企业实力、活力、竞争力等深层次的活动,以提升经济效益为主线。 (四)在教学中,加大数学模型和企业信息系统在企业治理理论研究和实证分析中的应用,使学生把握适合现代企业治理的各种数学分析方法和应用运算机进行企业治理的差不多技能。 三、教学中应注意的几个咨询题 (一)教学中要理论联系实际,运用启发式引导学生主动主动地学习。要有打算地组织一些课堂讨论。 (二)课后常留有摸索题、题目尽量联系当前企业治理实践中的咨询题,供学生摸索。 四、教学成效检查 本课程共计54学时。课程考核由案例分析、课程论文和期末考试三部分组成,各部分成绩所占比例分不为20%、30%、50%。 五、教学时数分配 第二部分讲授大纲 第一章现代企业 一、目的要求: (一)了解企业的概念和类型,把握企业的一样特点。 (二)把握企业产权理论和现代企业制度,了解现代企业系统的概念及构成。 (三)了解我国企业改革的进展历程,以及企业的设置、变更、重组和注销的有关规定。 二、讲授内容: (一)现代企业概述 (二)企业类型

创业大纲教学提纲

“创业基础”教学大纲(试行)课程是对高校学生进行创业教育的主渠道。根据《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,现制定“创业基础”教学大纲,供参考使用。 一、课程性质与教学目标 (一)课程性质。 “创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程,要纳入学校教学计划,不少于32学时、不低于2学分。 (二)教学目标。 通过“创业基础”课程教学,应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。 二、课程要求与教学方法 “创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合,把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。 ——设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识、了解原理、

掌握规律。 ——提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件,重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。 ——拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来,培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 三、课程内容与教学要点 (一)创业、创业精神与人生发展。 通过本部分教学,使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系,以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值,正确认识并理性对待创业。 1.创业与创业精神。

企业战略管理教学大纲

《企业战略管理》课程教学大纲 一课程说明 1.课程基本情况 课程名称:企业战略管理 英文名称:Strategic Management 课程编号:2414266 开课专业:信息科学与管理 开课学期:第6期 学分/周学时:3/3 课程类型:专业方向任选课 2.课程性质(本课程在该专业的地位作用) 《企业战略管理》是经济与管理类本科专业的必修课程。战略管理是当今企业管理理论研究的重点领域之一。它不仅在企业管理理论中占有显赫的地位,而且在企业管理过程中具有重要而广泛的应用价值。企业战略管理是从企业经营管理的全局和未来发展出发来研究有关企业生存与发展的重大问题,被视为最高层次的管理学科。由于战略管理在实践中具有强烈的导向作用,因此,战略管理课程业已成为管理类专业的重要支撑点之一。 3.本课程的教学目的和任务 通过本课程学习,学生将较全面、系统地掌握企业战略管理领域的基本知识和基本理论,了解战略分析和选择的基本工具,从而培育学生的战略制定和实施能力。 通过本门课程的学习,学生应能掌握“战略”、“战略管理”、“宏观环境”、“产业环境”、“内部环境”、“战略集团”、“市场信号”、“企业使命”、“资源规划与配置”、“战略与组织结构”、“领导与战略”、“战略控制”、“五力模型分析”、“BCG矩阵”等基本概念、基本方法与基本理论,了解战略管理理论的演变过程以及在这个过程中的主要代表人物(泰勒、法约尔、安索夫、波特、哈默等)及主要理论和贡献,熟悉战略管理中战略分析、战略选择、战略

评价和战略实施各阶段的主要工作内容及其方法,在熟练掌握上述内容的基础上,应能利用有关理论和方法,分析企业战略管理中的具体问题,并初步能够提出解决问题的方案。 4.本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求 由于企业战略管理是一门综合性较强的课程,是建立在企业整体、全局和长远发展的基础之上的管理,需要具有管理基本理论和职能管理的相关知识,因此,《管理学》课程是企业战略管理最为重要的先行课程,其他专门的职能管理课程如市场营销管理、财务管理、人力资源管理、运营管理等可安排同一学期或后续学期开设,这样不仅保证了企业战略管理学习的基础性,同时也保证其学习的延续性。 5.教学时数及课时分配 二教材及主要参考书

供电公司职业道德教育提纲.docx

供电公司职业道德教育提纲 供电公司职业道德教育提纲 20xx年,公司忠诚企业教育活动的重点内容之一,是对员工进行职业道德教育,为方便基层单位开展教育,我们参照《国家电网公司员工道德规范辅导读本》,编写了《**供电公司职业道德教育提纲》,供广大员工学习参考。 一、敬业爱岗,尽职尽责干好本职工作 敬业,就是忠于职守。敬业是弘扬职业道德的前提和核心,是对职业责任、职业荣誉的深刻认识。而爱岗则是对敬业的感情升华,是对事业无怨无悔的热爱和倾力付出。二者相辅相成,密不可分。不敬业的人,很难做到爱岗;不爱岗的人,也很难说是真正的敬业。 1、敬业爱岗是电网企业的职业要求 电网企业负有重大的社会责任,要求我们必须敬业爱岗。工作搞得好,会给人民送来光明、给经济发展提供巨大动力;如果发生失误,也会造成不同寻常的破坏。特别是安全事故,不仅会减少供电量或损坏电力设备,而且对客户停电会导致比电网企业多几倍或几百倍的经济损失和政治影响。 电网工作是艰辛的劳动,只有敬业爱岗才能适应工作。 电网企业在竞争中求发展,需要敬业爱岗精神做支撑。电力走向市场势在必行,在竞争中求生存、求发展,是电网企业的唯一选择。迫切要求全体员工必须认清发展趋势,增强危机感,更加珍爱自己的职业和工作机会,勤勤恳恳,兢兢业业地干好每件工作。 2、敬业爱岗以热爱本职为前提 敬业爱岗要求的首要之点,就是员工要热爱自己的工作岗位。只有真正热爱自己所从事的工作,才能主动、勤奋自觉地学习本职工作所需的各种知识、技能,才能全身心地投入,保持积极乐观的态度和尽心竭力的精神,干好工作。相反,对工作缺少应有的热爱之情,甚至有厌倦情绪,那他的工作必然是一种“做一天和尚撞一天钟”的状态,不可能有出色的表现。

《企业管理》教学大纲.doc

《企业管理》教学大纲 一、教学目的 《企业管理》是一门充满丰富内涵和勃勃生机的综合性学科。美国著名管理大师杜拉克指出,现在已经进入了一个企业管理的新时代。开设《企业管理》这门课,其目的就是让学员通过学习掌握现代企业管理的基本概念、基本理论、基本技术与操作,了解企业管理理论的最新发展动态,学会用新的管理理念、方法指导实践,研究探索企业在改革与发展实践中的相关问题,提高独立分析、研究管理问题的能力。 二、教学内容 教材选用李亚民主编的《企业管理》2011年版,根据学员的实际情况以及教材与课时安排,与相关学科产生交叉的内容不再赘述。《企业管理》共设置六讲,内容如下。 第一讲企业与企业经营环境分析 学习目标:明确现代企业的含义及性质,同时深层次理解企业的经营目标;掌握企业分类中不同企业组织形式的特点;明确企业的创立过程、创业要素的构成及作用;了解现代企业的法律形式,掌握现代企业的运行机制及实质;了解现代企业制度的含义、特征和形式。 一、现代企业 (一)现代企业的概念 1、概念 企业是为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算、具有法人资格的经济组织。 企业的概念包括以下四层含义: 第一,企业是经济组织 第二,企业必须自主经营、自负盈亏、实行独立经济核算 第三,企业必须承担社会责任与经营风险 第四,企业必须是法人 2、企业制度的种类 由于财产组织形态的不同,契约各方的权利、责任、义务等必然不同,从而构成了不同的企业制度。在市场经济几百年的发展过程中,主要形成了三种不同类型的企业制度,即业主制企业制度、合伙制企业制度和公司制企业制度。 (二)现代企业的特征 1、具有现代企业制度——公司制度

社会责任演讲稿3篇

社会责任演讲稿3篇 历史的车轮在滚滚向前!社会文明在飞速发展!做为一名当代青年,我们的责任使命不容轻视!社会的发展进步离不开人材!每年国家都需要大量的人才来充补科技,人文,外交,社会管理等方面的空缺,做为一个当代青年,为国家分忧创收,为社会发展做贡献是我们义不容辞的义务!首先就是要努力学习文化知道,巩固开拓自己的视野。 加强自我道德修养和自身能力,只有这样将来才能为国分忧,为家创业!现在全球面临生态危机,环境的破坏,大气的污和水资源的缺乏等,已经严重威胁到人们的生存与发展!做为当代的生力军,我们有义务去为环境的保护和维持尽一份微薄之力!首先宣传环境破坏和保护的危害与好处,让社会上更多的人能够认识到这一点,从我做起!从小事做起!积极参加植树造林,绿化活动!让我们的身边充满绿的希望,让全球个地充满生机勃勃! 我国地广人口也是偏多,国家压力很大!做为当代社会的主力,我们应该努力提高自身文化素养与生活能力!多汲取先辈们留下的文化历史瑰宝,不忘曾经的光荣与耻辱!自强不息!当代八零九零后的兄弟姐妹们,让我们手挽手,肩并肩!大步向前!让我们同心协力,去推动历史的车轮,让我共同营造一个新的纪元!节约演讲稿范文:企业社会责

任社会责任演讲稿(2) 尊敬的评委老师,亲爱的同事们: 大家好! 今天我与大家分享的话题就是:企业社会责任。 企业社会责任(corporatesocialresponsibility,简称csr)是指企业在创造利润、对股东承担法律责任的同时,还要承担对员工、消费者、社区和环境的责任。企业的社会责任要求企业必须超越把利润作为唯一目标的传统理念,强调要在生产过程中对人的价值的关注,强调对消费者、对环境、对社会的贡献。 记得我们刚刚驻进咱们这座大厦的时候,无论周末,或者是晚上10:00来公司,你都会发现咱们这幛大楼总是灯火通明,明如白昼。当时我就想,温总理还在为他的每年单位gdp能耗降低4%的目标而努力;而我们深夜无人的时候灯火通明,我们为什么就不能为温总理目标做一些贡献呢? 我思前想后,辗转反侧,于是给高瑞彬总裁写了一封邮件,附上了这张照片,建议说,我们应该寻找更好的节电措施来为国家能耗降低做出我们的贡献。高总在百忙之中看到我的邮件之后,迅速转发给了相关的组织和同事。 大家想一想,在这之后有什么变化了吗? 于是过不久,我看到每天晚9:00,10:00之后,在我们的大厦里会有物业的工作人员逐个检查每个楼层,关闭电

公司治理课程大纲(中文版)

《公司治理》课程教学大纲 “Your contribution is very important for this course!” 教师:唐宗明 2012年春 一、课程性质和教学目标 本课程为金融学专业的深化课程。课程围绕公司目标层层展开。学完本课程,学生可以了解和把握一个结构完整的现代企业公司治理体系。通过理论讲解、案例分析、小组专题研究了解公司治理体系中不同参与主体、不同组织结构、不同的法律法规制度乃至道德标准在公司治理体系中发挥的监督和激励作用。这是一门理论和实际相结合的专业课程,本课程通过案例教学、理论的解析和中国公司治理情况调研培养学生发现问题、创新性解决问题的能力,同时也培养和加强学生的社会责任和道德意识,为公司的发展壮大培养合格的人才。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。 注:“√”的数量从1-3个,越多代表贡献程度越大。

二、课程教学内容及学时分配(含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求) 本学期共16次课,11次课堂教授,2次测验(每次45分钟),3次小组调研报告(20个小组,每个小组5

三、教学方法Learning activities 为达到本课程的预定目标,所有的教学内容都将按照如下方式来教学All the contents will be taught in the following forms in order to achieve the learning goals: 1.课堂讲授Classroom lectures 2.案例教学Case study 3.小组调研报告 4.对公司的力量每一集的观后感(共十集) 5.公司治理论文阅读 四、考核及成绩评定方式 Assessment & Grading 1.考勤(签到)Participation,3%(5次缺席不论是病假或市假考勤为0分,3~4次缺席1分,1~2次2分,全勤3分);公司的力量录像观后评价2%,学期结束交。 2.期中考试(第6 和11周各一次)examination, 30% 3.期末考试Final Examination,30% 期中和期末考试90%的内容都是课堂讲授、讨论的内容,某些重要的平时课堂活课外都加以练习。. 4.小组作业Group project35%,最后请组长将成员综合表现评价排序交老师成绩评定使用。 五、教材及参考书目 教材The text book ?, ? ?

企业的社会责任英语演讲稿

企业的社会责任英语演讲稿 篇一:英语演讲稿social commitment 社会责任 Social commitment When I was a child, eating was regarded as a kind of happiness, although the category of foods just can be reckoned up on the fingers of one hand. As time goes by,people’s living standard has improved remarkably. But with a great variety of goods,there seems to be a new confusion over whether there is anything safe to eat? In our daily life,food safety scandals exposed by media is, alas, nothing new. So an idea just comes to me:why not only breathing the air and drinking water?Unfortunately,the smoke exhausted from the big chimney is a red alarm telling me the air is unbreathble. “ jesus!what’s wrong with this world?” The media invents lots of concepts like moneyworship and bloody gold. In my view point, that’s nothing new but the absence of social commitment. Owing to the absence of social responsibility, the manufacturers neglect the customers’ security,pursuing business interests blindly. Thus there seems to be

《商业伦理与企业社会责任》教学大纲

《商业伦理与企业社会责任》教学大纲 (一)课程编码:2100002 (二)课内学时:32学分:2 (三)适用专业:企业管理专业 (四)先修课程:管理学原理、管理思想史等。 (五)教学目的: 通过本课程的学习,使研究生: 1.了解商业伦理学发展的历史脉络,学习商业伦理的基本理论,对商业伦理学有一个全面、系统的掌握。 2.具备商业伦理和企业社会责任的基本知识体系,了解商业伦理行为发生的机理和一般过程,为今后从事企业管理的实际工作打下坚实的理论基础。 3.通过学习,理论联系实际,能从道德和伦理的视角具体分析企业管理中的现象、并提出对策,增强对商业伦理行为的敏感性,训练道德判断和伦理决策的能力,培养公共意识和责任感。 4.通过分小组学习和提出分小组考核,培养团队合作精神和合作学习的习惯;通过鼓励学生积极参与课堂研讨和课后的独立思考,提高学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。 (六)教学方式:课堂讲授,材料自学与课堂讨论,穿插案例分析。 (七)教学主要内容: 第1章认识商业伦理(4学时) 第2章伦理与个体(4学时) 第3章伦理与组织(4学时) 第4章组织层面的企业社会责任(4学时) 第5章伦理与世界(4学时) 第6章社会层面的企业社会责任(4学时) 第7章企业社会责任报告与鉴证(4学时) 第8章企业道德建设与社会责任的伦理推进(4学时) (八)参考教材: 1.曾萍:企业伦理与社会责任,北京:机械工业出版社,2011.

2.赵斌主编:企业伦理与社会责任,北京:机械工业出版社,2011. 3.叶陈刚主编:商业伦理与企业责任,北京:高等教育出版社,2016. 4.[美]屈维诺等:商业伦理管理(第4版),北京:电子工业出版社,2010. 5.[美]哈特曼等:企业伦理学(中国版),北京:机械工业出版社,2011. (九)考核方式 出勤:20%(教师考核) 课堂表现:20%(教师考核) 期末考试:60% 撰写人:杨艳任课教师:杨艳

社会责任报告编写提纲(模板)

For personal use only in study and research; not for commercial use 社会责任报告编写提纲 (质监系统实验室使用) (一)编制原则。 1.完整性。符合对外披露本机构工作业绩报告的一般格式和结构要求;遵守国家新闻、信息及广告等有关法律法规的要求;基本涵盖“责任管理、市场责任、社会责任和环境责任”的相关内容。 2.适宜性。较好地体现本机构在履行社会责任的实践特点,符合检测工作中履行社会责任的实际情况。 3.可信性。较全面地反映本机构在报告期内(指2012年度)履行社会责任的整体绩效、存在问题和不足以及改进计划等;提供有关数据、图表和图片等以丰富报告内容。 4.利益相关方参与。较全面地反映本机构在检测工作中与利益相关方的沟通情况,客观、真实地反映利益相关方的要求和期望。 (二)报告结构 1.前言。主要包括:本机构及主要负责人对报告内容真实性的承诺;报告的时间和范围界定;报告编制的依据;本机构的社会责任战略、方针、目标和/或价值理念等。

2.检测机构基本情况。主要包括:本机构的基本信息;开展的各项业务及发检测报告数量等;人力资源情况;财务状况及财务审计情况等。 3.社会责任管理体系和制度的建立情况。主要包括:本机构建立的履行社会责任的措施及制度规定,相关体系运行和自我改进情况,利益相关方的识别和参与等。 4.履行社会责任情况及绩效评价。参照第(三)部分内容的提示,并结合本机构的实践和理解,真实反映本机构的情况。 5.结语。主要包括:本机构对未来履行社会责任的发展计划,报告反馈联系方式等。 (三)社会责任内容 1.遵守法律。自觉遵守法律、行政法规的各项要求和机构规范运营的其他要求,认真履行法人和公民道德准则,反对不正当竞争和商业贿赂及欺诈行为,自觉接受政府、消费者和社会的监督,维护检测市场秩序。 2.规范运作。建立保证检测活动公正、科学和规范运行的业务管理、人员管理及检测风险识别和防范的内部管理制度,加强检测活动全过程的管理与控制,为被检企业(产品)提供切实有效的支持。 3.诚实守信。自觉遵守社会公德、商业道德和行业自律要求,以公平、公正、客观的方式开展检测活动,以真诚的态度和规范

2018年企业社会责任论文提纲

企业社会责任论文提纲 企业社会责任论文提纲(一) 一、企业的经济责任 企业应该承担并履行好经济责任,要为出资者创造利润,要诚信经营,要为社会提供优质的产品和服务。首先是对股东的责任。股东是企业的所有者,他们与企业共担风险共享利益,是企业直接利益相关者。企业对股东承担的经济责任主要是对股东的收益负责,尽可能增加股东收益,实现资本的保值增值。要让投资者了解企业的经营情况,通过企业的合法经营使其投资获得丰厚的回报。其次是在经营过程中承担的社会责任。企业作为从事经济活动的行为主体,必须要将诚信经营作为一项基本义务严格履行。诚信经营是市场经济条件下企业的通行证。企业的诚实守信日积月累就能形成良好信誉,在生意往来中处于有利地位,而这种信誉就是成为扩大交往、促进合作、走向成功的通行证。诚信经营是企业生存发展的保证。在高度商业化的现代社会中,对于企业而言诚信经营是一块金字招牌,是企业的基础和生命线。只有实现诚信经营基础上的客户认同感,企业才能长期受益。诚信经营还是企业参与市场竞争的有利武器,商场如战场,市场竞争实际上是一场没有硝烟的信誉战。谁赢得了优良的市场信誉,谁就能更好地争取客户,进而最大程度地占领市场。诚信经营是企业自我创造、建立、形成的强大的无形资产。诚信经营作为一种特殊的资源,它体现在企业的市场开发、品牌塑造、客户资源运用、融资、理财等多个领域,比有形资产更加可贵。在西方有“信誉就是金钱”的理念,中国有“货真价实,童叟无欺”的信条,可见讲诚信营是企业潜在价值最大的无形资产。再次企业是各利益相关者契约关系的总和,企业利益是各利益相关者的共同利益。公司治理的好坏直接关系到企业的盈利状况和可持续发展情况,企业的盈利状况则又必然会影响到公司的正常运营、债权人的利益、职工福利待遇、纳税和就业状况,如果企业无法很好地履行经济责任,造成经营管理不善,以至出现亏损,那么,亏损的企业无疑将成为社会的“包袱”,并对企业利益相关者的利益产生不利影响。

公司法课程教学大纲

《公司法研究》课程教学大纲 一、《公司法研究》课程说明 (一)课程代码: (二)课程英文名称:Research on Company Law (三)开课对象:民商法学专业 (四)课程性质: 《公司法研究》是民商法学专业研究生的一门专业选修课,是从法律的角度研究公司如何设立、如何组织和管理、如何规范运行的课程。 (五)教学目的: 该课程以讲授公司法的基本概念、基本知识、基本原理和基本制度为核心内容,讲求理论性和应用性的结合,既注重理论知识的系统性、全面性,又注重公司法具体制度及其实际应用问题。通过本课程学习,要求学生比较系统地理解和掌握公司法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范,并能够在实践中灵活地运用,分析和处理有关公司实务问题。 (六)教学内容: 公司法研究的课程内容主要包括公司法的基本理论、公司治理结构法律制度、股东有限责任制度、公司设立制度以及公司资本制度等内容。 (七)教学时数: 教学时数:36学时 学分数:2学分 (八)考核方式和成绩记载说明 考核方式为考查。严格考核学生出勤情况。综合成绩根据平时成绩和期末论文成绩评定,平时成绩占40%,论文成绩占60%。 二、讲授大纲与各讲的基本要求 第一讲公司法的基本理论 教学要点:

本讲学习的目的是掌握公司法的概念、性质和特征,以及公司法基本制度构成。了解公司法基本制度、交易安全保障制度、公司扩张融资制度和救济制度等四大类18大制度,进一步从宏观上认知公司法。 教学时数:2学时 教学内容: 第一节公司法的基本理论 一、公司的性质和特征 二、公司的社会责任 第二节公司法基本制度构成及地位 一、基本制度与核心制度 二、公共利益、交易安全保障制度 三、公司扩张、融资制度 四、救济制度 考核要求: 1、公司法 1.1 公司法的性质(识记) 1.2 公司法的特征(领会) 2、公司法的基本制度构成及地位 2.1 公司法的基本制度的构成(识记) 2.2 公司法的基本制度的地位(领会) 第二讲公司法的性质和规范结构 教学要点: 本讲的学习目的就是要掌握公司法的性质和规范结构,了解公司章程的自治空间与规范的关系。 教学时数:4学时 教学内容: 第一节公司的规范分类 一、强制性规范 二、任意性规范 三、强制性规范与任意性规范的区分标准 第二节公司章程的自治空间与规范的关系 一、公司章程的自治空间 二、违反强制性规范的法律后果 考核要求: 1、公司的规范分类 1.1 强制性规范与任意性规范的的区分标准(识记) 1.2 规范对法律适用的影响(领会) 2、公司章程的自治空间与规范的关系 2.1公司章程的自治空间(领会) 2.2违反强制性规范的法律后果(领会) 第三讲股东有限责任制度 教学要点:

<企业文化>企业文化教学大纲

(企业文化)企业文化教学 大纲

企业文化教学大纲 课程名称:企业文化 英文名称:Corporate Culture and Management Ethics 总学时:32 理论学时:32 总学分:2.0 一、课程的性质、目的及任务 1、课程性质:专业选修课。 《企业文化》属于一门管理学科,探讨的是企业的价值观、企业精神、企业伦理,核心的问题是企业的经营哲学。通过本课程的学习,力求使学生较好地掌握企业文化学基本概念、理论与方法,并能用于分析和解决管理中的实际问题,具体要求包括:(1)掌握企业文化学的基本概念、理论与方法;(2)识别和分析企业经营中的典型文化问题;(3)理解现代管理与道德之间的内在联系;(4)认识不道德经营、道德经营与经营业绩之间的关系;(5)

掌握实施道德管理的过程与方法。通过该门课程的学习,可以使学生充分了解企业文化对于企业的发展的重要性,可以使他们懂得一个优秀的企业必须具备蕴藏于内的优秀的企业文化。优秀的企业文化,是企业成长的根本原因。使学生在管理工作中得以根据当今迅速发展的企业管理趋势和瞬息万变的市场形势,把握正确的文化导向,制定正确的企业战略和管理方式,有效增强企业的竞争能力,使之立于不败之地。同时,通过企业文化建设,来促进整个社会道德水平的提高。 2、课程目的: 本课程旨在揭示经营、管理与文化的内在联系,以及这种联系对管理理论与实践的深刻影响。 3.课程任务: 本课程的任务包括:一、企业文化的概念及其历史发展;企业文化的学科性质;管理与文化结合之可能、机制和途径;中外企业文化思想发展的轨迹。二、企业文化建立的人性基础、企业文化的基础基本原则、企业管理中的文化关系及其道德调节。三、企业管理实践中的文化问题,如企业生产文化、企业营销文化、企业分配文化、以及企业现场管理中的文化、财务会计工作的文化、人力资源开发与管理中心的文化等。四、企业主体的文化关怀与道德素质,如,企业形象中道德含量、企业管理者的道德修养、企业员工的道德素质等。企业文化学基础(含文化、道德概念、文化与法律的关系、企业道德、企业文化的任务及作用);企业社会责任(含密尔顿·弗里德曼的观点、阿基·B·卡罗的观点、企业社会责任的内涵、企业应该履行道德责任的主要理由、企业社会响应、履行企业社会责任与财务业绩之间的关系);

教学设计方案-管理学---副本讲课稿

教学设计方案-管理学 ---副本

教学设计方案 授课名称:管理学 授课对象:本科 授课教师: 单位名称:

《管理学》课堂教学设计方案 1 课程的一般信息 1.1教学对象 经济管理学院2018级各本科专业 1.2 课程名称 管理学 1.3课程教材及分析 管理学,韩燕雄主编,科学出版社。 本书从管理学课程的特点出发,根据精讲多练,能力本位的教学要求,对管理学的理论内容体系进行融合、优化和精炼,突出了案例教学。 全书共分为13个章节,包括管理学导论、管理理论的形成和发展、管理道德和企业社会责任、计划、决策、组织、组织文化、组织变革与发展、领导、激励、沟通、控制、创新。内容全面、形式新颖,具有较强的科学性、系统性及实用性。书中设有大量的案例,使学生在学习管理学理论的同时,能够进一步运用所学理论分析企业的实际问题。 1.4课程类型 学科基础课

1.5 教师的基本信息 2学情分析 2.1 教学对象的知识基础 教学对象为经济管理学院1年级的本科学生,在学习该门课程之前,尚未接触本专业的专业课程,但前期已开设大量的通识教育课,学生已具备一定的理解能力和学习能力。 2.2 教学对象的认知特点 学生在注意力方面,目的性、自觉性、自我调控能力都有了很大发展,在记忆力方面,能够将已有知识和新知识整合起来进行记忆的能力,在思维上,具有一定的独特性和批判性。 2.3 教学对象的学习风格 学生具有一定的探索欲和求知欲,思维活跃、勇于表达,但在理论学习方面普遍基础较差,层次不一。 3 教学目标设计 3.1 单元内容概要 第一章管理学导论 第一节管理概述 1.管理的必然性 2.管理的含义 3.管理的性质与特征 第二节管理者 1.管理者的含义 2.管理者的类型 3.管理者的素质和技能 第三节管理对象与管理环境 1.管理对象 2.管理环境

市场营销提纲教学内容

市场营销提纲

第一章 1、市场营销的概念:市场营销既是一种组织职能,也是为了组织自身及利益相关者的利益而创造、传播、传递客户价值,管理客户关系的一系列过程 2、市场营销的特征:1)市场营销不仅仅是销售 2)市场营销是让渡价值的系统流程 3)市场营销是组织的整体哲学 3、市场营销哲学的类型:1)传统市场营销哲学①生产导向②产品导向 ③推销导向 2)现代市场营销哲学①顾客导向②营销导向③社会营销导向 确立现代市场营销哲学的支柱:1)目标市场2)顾客需要3)整合营销4)盈利能力 4、市场营销管理的流程:1)分析环境和市场机会 2)确立目标市场 3)制定营销战略和战术 4)实施和控制营销活动 5、企业社会责任的内容:1)企业对股东的责任 2)企业对员工的责任 3)企业对消费者的责任 4)企业对政府的责任 5)企业对社区的责任 6)企业对环境的责任 6、企业承担社会责任的利益: 1)有利于制定正确的企业使命 2)有利于提升企业的竞争力,获得竞争优势3)有利于销售额和市场份额的增长 4)有利于企业从社会问题中发现商机 7、企业承担社会责任的风险:1)财务风险 2)消费者认知风险

第二章 8、顾客让渡价值的概念:顾客让渡价值是指顾客总价值与顾客总成本之间的差额 9、顾客总价值:顾客总价值是指顾客在购买某种产品或服务时所能获得的一组利益的总和。它是顾客让渡价值的重要组成部分,主要包括产品、服务、人员、形象4个方面。 10、产品价值:是由产品的质量、功能、规格、样式等因素所产生的价值。产品质量是产品价值的基本属性,质量的优劣直接决定着产品的其他属性能否发挥其应有的功效。 11、服务价值:服务价值是指顾客在购买经历中由于获得商家提供的各种服务而产生的价值。 12、人员价值:指企业员工的经营思想、知识水平、业务能力、工作效率与质量、经营作风、应变能力等所产生的价值 13、形象价值:指企业及其产品在社会公众中形成的总体形象所产生的价值 14、顾客总成本:1)货币成本 2)时间成本 3)精力成本 4)体力成本 15、顾客让渡价值的提升策略:1)提升顾客总价值 2)降低顾客总成本 16、价值链:其核心思想是将企业的活动归结为五种基础活动和四种支持性活动,并认为这九种活动共同组成了企业价值链。基础活动包括:内部后勤、生产运营、外部后勤、销售和服务;支持性活动包括:人力资源管理、技术开发、采购和企业基础设施。四种支持性活动贯穿于五种基础活动中,并为基础活动的有序进行提供必要的支持,而且价值链中的每一项活动都会影响企

中国银行百年历史与文化传承(讲课提纲)

中国银行百年历史与文化传承 一、中行百年历史 中国银行是中国唯一连续经营百年的银行。跨越了两个世纪,经历了辛亥革命和新民主主义革命、社会主义革命、改革开放三次伟大革命。 中国银行百年历史,大体上可以划分为三个30多年,即: 旧中国的37年(1912年--1949年); 新中国成立后到改革开放前的30年(1949年-1978年), 改革开放后的36年(1978年--至今)。 (一)在内忧外患中艰难成长(1912-1949年) 1840年,鸦片战争打开了中国的门户。1842年,外国资本和外国银行涌入中国。特别是1865年汇丰银行在上海设立后,以英国银行为主的,包括汇丰银行、渣打银行、花旗银行、东方汇理银行等在内的10余家外国银行,形成了主宰中国金融的网络,垄断了中国的对外贸易和国际汇兑。他们发行货币、操纵汇价,利用给清政府的贷款攫取各项政治特权,在金融财政上遏住了中国的咽喉,激发了中国人自己办银行的决心。 1897年5月27日,中国人创办的第一家银行---中国通商银行在上海诞生,距第一家外国银行在沪开业已晚了50余年。此前,中国的金融机构只有钱庄、汇号、票号等。 中国银行的前身,也就是中国第一家官商合办的银行——大清户部银行于1905年在北京成立。户部是清朝管理户籍和全国赋税的部门,因为当时征收赋税要掌握全国户口、人丁数目,故称为户部,其职能相当于现在的财政部和税务总局。 户部银行额定资本银400万两,官商各半,并承担中央银行职能。户部银行于1908年更名为大清银行,资本银增加为1000万两,仍为官商各半。

1912年1月1日,中华民国临时政府成立。临时大总统孙中山批准将大清银行改为中国银行,行使中央银行的职能。 1月28日,大清银行股东联合会召开大会,宣布大清银行停业整顿。 1912年2月5日,中国银行在上海大清银行旧址---上海汉口路3号成立并开业。从此,中国银行开启了风雨沧桑、自强不息的奋斗历程。 解放前,中国银行历经三次职能变化: 1912-1928年,中国银行履行中央银行职能,负责代理国库、承汇公款、发行钞票等。 1928-1942年,中国银行作为政府特许的国际汇兑银行,积极借鉴国际先进经验改革管理机制,在中国金融界率先走向国际市场,先后在伦敦、新加坡、纽约等国际金融中心设立分行。 1942-1949年,中国银行作为国际贸易专业银行,负责政府国外款项收付,发展国外贸易并办理有关贷款与投资。 (二)在新中国成立后获得新生(1949-1978年) 1949年5月27日上海解放。5月28日陈毅、粟裕任命的军代表龚饮冰)、冀朝鼎、项克方率队进驻中国银行 1949年6月4日,中共中央华东局第一书记邓小平在上海主持召开会议,会上邓小平传达了中共中央关于接管中国银行机构和人员的方针:原封接管、稳步改造、尽快恢复营业;并宣布龚饮冰任中国银行总经理。 中行有商股,有海外机构,历史悠久。全国解放后,中行要建成面向海外的外汇专业银行。为此保留中行原名、原机构,原有员工原则上都留用。 1950年3月22日,新华社发表了周恩来总理命令:查中国银行之股权,除三分之一商股外,国家投资占三分之二,国家投资应为中央人民政府所有,为公私合营的银行。

企业文化教学大纲

企业文化教学大纲 课程名称:企业文化 英文名称:Corporate Culture and Management Ethics 总学时:32 理论学时:32 总学分:2.0 一、课程的性质、目的及任务 1、课程性质:专业选修课。 《企业文化》属于一门管理学科,探讨的是企业的价值观、企业精神、企业伦理,核心的问题是企业的经营哲学。通过本课程的学习,力求使学生较好地掌握企业文化学基本概念、理论与方法,并能用于分析和解决管理中的实际问题,具体要求包括:(1)掌握企业文化学的基本概念、理论与方法;(2)识别和分析企业经营中的典型文化问题;(3)理解现代管理与道德之间的内在联系;(4)认识不道德经营、道德经营与经营业绩之间的关系;(5)掌握实施道德管理的过程与方法。通过该门课程的学习,可以使学生充分了解企业文化对于企业的发展的重要性,可以使他们懂得一个优秀的企业必须具备蕴藏于内的优秀的企业文化。优秀的企业文化,是企业成长的根本原因。使学生在管理工作中得以根据当今迅速发展的企业管理趋势和瞬息万变的市场形势,把握正确的文化导向,制定正确的企业战略和管理方式,有效增强企业的竞争能力,使之立于不败之地。同时,

通过企业文化建设,来促进整个社会道德水平的提高。 2、课程目的: 本课程旨在揭示经营、管理与文化的内在联系,以及这种联系对管理理论与实践的深刻影响。 3.课程任务: 本课程的任务包括:一、企业文化的概念及其历史发展;企业文化的学科性质;管理与文化结合之可能、机制和途径;中外企业文化思想发展的轨迹。二、企业文化建立的人性基础、企业文化的基础基本原则、企业管理中的文化关系及其道德调节。三、企业管理实践中的文化问题,如企业生产文化、企业营销文化、企业分配文化、以及企业现场管理中的文化、财务会计工作的文化、人力资源开发与管理中心的文化等。四、企业主体的文化关怀与道德素质,如,企业形象中道德含量、企业管理者的道德修养、企业员工的道德素质等。企业文化学基础(含文化、道德概念、文化与法律的关系、企业道德、企业文化的任务及作用);企业社会责任(含密尔顿·弗里德曼的观点、阿基·B·卡罗的观点、企业社会责任的内涵、企业应该履行道德责任的主要理由、企业社会响应、履行企业社会责任与财务业绩之间的关系);道德推理(含功利主义、权利论、公正论、关怀论、美德论、中国传统文化思想、我国现阶段文化观念、广泛性道德要求与先进性道德要求、企业决策的文化分析模型与方法);管理(含企业文化、人本管理、团队管理、战略管理、全面质量管理、企业形象、卓越领导、学习型组织、公司治理等)与道德的关系;道德行为、不道德行为与企业经营业绩的关系,基于卓越道德的竞争优势途径与方法;道德管理(含道德管理的任务、策略与过程)。

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