巧用函数效率高

《巧用函数效率高》教案设计

山东省高密市阚家镇初家学校远鹏

一、教学目标：

1、知识目标：了解函数的含义。

2、技能目标：掌握常用函数（SUM、A VERAGE、MAX等）使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。

3、情感目标：培养学生对数学知识合理利用的习惯和自主探索的精神。

二、教学重难点

1、教学重点

求和函数SUM和平均值函数A VERAGE的正确使用

2、教学难点

函数的格式、函数参数正确使用以及修改

三、教学方法

任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习

四、教学内容和过程

一、情景引入：

同学们，北京时间2010年04月14日07时49分许，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震，地震发生后，党中央密切关注，社会各届和各族人民积极的行动起来，为我们的同胞捐款捐物。我从网上找到了一些关于玉树地震的图片，先一起来看一下好吗？

最后这个表格是我从网上找到的某市一些单位的捐款数额，虽然我改动了一些内容，但不影响我们今天的学习，那我们就用Excel来帮他们处理一下这些数据好不好？

在处理之前，我先问同学们几个问题（看学案一、复习）。

板书：巧用函数效率高

1、展示幻灯片，创设数据处理环境。

2、以某某市的捐款数为素材来进行教学

二、自主学习、合作探究

首先，同学们打开Excel，找到文件——“XX市为玉树捐款统计表”，完成学案上的任务一。

任务一：计算各单位一个星期的捐款总数

同学们以前学习过在Excel中求几个单元格数据之和的方法吗？生答并演示。

那有没有更为简捷的方法呢？

对，今天我们就来学习一种新的方法，让计算变得更为快捷。这里会用到一个新的名词——函数。

请同学们快速阅读课本，看看利用函数应该怎样来做到快速求和呢？

学生描述，学生补充，教师最后总结，并将函数的格式板书。

板书：求和函数SUM的基本格式：=SUM（起始单元格:结束单元格）

（学生写到学案的空格处）

下面我们就利用SUM函数重新计算一下单位一一周内的捐款总数，看看是不是更方便？

学生练习，老师巡视，发现问题及时指正。

求各单位一个星期的捐款总数用公式法和函数求和法哪个方便？

师强调注意参数的正确性和函数的格式。

学完此部分内容之后，老师再次提问学生：如果我们遇到的表格是一个内容很多，有很多行和列，我们也是这样一个一个来用求和函数SUM计算吗？谁能有更好的办法，让这一列或行数据可以瞬间完成？生展示，师表扬展示：P49“一点通”

（填充柄状态栏∑自动求和）

任务二：计算日均捐款

通过刚才同学们的学习，已经初步掌握了函数的用法，下面我们来研究一下如何用函数计算一周内每天的日均捐款。它的用法和求和函数一样，只是函数名称发生了变化。下面就请同学们两人一小组，分别计算出日均捐款，然后互相交流一下各自的做法，最后我请几名同学到台前进行展示。

学生合作练习，老师巡视，发现问题及时指正。

板书：平均值函数AVERAGE的基本格式：=AVERAGE（起始单元格:结束单元格）

（学生写到学案的空格处）

三、刚才我们学习了求和函数和平均值函数，如果我们要计算出哪个单位捐款数最多的话，就要用到最大值函数MAX。

任务三：利用最大值函数MAX找出本周内捐款最多的单位。

板书：最大值函数MAX的基本格式：=MAX（起始单元格:结束单元格）

（学生写到学案的空格处）

四、巩固检测（根据时间安排，也可以作为课后练习）

1、在“今日我当家”工作表中，计算出6月份和7月份的月计支出。

2、计算出煤气费和电话费以及有线电视费的三个月合计。

五、教师课堂小结：

请同学们谈今天的收获。

（1.公式的正确运用，参数等；2.填充柄、状态栏、∑自动求和等快捷方式。）

学以致用，希望同学们把我们今天学习的知识应用到日常生活的实际问题当中，遇事要善于分析。其次，Excel的强大功能还有许多，希望同学们能够不断地探索和学习下去。同学们能不能做到？

六、拓展延伸

实践与创新：如果我们班有为玉树捐款的活动，请同学们做好记录，并运用Excel把这些数据依照我们今天的学习处理一下，下一节课我们再一起对同学们的作品进行共同讨论。