幼儿园科学静电说课稿

幼儿园科学静电说课稿

静电是一种处于静止状态的电荷当电荷聚集在某个物体上或表面时就形成了静电而电荷分为正电荷和负电荷两种也就是说静电现象也分为两种即正静电和负静电今天小编就为大家提供了幼儿园科学静电说课稿希望能给您带来帮助

幼儿园科学静电说课稿

一、说教材

1、教材内容分析：《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望“奇妙的静电”这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的让孩子们认识静电现象知道摩擦起电的原理激发幼儿好奇心和科学探索的欲望

2、幼儿现状分析：在日常生活中幼儿脱衣服时听到过噼噼啪啪的声音；梳头发时头发被梳子吸起来了创设本次活动旨在让幼儿更进一步了解这些静电现象知道物体摩擦后会产生静电

3、目标定位：

一、乐意探索体验摩擦起电的乐趣

二、能够运用各种材料大胆探究细致观察并记录实验结果

三、知道物体摩擦后会产生静电

4、活动的重点和难点：

活动重点：知道物体摩擦后会产生静电

活动难点：能够运用各种材料大胆探究细致观察并记录实验结果

5、活动准备：

（1）知识经验准备

幼儿已经能够在生活中初步感知摩擦起电现象

（2）物质材料准备

铅笔、塑料尺、彩笔、梳子、木筷子、吸管、绸布、碎纸屑、记录卡等实验材料

（3）环境准备：幼儿围坐成6小组每组6人

二、说教法与学法

活动教法主要采用情境教学法、演示法、提问法等教法

幼儿学法主要采用观察法、实验法、记录法、交流表达等学法

三、说活动过程

教学活动设计为以下5大步骤依次是魔术导入激发兴趣；尝试实验感知静电；设想材料记录结果；实验验证交流表达；活动结束教师小结

（一）、以变“魔术”导入活动引起幼儿学习兴趣

老师今天要给小朋友们变个魔术要把小纸屑沾到尺子上面请大家想一想怎样才能让小纸屑粘到尺子上（用双面胶、胶水、透明胶布、水等方法）更深层次提问：如果不用双面胶、胶水也不用胶布谁能想一个更好的办法让尺子把纸屑吸起来（尺子不要挨住小纸屑但能把小纸屑吸起来）通过这个魔术导入充分激发了幼儿的积极性

（二）、幼儿尝试——“小纸屑被吸起来了”

教师出示绸布、尺子和纸屑让幼儿自己先想再尝试之后教师引导幼儿尝试提问：为什么尺子在绸布上摩擦后会把小纸屑吸起来呢（幼儿自由回答）

教师小结接下来教师示范让幼儿感知静电的时间在尺子上停留的时间很短所以纸屑很快掉下来了进一步提出问题：尺子在绸布上摩擦后能产生静电吸起小纸屑那它还可以在什么地方摩擦后也能产生

静电吸起小纸屑呢（衣服上、头发上、裤子上、袜子上、皮肤上等）幼儿尝试用尺子在衣服、裤子、头发、皮肤上摩擦看会样这一环节教师提问步步升入引导幼儿先动脑再动手

（三）、猜一猜——“还有什么东西通过摩擦后能产生静电也可以吸起小纸屑”

幼儿对可能“摩擦起电”产生了浓厚的兴趣也有了初步的认识教师可以再提出新问题：“除了尺子在绸布上、衣服上、裤子上、头发上等摩擦后产生静电还有什么东西通过摩擦后也可以产生静电吸

起小纸屑呢（幼儿猜想：如铅笔、筷子、吸管、彩笔、梳子等）这一环节体现了教师面对问题提出假设

（四）、试一试——“看看我的想法对不对”

也许有一些小朋友和别人的预测结果不一样那么我们可以用什么办法来验证预测的答案呢（做实验）于是老师出示不同的材料积极支持幼儿验证让幼儿自己把实验的结果记录下来交流表达动手实验

这是一个非常重要的环节它的目的是证实和推翻实验前所提出的假

设让孩子亲自操作、动手实验的探究过程中得出结论记录实验信息幼儿记录实验结果用“√”和“×”来表示出现不同的实验结果还可合作进行再次试验直到得出初步一致的结论表达交流幼儿把实验结果进行讨论交流如：彩笔在头发上皮肤上、桌子上摩擦能产生静电等孩子们积极主动、有很高的探究热情和交流愿望这一环节进一步把探究引向一个明确的方向同时也使幼儿学会了相互尊重、相互交流经验和分享合作

（五）、活动结束

教师总结生活中随处可见的摩擦起电现象让小朋友们以后要注意观察看看什么东西摩擦后也会产生静电把它记录下来和小朋友一起分享

四、说活动特色：

1、内容贴近孩子们的生活所用的材料也是孩子们生活中常见的如：铅笔、梳子、尺子、彩笔、吸管等只不过孩子们从未观察、探索过这些材料摩擦后发生样的变化用孩子们并不陌生的内容和熟悉的材料引发孩子们仔细观察、主动操作和主动思考符合“做中学”的思想

2、活动过程中体现了“做中学”的四大环节：

①面对问题提出假设②动手实验③记录实验信息④表达交流