铸魂工程细

中国共产党北方民族大学学生工作部
关于征求《北方民族大学学生思想政治教育“铸魂工程”实施纲要（征求意见稿）》意见的通知
全校各单位：
为了进一步深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和国家民委、教育部《关于进一步加强和改进民族院校大学生思想政治教育的若干意见》，全面贯彻党的教育方针和民族政策，贯彻落实学校的“四大战略”、“四大任务”，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校组织拟定了《北方民族大学学生思想政治教育“铸魂工程”实施纲要（征求意见稿）》。

经校领导同意，现予《北方民族大学学生思想政治教育“铸魂工程”实施纲要（征求意见稿）》印发，请各单位认真组织讨论，广泛征求师生的意见或建议，并请将修改意见，以纸制形式于2012年3月20日前送学工部思想政治教育科。

学工部学生处
二○一二年三月八日
北方民族大学学生思想政治教育
“铸魂工程”实施纲要
（征求意见稿）
为了进一步深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和国家民委、教育部《关于进一步加强和改进民族院校大学生思想政治教育的若干意见》，全面贯彻党的教育方针和民族政策，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，学校决定，全面实施大学生思想教育铸魂工程（以下简称“铸魂工程”）。

“铸魂工程”是面向全校学生开展的思想政治教育项目，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要举措，是服务民族学生成长成才的重要途径，也是我校学生思想政治工作系统化和规范化的重要标志。

一、指导思想
“铸魂工程”的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，以培养大学生的思想政治素质为核
心，以世界观、人生观、价值观和祖国观、民族观、宗教观教育为重点，以培养“政治合格、业务过硬”的高素质人才为根本任务，正确把握思想政治教育的内在规律，努力提高和增强大学生思想政治教育工作的系统性、针对性、实效性和吸引力、感染力，着力培养和提升学生的政治素质、知识能力、创新精神和自我管理能力，培养和造就适应民族地区发展需要，维护民族团结和社会稳定的有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、总体目标和指导原则
“铸魂工程”的总体目标是：通过开展深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观活动，帮助民族大学生在学习和实践中不断提高思想政治素质，牢固树立崇高理想和坚定信念；通过推进重点工作，帮助学生构建人生的物质支撑、精神支撑、社会支撑体系，使民族大学生获得更好更大的发展；通过建立全员育人、全过程育人和全方位育人的思想政治教育工作格局，在形成科学有效的学生工作运行机制和巩固工作基础方面做出新的探索；通过进一步整合、深化教学主渠道外有助于学生提高思想政治和综合能力素质的各种活动和工作项目，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

通过“铸魂工程”的实施，教育和引导民族大学生自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，坚定的把自己培养成民族地区经济社会发展的建设者、各民族共同团结奋斗，共
同繁荣发展的践行者，民族文化的弘扬者，边疆稳定、祖国统一的捍卫者，为实现民族地区经济和社会可持续发展和维护祖国统一、民族团结、社会稳定的目标不懈奋斗。

围绕上述总体目标推动实施“铸魂工程”，必须始终坚持以科学发展观为统领，必须面向未来，解放思想、实事求是、与时俱进，必须坚持以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生，必须服务大局、服务社会、服务学生，努力遵循和贯彻以下具体指导原则。

（一）坚持党委领导。

建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。

以改革的精神加强大学生思想政治工作，为实施“铸魂工程”提供思想和组织保证。

（二）坚持教书与育人相结合。

要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。

（三）坚持教育与自我教育相结合。

既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。

（四）坚持政治理论教育与社会实践相结合。

既重视课堂教育，又要加强养成教育，注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

（五）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。

既讲
道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。

（六）坚持教育与管理相结合。

强化教育、养成过程，寓思想政治教育于日常管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。

（七）坚持继承优良传统与改革创新相结合。

在继承我校思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

坚持在继承中创新，在探索中前进，集中精力做好正在做的事情，深化重点工作，开拓新的工作领域，在发展中创造新业绩。

三、基本内容
（一）以理想信念教育为核心，深入进行树立科学的世界观、人生观和价值观教育，坚定建设有中国特色社会主义信念。

实施“铸魂工程”要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展民族团结教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大
复兴的共同理想和坚定信念。

同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

（二）以爱国主义和民族团结教育为重点，深入进行树立正确的祖国观、民族观和宗教观教育，弘扬和培育中华民族伟大民族精神。

深入开展“各民族共同团结进步，共同繁荣发展”和“各民族谁也离不开谁”为主题的民族团结教育实践活动，帮助学生分辨是非曲直、自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定。

深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，发扬爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

要把中华民族伟大民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导民族大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

（三）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德与社会责任教育。

认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导民族大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。

加强社会责任教育，履行社会责任。

坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把
道德实践活动融入大学生学习生活之中。

修订完善大学生行为准则，引导大学生从身边的事情做起，从具体事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

（四）以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。

加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

四、重点推进工作
实施铸魂工程，必须适应国家对少数民族大学生培养目标的需要，努力推进重点工作。

（一）构建精神支撑体系
1.理想信念。

理想信念教育和培养是“铸魂工程”的核心。

其主要内容是：
（1）科学的世界观、人生观和价值观。

（2）正确的祖国观、民族观和宗教观。

（3）坚定的社会主义信念和政治立场。

（4）鲜明的爱国主义和集体主义的道德标准。

（5）积极为国家、为社会、为集体做贡献的责任感。

（6）对人类、对民族命运、对他人关注的意识。

实践途径（项目支撑）：
（1）研修思想政治理论课程，取得必修学分。

（2）接受形式政策教育，参加形势报告会。

（3）参加校、院党团校和理论学习小组的学习和培训活动。

（4）积极向党组织靠拢，递交入党申请书，接受组织培养。

（5）参观各类博物馆、纪念馆、展览馆等爱国主义教育基地。

（6）参加主题鲜明的读书、知识竞赛、演讲征文比赛、主题党团日等教育活动和集体活动。

（7）参加暑期“三下乡”社会实践活动，青年志愿者、学雷锋为民服务等活动。

（8）参加“无偿献血”、支教扶贫、助残济困、爱心接力等服务活动。

2.完善人格。

人格完善是指一个人不断认识自我、提升自我、完善实现的过程。

主要内容有：
（1）积极的人生态度。

进取精神、合作精神和奋斗精神，拥有并保持自我开放的意识；面对现实，对自己和生活的世界始终怀有积极的态度和看法，对未来充满信心。

（2）良好的道德修养。

讲诚信、自尊自爱，对人自发、坦率和真诚真实；愿与他人分享自己的成就，愿意以博爱的精神去工作；尊重自己, 尊重他人, 尊重生命，对个人、对家庭、对社会的责任,并积极努力去承担这种责任。

（3）良好的自律性。

保持理智、稳重、慎独，自我历练、自我监督，坚持不懈的意志品质；能独思、并三思而后行，不盲从，在需要时，能够做出决定并且乐于承担其决定所带来的可能后果；能正确认识自我，很少依赖性，掌控情绪，把握分寸，不失去理智、不过分计较。

（4）坚定的信心并懂得运用信心，大无畏的开创精神，求新求异，勇于乐于创新，开拓进取。

（5）集体荣誉感。

为集体的利益、集体的荣誉而淡化自我；享有良好的人际关系，助人为乐，热心善良和诚实，有随和性，很合群；有爱心，重友情；宽阔的胸襟，对他人能宽容和理解，能积极主动地搞好人际关系。

（6）了解自己、他人和世事的智慧。

正视自己，接受自己，勇于挑战自己、完善自己、认识自己、发现自己；有勇气改变自己、检讨自己和承认自己的不足。

（7）较强的社会适应性。

对待顺境与逆境、成功与挫折失败、惰性与进取心、功名与利禄的正确态度；情绪稳定、自信、对环境、他人适应性强；危机应变力、积极心态，自我激励承受压力的个性。

（8）一定的生理知识和生活知识。

从生理角度上了解人格的生理机制，从生活的角度来理解和透视人生。

实践途径（项目支撑）：
（1）学习人格养成相关知识，听讲座、参加人格养成训练。

（2）组织开展集体竞赛活动，积极参加校园科技文化艺术节、高雅艺术进校园等活动。

（3）组织、参加传统节日、重大纪念日、开学典礼、毕业典礼、优秀学生表彰奖励大会等活动，学习模范典型的先进事迹等。

（4）建设良好的校风、学风；发挥校园广播、板报、简报、校内各类报刊等宣传阵地舆论导向作用，营造风清气正的集体环境，乐观向上的生活氛围；开展丰富多彩的校园文化活动。

（5）完善贫困学生“奖、助、勤、减、补”助学体系，多渠道、多角度关心、支持和帮助特殊群体学生解决实际问题；开展诚信教育活动。

3.健康身心。

健康的身体和良好的心理是高素质人才的必备素质。

其主要内容有：
（1）明确的生活目标，良好的生活习惯，保持青春活力。

（2）正确的健康意识和科学的养生观念，健康的体质、必不可少的业余爱好和一定的运动技能。

（3）幽默乐观的性格，稳定的心态和化解压力的方法。

（4）凡事宽以待人，了解别人的情绪，理解别人的感受，察觉别人的需要，处理与他人关系的信心和能力。

（5）正确评价自己，激励自己、调整情绪、坚定地朝着既定目标努力的能力。

实践途径（项目支撑）：
（1）参加大学生文化艺术节各项目等系级以上的文艺汇演、艺术类比赛活动。

（2）参加院大学生艺术团和各项演出活动。

（3）参加学生心理辅导协会及活动。

（4）参加校、院体育及娱乐类竞赛活动。

（5）开展科学养生和心理健康的咨询，参加心理健康座谈、讲座活动。

（二）构建智力支撑体系
1.学习能力。

学习能力是在学习环境下,运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。

其主要内容是：
（1）宽泛广博的知识。

（2）培养发现问题和解决问题的能力。

（3）掌握科学的学习方法。

（4）独立学习、合作学习、深入学习的能力。

（5）“跨学科”式学习、与时俱进、创新学习的能力
（6）知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作精神、理财能力、策划与决策能力等多元才能。

（7）观察力、记忆力、抽象概括能力、注意力、理解能力等核心能力。

实践途径（项目支撑）：
（1）培养自主学习的能力，开展团体合作学习，学会学习的方法。

（2）通过大学学业计划和专业规划，明确目标，按计划实
施。

（3）接受通识教育，研修公共基础课，选修公选课，拓宽知识面，取得相应学分和基础技能证书。

（4）研修专业课程及教学实践活动，取得相应学分和专业技能证书。

（5）开展社会调查、社会服务、挂职锻炼。

（6）参加各类学术、科研讲座、职业培训、学习经验交流会、学习方法研讨会、创业事迹报告会、学生创新成果等活动。

（7）参与相关专业的课题研究。

（8）参加专业技能实习和各类社会实践活动。

2.职业能力。

职业能力是大学生从事某种职业多种能力的综合，是人的发展和创造的基础。

大学生职业能力的主要内容是：
（1）学习、文字和语言运用、数学运用、空间判断、形体知觉、手的灵巧度、手眼协调能力等基本能力；胜任岗位工作的专业能力。

（2）跨职业的专业能力、交往的能力、心理承受能力等综合能力。

（3）认真负责、爱岗敬业、勤奋耐劳，有事业心和责任感，注重细节的职业价值观。

（4）就业、创业能力。

实践途径（项目支撑）：
（1）完成学校专业实践教学课程，取得相应学分。

（2）大学生职业能力课程培训；参加通用职业素质、技能培训，职业生涯规划、就业技能指导等培训。

（3）积极组织开展第二课堂活动。

结合所学的专业，积极参加丰富多彩的校园科技文化艺术节活动和各类学生社团活动。

（4）参加各类社会实践活动。

积极参加包括“三下乡”、科技和教育扶贫、青年志愿者活动、参观考察、社会调查等内容丰富、形式多样的社会实践活动。

（5）参加技能培训、各类讲座、就业报告会、创业经验交流会。

（6）获计算机等级证书，四、六级英语证书，各类专业等级技能证书，公关、礼仪培训及证书。

（7）参加“双语”学习、普通话培训及测试。

3.创新思维。

创新思维是引发出创新性设想的非逻辑思维模式。

其主要内容有：
（1）创新思维和意识的养成。

（2）创新的基本思想方法和手段的建立。

（3）创新能力的培养和磨练。

（4）个性充分发展的思想和意识。

（5）申报学生科研项目，参与老师科研课题研究等科研活
动。

实践途径（项目支撑）：
（1）参加创新思维知识讲座，研修创新思维理论课程。

（2）开展逻辑思维、形象思维、发散思维、联想思维、逆向思维、辩证思维和应变思维专项自我训练。

（3）参加校、院开展的科技创新项目或科技活动周活动。

（4）参加全区、全国电子设计大赛和数学建模大赛。

（5）参加“挑战杯”全国等形式课外学术科技作品大赛。

（6）参加各类基础科类业务竞赛活动。

（7）开展“大学生创业行动”。

（三）构建社会支撑体系
1.社会及群体的认同感。

认同感是一种社会心理稳定感，社会及群体的认同感的形成，是构建和谐社会最坚实的基础。

其内容主要是：
（1）马克思主义指导思想的认同。

（2）中国特色社会主义共同理想的认同。

（3）以爱国主义为核心的民族精神的认同。

（4）以改革创新为核心的时代精神的认同。

（5）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱感的认同。

实践途径（项目支撑）：
（1）充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,认真研修“两
课”理论教学内容，取得相应学分。

（2）利用校内外教学资源，积极参加青年马克思主义培训班、培训站、培训点等培训。

（3）参加马克思主义理论学习型社团活动，扩大当代大学生青年马克思主义培养教育的覆盖面。

（4）到爱国主义教育基地、大学生思想政治教育基地、社会实践基地的接受教育，自觉深入工厂、企业、乡村等进行参观学习、开展各项服务活动和大学生社会实践活动。

（5）了解中华民族悠久历史和灿烂文化，参加民族团结进步创建活动。

（6）积极参加以社会主义核心价值体系为主题的专题报告会、形势与政策报告会、征文、晚会、演讲、辩论赛、主题班会、党团组织集体活动等校园文化活动。

2.团队合作与沟通能力。

团队合作与沟通能力是适应社会，发挥自我潜能的必备条件。

其主要内容是：
（1）具备良好的交际能力。

（2）提高人际沟通能力。

（3）培养团队合作能力。

（4）注重人际协助能力。

实践途径（项目支撑）：
（1）参加校内外沟通与合作能力相关的培训和讲座。

（2）参加学校各类协会、社团组织，开展各类活动。

（3）积极参加校内外志愿者活动。

（4）利用寒暑假参加自主实习活动。

（5）利用校内外岗位，积极从事勤工俭学活动。

3.制度价值观：自由与秩序。

制度是社会的基本结构，是调整个人行为与集体和社会互动关系的权威性行为规则。

自由与秩序对个人的成才与实现人生的价值具有不可或缺的地位和核心奠基的作用。

其主要内容是：
（1）国家意识。

正确处理个人与集体、个人与国家的关系，自觉维护国家民族利益和尊严，增强国家安全观念、自觉履行维护国家安全的义务；
（2）主体意识。

学会积极的去按照社会发展的要求，有目标地进行个体的社会化，主观能动地去适应和融入社会。

（3）法治意识。

自觉加强民主与法制教育，正确认识和理解民主与法制的关系，做到知法、守法、用法。

（4）公德意识。

自觉加强社会公德教育，提高公德认知，积极倡导社会主流道德规范，培养其公德意识、自律意识与社会责任感。

（5）创新的精神和创新意识、竞争的意识和妥协的精神。

实践途径（项目支撑）：
（1）马克思主义哲学和党的创新理论的学习和研讨。

（2）通过思想政治理论课的主渠道，研修思想道德修养与
法律基础等公民义务和责任意识教育为内容课程，取得相应学分。

（3）积极参加以公民意识教育为主题的形势政策、团日活动、校园文化活动，强化大学生公民义务和责任意识教育。

（4）组织开展《公民道德建设实施纲要》学习和践行活动。

（5）积极参加包括社会调查、社会实践、参观考察、志愿者工作、社区义务等活动，培养公民责任感和公德意识。

五、保障机制建设
为保证“铸魂工程”的顺利实施，要大力加强机制建设，形成学校培养人才的有力保障和有形依托。

（一）组织保障机制
学校成立校、院两级组织领导机构，保障“铸魂工程”的顺利实施。

校级建立学校党政领导牵头、由相关部门和学院主要负责人组成的校级“铸魂工程”工作领导小组，全面领导和规划思想政治教育“铸魂工程”的实施。

设立由分管学生工作的副校长为主任、学生工作部(处)、团委、教务处、就业处、创新中心负责人和各学院党总支副书记组成的思想政治教育“铸魂工程”实施中心，全面推进和实施“铸魂工程”的各项工作。

中心办公室设在学生工作部（处），具体负责协调中心的各项工作。

各学院要相应设立“铸魂工程”的组织机构，具体负责本学院“铸魂工程”的实施，保证学
院一级“铸魂工程”工作的顺利开展。

各学院分管学生工作的总支副书记具体分管“铸魂工程”的实施工作。

（二）制度保障机制
“铸魂工程”要与学校已有工作项目尤其是学生综合考评、奖学金评定、学生各类评优等工作相衔接，建立“铸魂工程”专题汇报制度，定期向学校党委汇报“铸魂工程”实施工作情况。

建立“铸魂工程”联席会议制度，协调安排全校性工作，讨论重点工作方案，总结交流经验，组织开展特色工作观摩等。

建立“铸魂工程”成果推荐机制，要把《“铸魂工程”素质拓展证书》作为大学生就业推荐的重要材料；如有条件，建立大学生素质拓展电子档案和数据库，方便学生和用人单位进行查询。

（三）评价体系
建立客观记录学生参加“铸魂工程”德育素质发展变化情况的“铸魂工程”评价体系，重点实施《“铸魂工程”素质拓展证书》，量化评价指标，引入和激励学生更好地参与“铸魂工程”，进行德育素质拓展。

要充分发挥《“铸魂工程”素质拓展证书》的作用，建立大学生思想政治素质的评价体系，客观记录每位学生在学习期间素质培养和发展的重要经历和主要成绩。

要通过证书记录和认证两个环节，合理量化，科学评价，引导和激励广大学生全面进行政治素质拓展。

要真实记录素质拓展的内容，体现客观性；要由学生自己填写具体内容，发。