计量经济学课件-李子奈

1996 James A. Mirrlees, William Vickrey
1995 Robert E. Lucas Jr.
1994 John C. Harsanyi, John F. Nash Jr., Reinhard Selten
1993 Robert W. Fogel, Douglass C. North
2001 George A. Akerlof, A. Michael Spence, Joseph E. Stiglitz
2000 James J Heckman, Daniel L McFadden
1999 Robert A. Mundell
1998 Amartya Sen
1997 Robert C. Merton, Myron S. Scholes
《计量经济学—理论、方法与模型》，唐国兴，复旦大学出版社，1988 年
<Econometric Models,Techniques,and Applications>, Michael D. Intriligator, Prentice-Hall Inc.,1978(FirstEdition),
1997(Second Edition)
《计量经济学》
《Econometrics》 《经济计量学》
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第一章 绪论
一、《计量经济学》教学大纲 二、计量经济学 三、经典计量经济学模型的建模步骤 四、计量经济学的新发展 五、计量经济学内容体系分类
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关于绪论
○绪论是课程的纲。
○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个 城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解 一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起 一半作用。
⑸ 课程成绩 综合练习一：10分 综合练习二：10分 课堂表现： 10分 期末考核： 70分
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3学时 12学时 12学时
9学时 6学时 3学时
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二、计量经济学
△ 经济学的一个分支学科
○1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics
○ 1930年成立世界计量经济学会
○ 1933年创刊《Econometrica》
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⑶ 教材及参考书
《计量经济学》，李子奈，高等教育出版社，2000年7月 《Basic Econometrics》,Damodar N. Gujarrati，2001
《计量经济学—方法与应用》，李子奈，清华大学出版社，1992年
《高等计量经济学》，李子奈、叶阿忠，清华大学出版社，2000年
1986 James M. Buchanan Jr.
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1985 Franco Modigliani1984 Richard Stone 1983 Gerard Debreu 1982 George J. Stigler 1981 James Tobin 1980 Lawrence R. Klein 1979 Theodore W. Schultz, Sir Arthur Lewis 1978 Herbert A. Simon 1977 Bertil Ohlin, James E. Meade 1976 Milton Friedman 1975 Leonid Vitaliyevich Kantorovich, Tjalling C. Koopmans 1974 Gunnar Myrdal, Friedrich August von Hayek 1973 Wassily Leontief 1972 John R. Hicks, Kenneth J. Arrow 1971 Simon Kuznets 1970 Paul A. Samuelson 1969 Ragnar Frisch, Jan Tinbergen
⒊ 课程说明
⑴ 教学目的 经济学是一门科学，实证的方法，尤其是数量分析方法是经济
学研究的基本方法论。通过该门课程教学，使学生掌握计量经济 学的基本理论与方法，并能够建立实用的计量经济学应用模型。
⑵ 先修课程 中级微观经济学、中级宏观经济学、经济统计学、微积分、线
性代数、概率论与数理统计、应用数理统计
○“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手，但任何一个方面都不 能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事；它也 不同于我们所说的一般经济理论，尽管经济理论大部分具有一定的数量 特征；计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明， 统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系 来说，都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量 ，这种结合便构成了计量经济学。”
○16位担任过世界计量经济学会会长
○ 30位左右在获奖成果中应用了计量经济学
○“二战以后的经济学是计量经济学的时代”--Samuelson
○“计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”
--Klein
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2002 Daniel Kahneman, Vernon L. Smith
○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中 的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的 内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习 方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内 容。
○不必全懂，只需似懂非懂。
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一、《计量经济学》教学大纲
⒈ 课程 计量经济学 课号：10114513 学分：3 课程性质：教育部规定核心课程
⒉ 教师 主讲教师：李子奈，办公地点：经管楼南512，电话：62789793， E-mail: lizinai@mail.tsinghua.edu.cn 艾春荣，特聘教授（英语授课） 助教：周建，电话：62775085， E-mail: zhouj@em.tsinghua.edu.cn
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○20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张
○20世纪70年代以来非经典计量经济学的发展
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△诺贝尔经济学奖与计量经济学
○51位获奖者中8位直接因为对计量经济学发展的贡献而获奖 1969 R. Frish J. Tinbergen 1973 W. Leotief 1980 L. R. Klein 1984 R. Stone 1989 T. Haavelmo 2000 J. J. Heckman D. L. McFadden
课堂资料下载：
网上邻居→整个网络→Mis_lab→Nt_server→Lizn
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⑷ 课程内容提纲及学时安排 （总课时：48学时，课内外周学时：3/6）
第一章 绪论 第二章 单方程计量经济学模型理论与方法 第三章 单方程计量经济学应用模型 第四章 联立方程计量经济学理论与方法 第五章 时间序列分析模型 第六章 计量经济学模型理论方法的新发展简介
1992 Gary S. Becker
1991 Ronald H. Coase
1990 Harry M. Markowitz, Merton H. Miller, William F. Sharpe
1989 Trygve Haavelmo
1988 Maurice Allais
1987 Robert M. Solow