课题申报范本：3869-构建学生自我管理体系的探索与实践

构建学生自我管理体系的探索与实践

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评：

《普遍高等学校学生管理》（中华人民共和国教育部令第41号）规定，将“鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”作为管理和培养学生的基本原则。”共青团湖北省委、湖北省高工委、湖北省教育厅、省学联联合印发了“关于转发《共青团中央教育部全国学联关于印发<学联学生会组织改革方案>的通》（鄂青联发[20177]8号）”明确指出了，对团学组织，要加强党的领导和团的指导，坚持立德树人，紧扣时代主题，突出问题导向，创新体制机制，强化学联学生会组织自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的职能。因此，为了提高我国高校人才培养的水平和质量，构建完善的大学生自我管理体系是不可或缺的重要环节。虽然国家和上级单位非常重视学生自我管理和自我教育，但是目前国内还没有形成较为成熟的体系和运行机制，我校率先作出了积极探索，并取得一定成效。希望能够继续深入研究和探索自我管理体系建设存在的问题和改进的措施。

2、选题意义与研究价值：

首先，当代大学生进入大学后，拥有了较大的自由空间，他们的身心发育已趋成熟，希望获得独立，希望向家长证明自己的能力，这为大学生自我管理体系的推广提供了主观基础；其次，大学生自我管理体系可以充分地调动学生参与学习、生活、实践等各方面活动的积极性、主动性，使学生们的自学能力、创新能力、人际协调能力、团队合作精神等方面获得更多、更全面的锻炼，十分有利于学生综合素质的提高；第三、信息化时代在为我们提供各种便利的同时，也对人们的思想观念和生活模式造成了巨大冲击，大学生也不例外，大学生自我管理体系可以发挥学生内部的力量，实现自我教育、自我监督、自我规范，最大限度地抵制不良思想的影响，减少沉迷于网游学生的数量；第四，通过大学生自我管理体系的研究与构建可以让高校的管理工作者能充分认识到学生的“自主”、“自律”能力，改变管理观念，构建新型的教育管理模式，为学生搭建一个自我管理的平台，有利于学校管理效率和教学质量的提高。

3、研究目标

一是学生日常管理更为规范，学生自我管理效果显著；二是专职学生工作人员得以从繁重琐碎事务工作中解脱出来，主要加强对学生自我管理的引导，并有充分时间探索和研究新常态下大学生思想政治教育改革；三是校园社团蓬勃发展，校园文化氛围浓厚，学生人文素质明显得到提高；四是学生技能学习的积极性显著增强，学生积极参与各级竞赛，参与有关专业科研项目，提高了实践动手能力和创造性；五是学生综合素质显著提高，大学生思想政治教育成果显著。

4、研究内容

（1）坚持“以生为本”的指导原则

在学生自我管理体系的构建过程中，应始终坚持“以学生为本”的基本原则，应以提高学生的综合素质与核心竞争力为目标。以湖北生态工程职业技术学院为例，所要构建的自我管理体系绝不是对学生的放任自流，不是简单的学生自己管理自己，而是一种在坚持“以生为本”的基本工作原则，是学校职能部门政工干部、辅导员和班主任指导下的大学生自我管理体系，其目的是缩减管理层次，扩大管理幅度，向高度扁平化方向发展，提升学生管理工作的有效性和人才培养的质量，而且这个体系是动态的，是随着学生情况变化而不断更新和改进的，最大限度的实现体系的科学化、规范化与长效化。

（2）构建大学生自我管理体系框架

一是建立学生自我管理组织体系

我校学生自我管理委员会分三条线组成：一是与教学管理和思想品德教育工作密切结合的渠道：校团委、学生会——二级学院团委、学生会——团支部、班委会——科代表、小组

长——学生个人；二是与后勤管理密切结合的渠道：校学生公寓管理委员会——楼栋管理委员会——楼栋长——层长——寝室长；三是与学生自治组织密切结合的渠道：校社团联合会——各个学生社团——学生个人。详见图1。

委员会← 校团委、校学生会→ 公寓管理委员会

↓ ↓↑ ↓↑

社团联合会院学生会常务委员会

（院团委）↓↑

↓↑ 栋管会

班委会↓↑

（团支部）层管会

↓↑ ↓↑

科代表寝室

小组长

↓↑

学生

图1：学生自我管理委员会机构图

学生自我管理委员会作为协助学校建设良好的学习生活秩序和环境的学生自治组织。通过参与学生事务的民主管理，促进学生之间、学生与教职员工之间的团结与沟通，加强学校与广大学生的联系，维护校规校纪，倡导良好的校风学风，及时反映学生的意见、建议和要求，维护学生的正当权益。为激发广大学生的积极性，我们在学生自我管理组织机构人员配备上设置了多种岗位，让每个学生都担任一项职务，让每个学生获得为同学服务、锻炼自己的机会，让学生最大限度地挖掘自己的潜能。

二是健全学生自我管理制度体系，完善学生自我管理组织体系的内部运行机制。

学生自我管理制定出台了《湖北生态工程职业技术学院学生自我管理体系建设管理办法》、另外出台了实施办法，形成了1+X的管理制度体系，具体出台了《学生干部工作手册》、《学生会管理章程》、《社团章程》等制度，学生自管会按照《例会制度》、《值班制度》、《奖惩制度》等开展工作，还印发了”关于实施周末晚点名制度的通知”、“关于实施学生晚归登记制度的通知”、在“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的宗旨下，自主组织、自发开展形式多样的知识竞赛、技能比赛，组织学生积极参与，提高同学学习积极性；自主组织、自发开展学生寝室卫生、安全检查，文明寝室创建活动，引导同学养成良好生活习惯；自主组织、自发开展丰富多彩的文娱体育活动，充实同学的课余生活；自主组织、自发开展优美校园、和谐校园、安全校园创建活动，为同学营造舒适、文明的校园环境。

每位学生自我管理组织成员要建立《学生自我管理成员档案》，每学期考核一次，并以综合测评加分的形式给予鉴定。学校学生会（团委）考核由学生工作处（团委）负责，院学生会（院团委）由考核学院负责，部长及副部长考核分别由学生会（团委、院团委）负责，各部门干事考核由该部门部长及副部长负责。学生公寓管理委员主任、副主任考核由学生工作处负责；其余成员考核由主任、副主任负责。班委会、小组长、科代表考核由各班辅导员负责。学生可以通过自我服务，获得社会实践学分的加分。

三是以对接校内相关职能部门为依托，完善学生自我管理体系的外部引导与监督体系。

学生自我管理委员会由学生工作处（团委）牵头管理、保卫处、总务处参与。

学生工作处（团委）负责对学生自我管理委员会、校团委、校学生会及学生公寓管理委员会进行领导与监管，指导学生自我管理委员会自我开展各项管理工作，自我管理组织各机构及时向学工处（团委）反馈信息，汇报工作，见图2。

保卫处直接领导校学生会纪保部，负责为学生自我管理组织机构提供安全工作指导，对