【整理】4老年护理教案第二章老年人的健康评估
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2016级护理中专专业1、2 班任课教师:
课程老年护理题目第一章绪论学
时
讲授 3
实验0
练习0
行课时间第1周第6节至第8节(2018年3月5日)
课
次
第 1 次
教材《老年护理》,张小燕,王春来主编,人民卫生出版社,2016年1月出版,第3版教具多媒体、图片
教学目的要求掌握: 生活质量的内涵
熟悉: 情绪与情感的评估;社会健康的评估;生活质量的综合评估了解:老年人认知及人格的评估
教学重点难点及其解决方案教学重点:生活质量的内涵
解决方案:通过讲解法、多媒体演示等,理解生活质量的内涵教学难点: 社会健康的评估
解决方案:通过临床举例、讲解法等熟悉评估内容
参考
资料
实施
情况
小结
教研室主任签名:年月日
教学过程、内容及时间分配教学方法与手段
第二章老年人的健康评估
第三节老年人心理健康的评估
一、认知状态评估
认知是人们认识、理解、判断、推理事物的过程,通过语言和行为表
现出来,反映了个体的思维能力。
(一)简易智能量表(MMSE)
(二)简易操作智力状态问卷(SPMSQ)
二、情绪与情感评估
(一)焦虑
焦虑是预期将要发生危险或不良后果时所表现出的紧张、恐惧和担忧
等综合性情绪。
常用的评估方法:
1、交谈与观察:询问、观察老年人有无焦虑的症状。
2、心理测验
(1)汉密顿焦虑量表(HAMA)
是一个广泛用于评定焦虑严重程度的他评量表。
(2)状态-特质焦虑问卷
是自我评价问卷,能直观地反映被测者的主观感受。
3、焦虑可视化标尺技术
(二)抑郁
抑郁是个体失去某种其重视或追求的东西时产生的态度体验。
常用的评估方法:
1、交谈与观察:通过询问、观察,综合判断有无抑郁情绪存在。
2、心理测验
教学过程、内容及时间分配教学方法与手段
(1)汉密顿抑郁量表(HAMD)
是临床上评定抑郁状态时应用最普遍的量表。
(2)流行病学调查用抑郁自评量表(CES-D)
该量表简便、易懂,更着重于个体的情绪体验。
(3)老年抑郁量表(GDS)
是专用于老年人的抑郁筛查量表。
3、抑郁可视化标尺技术
三、压力与应对评估、
(一)概述
1、压力:是机体对内外环境的刺激所做出的一种非特异性反应,是
机体对刺激的反应性状态,而不是刺激本身。
2、压力源:是指机体产生压力反应的所用刺激因素,包括生理性、
心理性、环境性及社会文化因素等4类。
3、压力应对:是指个体处理压力的认知和行为措施。
(二)评估方法
1、交谈法
重点了解老年人面临的压力源、压力感知、压力应对方式及压力缓解情况。
2、观察法
3、问卷评估
常用量表是住院病人压力评定表。
四、人格的评估
老年人的人格评估多采用投射法和问卷法。理论讲授法多媒体课件
教学过程、内容及时间分配教学方法与手段
第四节老年人社会健康的评估
一、角色功能评估
(一)角色的内涵
1、角色:是社会对个体或群体在特定场合下智能的划分,代表了个
体或群体在社会中的地位以及社会期望表现出的符合其他地位的
行为。
2、角色功能:指从事正常角色活动的能力,包括正式的工作、社会
活动、家务活动等。
(二)角色功能的评估
主要通过交谈、观察两种方法收集资料。
二、家庭评估
(一)家庭评估的内容
1、家庭成员基本资料
2、家庭结构
(1)家庭类型
(2)家庭成员的关系
(3)家庭功能
(4)家庭压力
(二)评估方法
可采用问询和问卷评估的方式进行,常用APGAR家庭功能评估表。
三、环境评估
(一)物理环境
是指一切存在于机体外环境的物理因素的总和,包括空间、声音、温
度、适度、采光、通风、气味、整洁、布局以及各种与安全有关的因素如
大气污染等。
教学过程、内容及时间分配教学方法与手段(二)社会环境
1、经济
2、生活方式
3、社会关系与社会支持
四、文化评估
(一)价值观的评估
(二)健康信念的评估
(三)习俗的评估
(四)文化休克的评估
第五节老年人生活质量的综合评估
一、生活质量的内涵
世界卫生组织定义:生活质量是指不同文化和价值体系中的个体对他
们稳定生存目标、期望、标准以及所关心的事情相关的生存状况的感
受。
中国老年医学学会的定义:老年人生活质量是指60岁或65岁以上的
老年人群身体、精神、家庭和社会生活满意的程度和老年人对生活的
全面评价。
二、生活质量的综合评估
(一)生活满意度的评估
(二)主观幸福感的评估
(三)生活质量的综合问卷
教学过程、内容及时间分配教学方法与手段
第一章绪论
(保留至课终以便
小结时用)
(保留至一个大问题
讲完后擦掉)
机动与图表
(讲完即擦)