部编一下公开课教案 我多想去看看(第一课时)

《我多想去看看》第一课时

核心目标：找出课文中的明显信息，培养阅读能力

课时目标：

1.通过偏旁识字、联系生活识字等方式认识11个生字；运用图片、视频等方法理解“雄伟、壮观”的意思；能发现“北、京”字形的特点，并正确书写。

2.借助圈画，提取课文信息，梳理“我”的心愿，找出“我”想去北京看看的原因。

3.通过多种形式的朗读，读好带“！”的句子，感受“我”想去北京看看的强烈愿望，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

本课重点常规目标：朗读

教学流程：

一、聚集课题，整体感知

1.小朋友们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有好多美丽的地方。你看（视频+语言描述）这就是我们今天要学习的课文（出示课题）——课题中藏着一个生字，我们先来读一读。每个人的心里都会有许许多多的想法，所以“想”它是“心字底”，上面是相信的相，这是一个“形声字”。多读几遍，在心里牢牢记住它。来，让我们用心地读好课题。

2.提取信息，整体感知“心愿”

（1）分类正音

小朋友，课文已经预习过了，那我们先来检查一下，这些词语你能读正确吗？

PPT：词语形式出现，生字带拼音

“诉”会变魔术，当它一个人时读第四声，当它和“告”交朋友时就要读轻声。这一课还有好多后鼻音的字，看第二排的词语，你能读准吗？还有一个词特别有意思，三个字都是前鼻音，一起读：天安门。

（2）借助插图，了解文章内容

PPT：自由读课文，边读边思考：我是谁？又多想去哪儿看看呢？你们一定从文中找到了答案，其实借助插图我们也可以发现很多信息。

这个戴着花帽子的小男孩来自新疆，他面朝天安门，满脸憧憬，多想去遥远的北京看看。下面的小男孩来自北京，他右手指向天山，那是他的目的地，他多想去遥远的新疆瞧一瞧。

二、提取信息，感悟心愿

（一）提取信息，了解心愿

1.这位小朋友为什么那么想去北京看看呢？走进课文第一自然段找找答案，并用横线把相关句子画下来。

2.研读句子，了解心愿

（1）请你把这句话再读一读。

学生反馈（边说边圈画“天安门”“升旗仪式”。）

（2）借助图片，感受“雄伟的天安门”，朗读学习并读好“的”。

（3）视频升旗仪式（边播，教师边语言表述）

这场面，可真是非常壮观！壮就是很大很大的意思，而观是指看了又看。像老师一样，我们读好这句话。

（二）朗读课文，表达心愿

1.这样的雄伟的天安门和这样壮观的升旗仪式，你想在现场看吗？——来，读出我们内心的想法。

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

读好反复句子“我多想读看看”，读好带“！”的句子。

2.虽然路途遥远，行程艰辛，但都挡不住我要去看北京的心——我们再来读读课文，感受小男孩这种强烈的心愿，老师读第一句，你们接着往下读。

（三）仿照句子，表达我们的心愿

1.其实呀，北京值得看看的地方还有很多。

雄伟的长城、历史悠久的故宫、巧夺天工的鸟巢、令人惊艳的水立方、红叶似火的香山、还有美丽的北海公园……

2.北京有那么多的好地方，你们也一定很想去看看吧。那就请你以“我多想……”开头，写一写你想去的地方。（出示孩子练习，示范句式，规范开头空两格，标点独立站格）快把你写的句子分享给爸爸妈妈。

三、再现字词，指导书写

1.生字复现，巩固认读

（1）这节课，我们认识了很多生字宝宝，我们一起再来读一读。

（多想、告诉、天安门、广场、非常、壮观、北京）

（3）今天我们学的课文中还出现了这样三组词语，让我们读一读，把它积累下来。

（弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门）

2.星级评价，书写指导

这节课我们还要来写两个字，请你仔细观察，要想写好这两个字，要注意哪几点？

北：（1）左右结构，两竖左低右高☆（2）“撇”的终点在二横之间☆（3）竖弯钩写在竖中线☆。

京：（1）关注长横位置☆（2）点、口、竖钩在竖中线上☆（3）小的两点要舒展☆。

现在请你按照这样的星级标准将“北京”两个字写在纸上，记在心里。

今天这节课我们学习了课文第一自然段，认识了一位来自新疆的孩子，感受到他想去北京看看的强烈愿望。那北京孩子为什么想去新疆看看呢，我们下节课继续学习。再见！