防御方式量表

防御方式问卷(DSQ)

指导语：

请仔细阅读每一个问题，然后根据自己的实际情况认真填

写，不要去猜测怎样才是正确的答案，因为这里不存在正确或

错误的问题，也无故意捉弄人的问题。每个问题有9个答案分

别用1，2，3，4，5，6，7，8，9来表示。

1——完全反对

2——很反对

3一—比较反对

4——稍微反对

5——既不反对也不同意

6——稍微同意

7——比较同意

8——很同意

9——完全同意

请注意：每个问题只准有一个答案，在题后写上相应的数

每个问题都要回答．把问题看懂后再答。全表共有88个问题。

1．我从帮助他人而获得满足，如果不这样做，我就会变得情绪抑郁。

2．人们常说我是个脾气暴躁的人

3．在我没有时间处理某个棘手的事情时，我可以把它搁置一边

4．人们总是不公平地对待我

5．我通过做一些积极的或预见性的事情来摆脱自己的焦虑不安，如绘画、做木工活等

6．偶尔，我把一些今天该做的事情推迟到明天做

7．我不知道为什么总是遇到相同的受挫情境

8．我能够相当轻松地嘲笑我自己

9．我受到挫折时，表现就象个孩子

l o．在维护我的利益方面，我羞于与人计较

11．我比我认识的人中大多数都强

12．人们往往虐待我

13．如果某人骗了我或伤了我的钱，我宁愿他得到帮助，而不是受惩罚

14．偶尔，我想—些坏得不能说出口的事情

15．偶尔．我因一些下流的笑话而大笑

l 6．人们说我象一只驼乌，把自己的头埋入沙中，换句话说，我往往有意忽视一些不愉快的事情。

17．我常常不能竭尽全力地与人竞争

l 8．我常感到多比和我在一起的人强

l 9．某人正在想剥压我所得到的一切

20．我有时发怒

21．我时常在某种内在力量的驱使下，不由自主地做出些行为

22．我宁愿饿死而不愿被迫吃饭

23．我常常故意忽视一些危险，似乎我是个超人

24．我以有贬低别人威望的能力而自豪

25．人们告诉我：我总有被害的感觉

26．有时感觉不好时，我就发脾气

27．当某些事情使烦恼时，我常常不由自主地做出些行为

28．当遇事不顺心时，我就会生病

29．我是个很有自知力的人

30 我简直就像一个不得志的艺术家一样

31．我不总是说真话

32．当我感到自尊心受伤害时，我就会回避

33．我常常不由自主地迫使自己干些过头的事情，以至于其他人不得不限制我34我的朋友们把我看做乡下佬

35．在我愤怒的时候，我常常回避

36．我往往对那些确实对我友好的人，比我应该怀疑的人保持更高的警惕性37．我已学得特殊的才能，足以使我毫无问题地度过一生

38．有时，在选举的时候，我往往选那些我几乎不了解的人

39．我常常不能按时赴约

40．我幻想的多，可在现实生活中做的少

41．我羞于与人打交道

42．我什么都不怕

43．有时我认为我是个天使，有时我认为我是个恶魔

44．在比赛时，我只能赢而不能输

45．在我愤怒的时候，我变得很愿挖苦人

46．在我自尊心受伤害时，我就公开反击

47．我认为当我受伤害时，我就应该翻脸

48．我每天读报时，不是每个板面都读

49．我沮丧时，就会避开

50．我对性问题感到害羞

51．我总是感到我所认识的某个人象个保护神

52．我的处世哲学是：“非理勿信，非理勿做，非理勿视”。

53．我认为：人有好坏之分

54如果我的上司惹我生气，我可能会在工作中找麻烦或磨洋工，以报复他55．每个人都和我对着干

56．我往往对那些我讨厌的人而表示友好

57．如果我乘坐的飞机的一个发动机失灵，我就会非常紧张

58．我认识这样一个人，他什么都能做而且做得合理正直

59．如果我感情的发泄会防碍我正从事的事业，那么我就能控制住它

60．一些人正在密谋要害我

61．我通常可以看到恶境当中好的一面

62．在我不得不去做一些我不愿做的事情时，就头痛

63．我常常发现我对那些理应仇视的人，表示很友好

64．我认为：“人人都有善意”是不存在的，如果你不好那么你一切都不好 65．我决不会对那些我讨厌的人表示愤怒

66．我确信生活对我是不公正的

67．在严重的打击下，我就会垮下来

68．在我意识到不得不面临一场困境的时候，如考试、招工会谈。我就试图想像它会如何，并计划出一些方法去应付它

69．医生们决不会真的弄清我患的是什么病

70．当某个和我很亲近的人死去时，我并不悲伤

71 在我为了利益和人争斗之后，我往往因为我的粗鲁而向人道歉

72．发生与我有关的大部分事情并不是我的责任

73．当我感觉情绪压抑或焦虑不安时，吃点东西，可以使我感觉好些

74．勤奋工作使我感觉好些

75．医生不能真的帮我解决问题

76．我常听人们说我不暴露自己的感情

77．我认为，人们在看电影，戏剧或书籍对所领悟的意义，比这些作品所要表达的意要多

78．我感觉到我有一些不由自主要去做的习惯或仪式行为，并给我带来很多麻烦

79．当我紧张时，就喝酒或吃药

80．当我心情不愉快时，就想和别人呆在一起

81．如果我能够预感到我会沮丧的话，我就能更好地应付它

82．无论我怎样发牢骚，从未得到过满意的结果

83．我常常发现当环境要引起我强烈的情绪反应时我就会麻木不仁

84．忘我地工作，可使我摆脱情绪上的忧郁和焦虑

85．紧张的时候，我就吸烟

86．如果我陷入某种危机时，我就地寻找另一个和我具有同样命运的人

87．如果我做错了事情，不能受责备

88．如果我有攻击他人的想法，我就感觉有种做点事情的需要，以转移这种想法

统计指标

DSQ的统计指标如下

一、四个因子分及因子均分

各因子分为其所属各防御机制分之和

因子均分=

因子均分反映的是评定者在某因子上自我评价介于1—9

的那种程度。四个因子分别为成熟防御机制、中间型防御机制、

不成熟防御机制，掩饰度。如越靠近9即应用某类机制的频度

越大，其掩饰度则越小。

二、各防御机制分及均分

各防御机制分为反映该机制项目评分之和

防御机制均分=

此指标目的在于了解评定者在某防御机制上，自我评价介于1—9的那种程度。即越接近9应用此种防御机制的频度越大。

廓图分析

因子1 不成熟防御机制(列出所属防御机制及反映相应

防御机制条目，下同)

投身；4，12，25，36，55，60，66．72，87

被动攻击：2，22，39，45。54

潜意显现：7，21，27，33．46

抱怨：69，75，82

幻想：40

分裂：43，53，64

退缩：9，67

躯体化：28，62

因子2 成熟防御机制

升华：5，74，84

压抑：3，59 ．

幽默：8，61，34

因子3 中间型防御机制

反作用形成：13，47，56，63，65

解除：71，78，88

制止：10，l 7，29，41，50

回避：32，35，49

理想化：51，58

假性利他：1

伴无能之全能：11，18，23，24，30，37

隔离：70，76，77，83

同—化：19

否认：16，42，52

交往倾向：80．86

消耗倾向：73．79．85

期望；68。81

因子4 掩饰因子

6，14，15，20，26，31，44，48，57

注：以往了解防御机制的方法，主要是会谈和自传分析。应用问卷能够较全面．省时地收集较标准的资料，便于比较和研究。此间卷能够提供一个连续的心理社会成熟程度指标，不仅适用于研究常人的防御行为，也适用于各种精神障碍和躯体疾病患者的防御行为。

防御方式问卷

防御方式问卷（DSQ）一、题目姓名_________ 性别____ 年龄____ 文化程度_________ 指导语：请仔细阅读每一个问题，然后根据自己的实际情况认真选择，不要去猜测怎样才是正确的答案，因为这里不存在正确或错误的问题，也无故意捉弄人的问题。每个问题有9个答案，分别用1，2，3，4，5，6，7，8，9来表示。（1、完全反对 2、很反对 3、比较反对 4、稍微反对 5、既不反对也不同意 6、稍微反对 7、比较同意 8、很同意 9、完全同意）。编程选项：A、完全反对 B、很反对 C、比较反对 D、稍微反对 E、既不反对也不同意 F、稍微反对 G、比较同意 H、很同意 I、完全同意 1、我从帮助他人而获得满足，如果不这样做，我就会变得情绪抑郁 2、人们常说我是个脾气暴躁的人 3、在我没有时间处理某个棘手的事情时，我可以把它搁置一边 4、人们总是不公平地对待我 5、我通过做一些积极的或预见性的事情来摆脱自己的焦虑不安，如绘画、做木工活等 6、偶尔，我把一些今天该做的事情推迟到明天做 7、我不知道为什么总是遇到相同的受挫情境 8、我能够相当轻松地嘲笑我自己 9、我受到挫折时，表现就象个孩子 10、在维护我的利益方面，我羞于与人计较 11、我比我认识的人中大多数都强 12、人们往往虐待我 13、如果某人骗了我或偷了我的钱，我宁愿他得到帮助，而不是受惩罚 14、偶尔，我想一些坏得不能说出口的事情 15、偶尔，我因一些下流的笑话而大笑 16、人们说我象一只驼鸟，把自己的头埋入沙中，换句话说，我往往有意忽视一些不愉快的事情。 17、我常常不能竭尽全力地与人竞争 18、我常感到比和我在一起的人强 19、某人正在想剥夺我所得到的一切 20、我有时发怒 21、我时常在某种内在力量的驱使下，不由自主地做出些行为 22、我宁愿饿死而不愿被迫吃饭 23、我常常故意忽视一些危险，似乎我是个超人 24、我以有贬低别人威望的能力而自豪 25、人们告诉我：我总有被害的感觉 26、有时感觉不好时，我就发脾气 27、当某些事情使我烦恼时，我常常不由自主地做出些行为 28、当遇事不顺心时，我就会生病

防御方式问卷

防御方式问卷一、简介防御方式（或称防御机制）的概念来源于精神分析理论，指潜意识中应对焦虑的一些行为方式。防御机制可以缓解焦虑，但是它使人看不到真实的状况，对人的心理健康既有有利的一面，也有不利的一面。不成熟的防御机制严重歪曲了对现实的认知，对心理健康弊远大于利，成熟的防御机制对心理健康则是利大于弊。在年纪小的儿童中，使用不成熟防御机制是正常的，成年人过多使用不成熟的防御机制往往表示心理有障碍。防御方式问卷（DSQ）是由M、Bond（加拿大）于1983年编制的一种自评问卷。分别于1986年和1989年两次修订。现介绍的是最后一次修订的问卷。此问卷的目的是能收集较完整的防御机制资料，它适用于正常人及各种精神障碍。关于此量表的编制背景、理论根据、信度和效度问题，国内已有文献介绍，请参考应用。 DSQ共包括88个项目，包括比较广泛的防御行为：即从成熟的直到不成熟的。每个项目均采用1～9 的九级评定方法：1）完全反对；2）很反对；3）比较反对；4）稍微反对；5）既不反对也不同意；6）稍微同意；7）比较同意；8）很同意；9）完全同意，较为细致。此处之程度，完全由评定者自己的体会，即是否赞同条目对自己行为的描述，并无硬性规定。施测时间建议：约20～25分钟。二、应用三、计分方式及其评定（一）统计指标各因子分为其所属各防御机制之和。因子分因子均分=—————————— 因子所属条目数因子均分反映的是评定者在某因子上自我主评价介于1-9 的哪种程度。四个因子分别为成熟防御机制、中间型防御机制、不成熟防御机制、掩饰度。如越靠近9即应用某类机制的频度越大，其掩饰度则越小。、各防御机制分及均分

防御方式问卷DSQ

防御方式问卷DSQ 一、简介防御方式（或称防御机制）的概念来源于精神分析理论，指潜意识中应对焦虑的一些行为方式。防御机制可以缓解焦虑，但是它使人看不到真实的状况，对人的心理健康既有有利的一面，也有不利的一面。不成熟的防御机制严重歪曲了对现实的认知，对心理健康弊远大于利，成熟的防御机制对心理健康则是利大于弊。在年纪小的儿童中，使用不成熟防御机制是正常的，成年人过多使用不成熟的防御机制往往表示心理有障碍。防御方式问卷（DSQ）是由M、Bond（加拿大）于1983年编制的一种自评问卷。分别于1986年和1989年两次修订。现介绍的是最后一次修订的问卷。此问卷的目的是能收集较完整的防御机制资料，它适用于正常人及各种精神障碍。关于此量表的编制背景、理论根据、信度和效度问题，国内已有文献介绍，请参考应用。 DSQ共包括88个项目，包括比较广泛的防御行为：即从成熟的直到不成熟的。每个项目均采用1～9的九级评定方法：1）完全反对；2）很反对；3）比较反对；4）稍微反对；5）既不反对也不同意；6）稍微同意；7）比较同意；8）很同意；9）完全同意，较为细致。此处之程度，完全由评定者自己的体会，即是否赞同条目对自己行为的描述，并无硬性规定。施测时间建议：约20～25分钟。二、应用三、计分方式及其评定（一）统计指标各因子分为其所属各防御机制之和。因子分因子均分= —————————— 因子所属条目数因子均分反映的是评定者在某因子上自我主评价介于1-9的哪种程度。四个因子分别为成熟防御机制、中间型防御机制、不成熟防御机制、掩饰度。如越靠近9即应用某类机制的频度越大，其掩饰度则越小。、各防御机制分及均分

《防御方式问卷》心理测验

第一节防御方式问卷（DSQ）简介：防御方式问卷（DSQ）是由M. Bond（加拿大）于1983年编制的一种自评问卷。分别于1986年和1989年两次修订。现介绍的是最后一次修订的问卷。此问卷的目的是能收集比较完整的防御机制资料，它适用于正常人及各种精神障碍。防御方式问卷(DSQ ) 指导语：请仔细阅读每一个问题，然后根据自己的实际情况认真填写，不要去猜测怎样才是正确的答案，因为这里不存在正确或错误的问题。也无故意捉弄人的问题。每题均有9个选项，即（1.完全反对；2.很反对；3.比较反对；4.稍微反对；5.既不反以对也不同意；6.稍微同意；7.比较同意；8.很同意；9.完全同意）分别代表9个不同程度，完全由评定者自己的体会，即是否赞同条目对自己行为的描述，并无硬性规定。请在题尾写上相应选项的数字代号。一般填写需30-40分钟，不要漏评。编号性别年龄文化程度 1.我因帮助他人而获得满足，如果不这样做，我就会变得情绪抑郁。 2.人们常说我是个脾气暴躁的人。 3.在我没有时间处理某个棘手的事情时，我可以把它搁置一边。 4.人们总是不公平地对待我。 5.我通过做一些积极的或创见性的事情来摆脱自己的焦虑不安，如绘画、做木工活等。 6.偶尔，我把一些今天该做的事情推迟到明天再做。 7.我不知道为什么会遇到相同的受挫情境。 8.我能够相当轻松地嘲笑我自己。 9.我受到挫折时，表现就象个孩子。 10.在维护我的利益方面，我羞于与人计较。 11.我比我认识人中的大多数都强。 12.人们往往虐待我。 13.如果某人骗了我或偷了我的钱，我宁愿他得到帮助，而不是受惩罚。 14.偶尔，我想一些坏得不能说出口的事情。 15.偶尔，我因一些下流的笑话而大笑。 16.人们说我象一只驼鸟，把自己的头埋入沙中，换句话说，我往往有意忽视一些不愉快的事情。 17.我常常不能竭尽全力地与人竞争。 18.我常感到我比和我在一起的人强。 19.某人正在想剥夺我所得到的一切。 20.我有时发怒。 21.我时常在某种内在力量的驱使下，不由自主地做出些行为。 22.我宁愿饿死而不愿被迫吃饭。 23.我常常故意忽视一些危险，似乎我是个超人。 24.我以有贬低别人威望的能力而自豪。 25.人们告诉我：我总有被害的感觉。 26.有时感觉不好时，我就发脾气。 27.当某些事情使我烦脑时，我常常不由自主地做出些行为。 28.当遇事不顺心时，我就会生病。

常用量表

常用量表20题平衡式F量表 90项症状问卷（SCL-90） Achenbach儿童行为量表(CBCL) ACL男性气质和女性气质量表 A型行为问卷 Bech-Rafacelsen躁狂量表（BRMS） Beck抑郁问卷（BDI） BSRI Califonia F量表 CAREY儿童气质量表 Carroll抑郁量表（CRS） CCMD-2－R人格障碍临床定式检查 CCMD-2人格障碍临床定式检测 Conners儿童行为问卷(父母用) Conners儿童行为问卷(教师用) CPI女性气质量表 C型行为量表 Dean无力感分量表 Epworth嗜睡量表 G量表（反转F量表）

Hachinski-缺血指数量表（HIS） Kohn&Schooler无力感量表 Krawiecka症状量表 Locke-Wallace婚姻调适测定 Marks恐怖强迫量表 Marlowe-Crowne社会期望量表（MCST）MA抑郁量表 McClosky&Schaar无序感量表 Neal&Groat无力感量表 NYLS3-7岁儿童气质问卷 Olson婚姻质量问卷(ENRICH) PGC士气量表 Piers-Harris儿童自我意识量表 Rasch型孤独量表 Russell吸烟原因问卷 Rutter儿童行为问卷（父母） Rutter儿童行为问卷（教师） Sarason考试焦虑量表 Srole无序感量表 TDL生命质量表 Texas社交行为调查量表（TSBI）

UCLA孤独量表 WHO生存质量测定量表简表Zille社交自尊量表（SSE）艾森克人格问卷（成人）艾森克人格问卷（儿童）贝克焦虑量表（BAI）濒死体验现象问卷量表成人内/外控量表痴呆简易筛查量表（BSSD）迟发性运动障碍评定量表传统家庭观念量表大中专学生生活事件量表道德行为量表德克萨斯社会行为问卷东西价值观问卷对人坚信量表多伦多述情障碍量表（TAS）多维度健康状况心理控制源量表多维--多向归因量表（MMCS）儿童感觉统和能力发展评定量表儿童孤独症量表

防御方式问卷分析系统(DSQ)

防御方式问卷分析系统（DSQ）第一节系统功能简介防御方式问卷分析系统是根据“防御方式问卷”（DSQ）编制而成，集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、人工神经网络、光电技术、计算机网络技术于一体。与以往了解防御机制的方法（如会谈和自传分析）相比较，本系统能够全面、准确、迅速地收集完整个体防御机制资料，并以此作为一个连续的心理社会成熟程度指标，用于研究正常人及各种精神障碍和躯体疾病患者的防御行为。为临床心理学诊断、治疗以及病理心理机制的研究提供科学依据。第二节适用范围防御方式问卷（DSQ）是由M.Bond（加拿大）于1983年编制的一种自评问卷。本测验应用范围颇广，适用于各种职业、文化阶层及年龄段的正常人或各类精神病人。包括青少年病人、老年病人和神经症病人。第三节评定注意事项 1. 开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向被试交代清楚。然后，让他作出独立的、不受任何人影响的自我评定。 2. 对于文化程度低的被试，应由工作人员逐项念给他听，并以中性的、不带任何暗示和偏向的方式把问题本身的意思告诉他。 3. 每次评定一般30~40分钟，由于问卷测试的是被试习惯化行为方式，评定的时间范围可以适当延长。 4. 评定结束时，工作人员应仔细检查自评表，凡有漏评或者重复评定时，均应提请被试考虑重新评定，以免影响分析的准确性。第四节评分标准 DSQ共包括88个项目，包括比较广泛的防御行为：即从成熟的直到不成熟的。每个项目均采用1一9的九级评定方法，较为细致。具体介绍如下： 1. 完全反对； 2. 很反对； 3. 比较反对； 4. 稍微反对； 5. 既不反以对也不同意； 6. 稍微同意； 7. 比较同意； 8. 很同意； 9. 完全同意。 1~9不同等级评分，分别代表被试对条目赞同或反对程度。由评定者自己体会，是否赞同条目对自己行为的描述，对此无硬性规定。

量表分类

一、人格测试量表EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷

八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表太多了心理咨询室常用量表目录（32个）一、卡特尔十六种人格因素测验 (16PF) 二、艾森克人格测验 (EPQ) 三、爱德华个人偏好测验 (EPPS) 四、艾森克性心理健康测验五、大学生现实感幻想性测验六、症状自评量表（SCL-90）七、考试焦虑测验八、恋爱方式测验九、气质类型测验（气质60）十、情商测验 (EQ) 十一、人生变化危机感测验十二、瑞文标准推理测验（SPM）十三、同学及师生关系测验十四、心理健康测验十五、学习态度与学习方法测验十六、职业倾向测试十七、中学生升学指导测验十八、A型行为测验十九、明尼苏达多相个性测验（MMPI）二十、大学生人格问卷UPI测验二十一、包容力测验二十二、工作压力测验二十三、孤独倾向测验二十四、好强固执测验二十五、“焦虑”及“抑郁”测验二十六、精神压力测验二十七、乐观性测验二十八、取悦他人潜能测验二十九、人格特质测验三十、真爱与迷恋测验三十一、智力类型测验三十二、自我充实能力测验

校园安全问卷调查

校园安全问题调查问卷亲爱的同学：您好！为了更好地了解轮台县第一中学校园安全的现状，并在此基础上分析校园中存在安全问题，然后提出相应的解决措施。本次调查采取不记名方式，请您根据实际情况进行填写。 1.您的性别？( ) A.男 B女 2.你认为校园安全问题重要吗？( ) A．非常重要 B.一般 C.无关紧要 3.你认为你所在的学校所做的校园安全措施完善吗？( ) A.非常完善 B.比较完善 C.不完善 4.你是否了解我校教学楼或宿舍楼的灭火器和逃生通道的位置？( ) A．完全了解 B.宿舍楼了解教学楼不了解 C.教学楼了解宿舍楼不了解 D.不了解 5.你觉得学校对校园安全的宣传工作做的怎样？( ) A.很到位 B.一般 C.只是表面工作 D.很差

6.校园安全问题，你认为较严重的有哪些？（） A．交通事故 B.体育活动事故 C.学生身体特殊事故 D.自然灾害事故 7.你所在的校园内，有校园暴力现象？( ) A.没有 B.偶尔出现 C.经常出现 8.您希望下列哪些问题得到改善？（） A.出入校门人员管理 B.校内公共场所的治安管理 C.校内宿舍及教学楼用电或设备安全 D.校内食品安全的管理和监督 E.校内消防安全管理 9.您认为提高校园安全的措施有哪些？（） A.健全制度，加强管理 B.改善校内安全设施 C.加强校园监控体系的建设 D.提高保安人员素质 E.加强学生对危险的防御能力 10.当您在校内外遇到食品安全问题时，您会怎么做？ A.向有关部门申诉 B.请求消费者协会调解C．自认倒霉，不采取措施 D.向学校寻求帮助 11.你对校园及周边环境的治安情况满意吗？ A.非常满意，校内外治安都很好 B.比较满意，校外治安不好 C.不满意，校内外经常发生斗殴事件等等

防御方式问卷

防御方式问卷 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 编号：20111300119 姓名：傅聪聪所属：专升本临床医学2011 性别：男学历：大学职业：学生年龄：20 出生日期：1990-12-15 测试日期：2011-11-21 14:38:34 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━剖析图： ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━分数表：【因子分】 ---------------------------------------------------------- 编号因子名称因子得分分数等级 ---------------------------------------------------------- 1 不成熟防御机制 2.43 2 成熟防御机制 5.13 3 中间型防御机制 3.85 4 掩饰因子 5.40 2 ---------------------------------------------------------- 分数等级说明：1 高，2 中，3 低。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━解释：【常用防御机制】心理学中将常用的防御机制划分为不成熟、中间型和成熟三种水平。根据本次测试的结果，当受测者面对问题的时候，所采用的主要是成熟的防御机制。【掩饰因子】根据本次测试，受测者的掩饰性为中等。受测者可能为了制造较好的社会形象而在做答的时候否认一部分受测者认为自身不太好的情况。受测者本次测试结果的可信度为中等。

防御方式问卷DSQ

防御方式问卷（DSQ）防御方式问卷（DSQ）是由M. Bond（加拿大）于1983年编制的一种自评问卷。分别于1986年和1989年两次修订。现介绍的是最后一次修订的问卷。此问卷的目的是能收集较完整的防御机制资料，它适用于正常人及各种精神障碍。关于此量表的编制背景、理论根据、信度和效度问题，国内已有文献介绍，请参考应用。项目及评定标准 DSQ为自评量表，共包括88个项目，包括比较广泛的防御行为：即从成熟的直到不成熟的。每个项目均采用1-9的九级评定方法，1、完全反对；2、很反对；3、比较反对；4、稍微反对；5、既不反对也不同意（中立）；6、稍微同意；7、比较同意；8、很同意；9、完全同意。此处之程度，完全由评定者自己的体会，即是否赞同条目对自己行为的描述，并无硬性规定。对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并用中性的词汇将题目向他解释清楚。一般填写需30~40分钟。注意不要漏填。量表包含4个因子，分别为成熟防御机制、中间型防御机制、不成熟防御机制、掩饰度（越靠近9即应用某类机制的频度越大，其掩饰度则越小）。此研究国内外尚无常模，应根据研究自行斟酌解释得分。因子1不成熟防御机制：投射：4、12、25、36、55、60、72、87；被动攻击：2、22、39、45、54；潜意显现：7、21、27、33、46；抱怨：69、75、82；幻想：40；分裂：43、53、64；退缩：9、67；躯体化：28、62；因子2成熟防御机制升华：5，74，84；压抑：3，59；幽默：8，61，34；因子3中间型防御机制反作用形成：13，47，56，63，65；解除：71，78，88；制止：10，17，29，41，50；回避：32，35，49；理想化：51，58；假性利他：1；伴无能之全能：11，18，23，24，30，37；隔离：70，76，77，83；同一化：19；否认：16，42，52；交往倾向：80，86；

防御机制及国内相关研究综述

第23卷第1期天中学刊 V ol. 23 No. 1 2008年2月 Journal of Tianzhong Feb. 2008 收稿日期：2007-10-25 作者简介：张静（1979~ ），女，河南驻马店人，黄淮学院社会科学系助教，硕士。防御机制及国内相关研究综述张静（黄淮学院，河南驻马店 463000）摘要：大学生防御机制方面的研究包括：大学生防御机制的特点；大学生防御机制与心理健康、人格障碍、父母教养方式等相关研究；大学生防御机制的影响因素研究和大学生防御机制的干预研究。目前，对大学生防御机制研究的局限主要表现在理论研究缺乏原创性，研究方法单一，缺乏真正干预性的研究等方面。关键词：自我防御机制；大学生；综述一、防御机制概述防御机制是现代精神动力学中十分活跃的研究领域，它最早由弗洛伊德于1894年提出[1](P4~62)，在弗洛伊德早期的观点中，压抑与防御机制是同义词，他认为压抑与焦虑有关，焦虑导致对压抑的需要，防御机制通过阻止现实经验的回忆或重现从而阻止或延迟对痛苦情感的体验。后来弗洛伊德因忙于其他问题的研究，把防御的问题搁在一边。直到1926年，弗洛伊德又重新关注防御机制问题[2](P309)。在《自我和本我》一文中，他提出了人格的本我、自我和超我三元结构，把防御机制归属于自我，作为自我的一种功能。根据他的观点，防御机制指的是“自我在解决可能导致精神疾病的冲突中所采用的全部策略”[3](P1~14)。这些机制通过篡改或曲解现实达到降低与排除焦虑、维护健康和自尊的目的。安娜·弗洛伊德对防御机制进行了系统研究，她认为，自我防御机制是一种方式或手段，借助于它，自我可以摆脱不快和焦虑，控制过度的冲动、行为、情感和本能欲望，从而调节内部的冲突，协调自我与外界现实之间的关系。在《自我和防御机制》中，安娜·弗洛伊德强调：“每一个人，无论是正常人还是神经症患者的某种行为或言语都在不同程度上使用全部防御机制中的一个或几个特征性的组成成分。”[4](P24~26) 在弗氏研究的基础上，后人对防御机制作了许多有价值的探索，并且取得了突破性的进展，特别是Vaillant 的观点颇具代表性，Vaillant 对防御机制提出三级分法：成熟型、中间型和不成熟型，这超越了安娜·弗洛伊德的观点，正如路敦跃和张丽杰的理解：只有既能缓解内心冲突又能调节行为适应环境的要求的防御机制才是成熟的防御机制，偏向任何一方而不顾及另一方都是不良的防御机制[5](P69~72)，这包括不成熟防御机制和中间型防御机制。后来，防御机制概念得以泛化，不再拘泥于无意识领域，进入了意识领域的研究。如Bond 提出，防御机制不只是一个无意识的内在心理过程，也是行为，这种行为有意识或无意识地使内在动机与外部要求相一致。Bond 把这种行为称作防御方式，认为人们可以评价自己的防御方式，也可以由他人来评价，根据对防御方式的评价，可以实现对个体防御机制的近似了解[6]。综上所述，我们可以发现，防御机制被认为是个体适应环境的一种表现，它既是一种挫折反应，又是一种应激策略；既是一个潜意识的精神内在过程，又是一个可以进入意识层面，并能被主体继发认知的行为方式。二、防御机制的分类与测量 (一) 防御机制的分类 1894，S. Freud 把压抑（repression ）作为防御机制的同义语，后来认为压抑只是防御机制中的一种，防御机制还包括隔离、取消、否认和自我分裂[1](P4~62)。安娜·弗洛伊德描述了5种不同的防御机制：升华、移置、幻想否认、言语行为否认、攻击和利他性认同[4]。Kernberg 和Klein 描述了分裂、简单的理智化、投射性认同和精神病性否认等防御机制。Vaillant 描述了幻想、被动攻击、疑病、潜意识显现、压制、幽默和期望等7种防御机制。后又有人增加了歪曲、阻滞、抑制、理想化、分裂样幻想、躯体化、性欲化、利他和禁欲等防御机制[6]。 Vaillant 于1971年通过随访提出了防御机制的四级分法：(1) 自恋型防御机制，包括精神病性否认、妄想性投射中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1006-5261(2008)01-0137-04

量表分类

DSQ 防御方式问卷

防御方式问卷(DSQ)指导说明防御方式问卷(DSQ)是由M、Bond(加拿大)于1983年编制的一种自评问卷。分别于1986年和1989年两次修订。现介绍的是最后一次修订的问卷。此问卷的目的是能收集较完整的防御机制资料，它适用于正常人及各种精神障碍。关于此量表的编制背景、理论根据、信度和效度问题，国内已有文献介绍，请参考应用。 DSQ共包括88个项目(见附表)，包括比较广泛的防御行为：即从成熟的直到不成熟的。每个项目均采用1—9的九级评定方法（1）完全反对；（2）很反对；（3）比较反对；（4）稍微反对；（5）既不反对也不同意；（6）稍微同意；（7）比较同意；（8）很同意；（9）完全同意，较为细致。此处之程度，完全由评定者自己的体会，即是否赞同条目对自己行为的描述，并无硬性规定。 DSQ的统计指标如下：一、四个因子分及因子均分各因子分为其所属各防御机制分之和，因子均分反映的是评定者在某因子上自我评价介于1—9的那种程度。四个因子分别为成熟防御机制、中间型防御机制、不成熟防御机制，掩饰度。如越靠近9即应用某类机制的频度越大，其掩饰度则越小。二、各防御机制分及均分各防御机制分为反映该机制项目评分之和，防御机制均分目的在于了解评定者在某防御机制上，自我评价介于1—9的那种程度。即越接近9应用此种防御机制的频度越大。廓图分析：因子1、不成熟防御机制（列出所属防御机制及反映相应防御机制条目，下同）投身：4，12，25，36，55，60，66，72，87 被动攻击：2，22，39，45，54 潜意显现：7，21，27，33，46 抱怨：69，75，82 幻想：40 分裂：43，53，64 退缩：9，67 躯体化：28，62 因子2、成熟防御机制升华：5，74，84 压抑：3，59 幽默：8，61，34 因子3、中间型防御机制反作用形成：13，47，56，63，65 解除：71；78，88 制止：10，17，29，41，50 回避：32，35，49

防御方式问卷(DSQ)

防御方式问卷（DSQ）姓名_________ 性别____ 年龄____ 请仔细阅读每一个问题，然后根据自己的实际情况认真填写，不要去猜测怎样才是正确的答案，因为这里不存在正确或错误的问题，也无故意捉弄人的问题。每个问题有9个答案分别用1，2，3，4，5，6，7，8，9来表示。（1、完全反对2、很反对3、比较反对4、稍微反对5、既不反对也不同意6、稍微反对7、比较同意8、很同意9、完全同意） 1.我从帮助他人而获得满足，如果不这样做，我就会变得情绪抑郁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.人们常说我是个脾气暴躁的人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.在我没有时间处理某个棘手的事情时，我可以把它搁置一边 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.人们总是不公平地对待我 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.我通过做一些积极的或预见性的事情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 来摆脱自己的焦虑不安，如绘画、做木工活等 6.偶尔，我把一些今天该做的事情推迟到明天做 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7.我不知道为什么总是遇到相同的受挫情境 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8.我能够相当轻松地嘲笑我自己 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9.我受到挫折时，表现就象个孩子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.在维护我的利益方面，我羞于与人计较 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11.我比我认识的人中大多数都强 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12.人们往往虐待我 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13.如果某人骗了我或偷了我的钱，我宁愿他得到帮助，而不是受惩罚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14.偶尔，我想一些坏得不能说出口的事情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15.偶尔，我因一些下流的笑话而大笑 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16.人们说我象一只驼鸟，把自己的头埋入沙中， 1 2 3 4 5 6 7 8 9

防御方式量表

防御方式问卷(DSQ) 指导语：请仔细阅读每一个问题，然后根据自己的实际情况认真填写，不要去猜测怎样才是正确的答案，因为这里不存在正确或错误的问题，也无故意捉弄人的问题。每个问题有9个答案分别用1，2，3，4，5，6，7，8，9来表示。 1——完全反对 2——很反对 3一—比较反对 4——稍微反对 5——既不反对也不同意 6——稍微同意 7——比较同意 8——很同意 9——完全同意请注意：每个问题只准有一个答案，在题后写上相应的数每个问题都要回答．把问题看懂后再答。全表共有88个问题。 1．我从帮助他人而获得满足，如果不这样做，我就会变得情绪抑郁。 2．人们常说我是个脾气暴躁的人 3．在我没有时间处理某个棘手的事情时，我可以把它搁置一边 4．人们总是不公平地对待我 5．我通过做一些积极的或预见性的事情来摆脱自己的焦虑不安，如绘画、做木工活等 6．偶尔，我把一些今天该做的事情推迟到明天做 7．我不知道为什么总是遇到相同的受挫情境 8．我能够相当轻松地嘲笑我自己 9．我受到挫折时，表现就象个孩子 l o．在维护我的利益方面，我羞于与人计较 11．我比我认识的人中大多数都强 12．人们往往虐待我 13．如果某人骗了我或伤了我的钱，我宁愿他得到帮助，而不是受惩罚 14．偶尔，我想—些坏得不能说出口的事情 15．偶尔．我因一些下流的笑话而大笑 l 6．人们说我象一只驼乌，把自己的头埋入沙中，换句话说，我往往有意忽视一些不愉快的事情。 17．我常常不能竭尽全力地与人竞争 l 8．我常感到多比和我在一起的人强 l 9．某人正在想剥压我所得到的一切 20．我有时发怒 21．我时常在某种内在力量的驱使下，不由自主地做出些行为 22．我宁愿饿死而不愿被迫吃饭 23．我常常故意忽视一些危险，似乎我是个超人 24．我以有贬低别人威望的能力而自豪

scl-90、防御方式测验报告

SCL-90和防御机制问卷测量报告 1 引言症状自评量表（Self-reporting Inventory)，又名90项症状清单（SCL-90），时也叫做Hopkin's 症状清单（HSCL，编制年代早于SCL-90，作者为同一人，HCSL最早版编于1954年）。于1975年编制，其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis)。该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。防御方式问卷（DSQ）是由M、Bond（加拿大）于1983年编制的一种自评问卷。分别于1986年和1989年两次修订。现介绍的是最后一次修订的问卷。此问卷的目的是能收集较完整的防御机制资料，它适用于正常人及各种精神障碍。关于此量表的编制背景、理论根据、信度和效度问题，国内已有文献介绍，请参考应用。 DSQ共包括88个项目，包括比较广泛的防御行为：即从成熟的直到不成熟的。每个项目均采用1～9的九级评定方法：1）完全反对；2）很反对；3）比较反对；4）稍微反对；5）既不反对也不同意；6）稍微同意；7）比较同意；8）很同意；9）完全同意，较为细致。此处之程度，完全由评定者自己的体会，即是否赞同条目对自己行为的描述，并无硬性规定。 2 方法 2. 1 被试本实验被试为某大学心理系本科生24名，男生15名，女生9名 2. 2 仪器心理测评系统—大学生9.0-BS网络版 2. 3 实验程序 1）登录并打开心理实验软件主界面，选中问卷列表中的“SCL-90”。 2）指导语：“以下表格中列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期以内（或过去）下列问题影响你或使你感到苦恼的程度，选择最合适的一项，划一个“√”。请不要漏掉问题。” 3）实验开始，被试点击鼠标，选择是否