加强独立院校信息类专业实践教学的探索与改革——以南昌大学科学技术学院信息学科部为例
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三 个 系 ， 别 为 自动 化 系 的 Ｄ Ｐ系 统 实 验 室 、 入 式 系 统 分 Ｓ 嵌
中之重 ，它是培养学生综合创新精神 和实践动手能力的
主要 方 法 和 手段 。 信 息 类 专业 的 学 生 而 言 ． 论 是 课 程 对 无 实 验 ， 是 基 础 技 能 训 练 、 业 综 合 设 计 、 业 创 新 技 能 还 专 专 培 养 ， 是 实 践 教 学 环节 。 何 构 建 科 学 合 理 的 实 践 教学 都 如 体 系 和 模 式 、 强 实 践 教学 ， 昌 大 学 科 学 技 术 学 院信 息 加 南 学 科 部 （ 简 称信 息学 科部 ） 这 方 面 进 行 了有 益 的探 索 下 在
百度文库
右 ， 院 受 益 的 专 业 数 达 ８个 以上 ； 全 开设 实 训 室 １ 余 个 。 Ｏ 能同时分别 容纳 ３ Ｏ余 个 专 业 班 级 近 ４０多 人 进 行 实 践 ０ 教学 ， 其余 相关 专 业 实 验 室 、 实训 室在 学 院 的大 力 支 持 下
也 正 在 紧 锣 密 鼓 的 筹 备 建设 当 中 。
样 是 实 践 教 学 的重 要 环 节 。是对 学 生 思 想 和 业 务 素 质 的
第 二 ， 息 学 科 部 自上 而 下 ， 括 学 科 部 管 理 层 、 信 包 各 教学 系 负 责 人 、 师及 实 验 员 、 导 员 ． 所 有 教 师 的 共 教 辅 在 同努 力 下 ， 部 对 学 院 “ 强 实 践 教 学 比重 ” 神 进 行 了 该 加 精
以 南 昌大 学 科 学 技 术 学 院 信 息 学 科 部 为 例
罗小青 何 尚平
（ 昌大 学 科学 技 术 学 院 江西 南 昌 ３ ０ ２ ） 南 ３ ０９
摘
要 ： 强独 立 院校 信 息 类 专 业 实践 教 学 ， 化 实践 教 学改 革 ， 培 养 具 有 较 强 实践 动 手 能 力和 综 合 应 用 加 深 是
院 校 均处 于领 先水 平 。 实 验 室 每 学 年 可接 纳 的学 生 人 数 达１ ２万 人 以上 。实 验 室 年 教 学 工 作 量 达 ４ ０ ５ ｏ人 学 时左
、
强 化 实 践教 学 探 索， 展 实 践 教 学 ， 息 学 科 部 发 信
具 备 一 定 的先 决条 件 第一 ， 实现 高级 应 用 型 人 才 的 培 养 目标 ， 昌大 学 为 南 科 学 技 术 学 院各 级 领 导 对 实 践 教 学 进 行 了 科 学 定 位 、 理 性发展 。 确提出“ 明 强力 推 进 学 生 动 手 能 力 的 培 养 ． 强 加 实 践 教学 的 比重 ， 教 学 过 程 中强 调 实 践 教学 的 到 位率 ， 在
７ ８
南 昌高专学 报 ２１ ００年 第 ２期 （ 第 ８ 总 ７期 ） ２ １ ０ ０年 ４月 出版 ＪｕｎｌｆＮ ｎ ｈ ｒ ｏｌ ｅ ｏ ｒａ ａｃ ａｇＣ ｌｇ Ｎ ．（￣ ７ Ａ ｒ ０ ０ ｏ ｔ ｅ ｏ２Ｓ ｍ Ｓ ） ｐ ２ １
加强独 院校信息类专业 教学昀搽索与 立 实跬 改革
为 提 高学 生 的 实 践 动 手 能 力 、 综 合 素 质 和 创 新 意 识 搭 建 成 长 成功 平 台 ” 科 学 构建 和完 善 了 一 整 套 实 践 教 学 体 系 ，
和实 践 教 学 质 量 监控 体 系 。
第 四 ， 校 外 实 习 基 地 方 面 。 业 实 习 、 产 实 习 同 在 毕 生
创 新 型 人 才 的 重要 保证 ， 文 结合 南 昌 大 学科 学技 术 学 院信 息 学科 部 针 对 实 践教 学的 做 法 ． 分 调 研 了独 立 院校 本 充 在 实践教 学 方 面的探 索与 改 革 。 关 键 词 ： 立 院校 ； 息 类 专 业 ； 独 信 实践 教 学 ； 息 学科 部 信
中 图 分类 号 ： ６ ２４ Ｇ ４． ４ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ７ ５ （０ ０ ０ — ０ ８ ０ １ ０ — ３ ４ ２ １ ）２ ０ ７ — ３
实 践 教 学 目前 已普 遍 成 为 独 立 院 校 教 学 环 节 中 的重
大建设力 度 ， 相继建 成专业实验 室共计 １ 已 ６个 ， 布 于 分
和 改 革 ， 过 充 分 调研 ， 出下 列 结 论 。 经 得
一
实 验 室 、 电保 护 实 验 室 、 继 电力 电 子 实 验 室 、 算 机 控 制 计
实验室 、 机拖动实验 室 ： 电 电子 系 的 达 芬 奇 视频 图 像 处 理
实验室 、Ｄ Ｅ Ａ实 验 室 、 高频 电 子 线 路 实 验 室 、 信 原 理 实 通 验 室 、 号 与 系 统 实 验 室 、 换 技 术 实 验 室 ： 算 机 科 学 信 交 计 系 的计 算 机组 装 实 验 室 、 算 机 组 成 原 理 实 验 室 、 算 机 计 计 微 机 接 口技 术 实 验 室 、 络实 验 室 。 中 Ａ Ｍ、 Ｓ 、 芬 网 其 Ｒ ＤＰ达 奇 视 频 图像 处 理 和 Ｅ Ａ 等前 沿 学 科 实 验 室 在 国 内 同 等 Ｄ
的竞 争 意 识 ； 养 学 生 吃 苦 耐 劳 的精 神 ； 富 专 业 知 识 ， 培 丰 锻 炼 和 培 养 学 生 的 实 践 能 力 。信 息 学 科 部 按 照 学 院 要 求 和 循 序 渐 进 的 原 则 ， 出 重 点 ， 范 发 展 了葛 洲 坝 、 城 突 规 长
深入 贯 彻 落 实 ， 实 践 教 学 开展 过 程 中 ． 家 都 充 分认 识 在 大
检 阅， 是学校对 教学水平 、 学质量 、 也 教 教学 信 息 的 反馈 。
学 生 通 过 毕 业 实 习 ，可 以加 强 学 院 、系 和 实 习 单 位 的联 系 ， 通 实 习基 地 、 人 单 位 与 毕 业 生 的联 系 ； 强 学 生 沟 用 增
中之重 ，它是培养学生综合创新精神 和实践动手能力的
主要 方 法 和 手段 。 信 息 类 专业 的 学 生 而 言 ． 论 是 课 程 对 无 实 验 ， 是 基 础 技 能 训 练 、 业 综 合 设 计 、 业 创 新 技 能 还 专 专 培 养 ， 是 实 践 教 学 环节 。 何 构 建 科 学 合 理 的 实 践 教学 都 如 体 系 和 模 式 、 强 实 践 教学 ， 昌 大 学 科 学 技 术 学 院信 息 加 南 学 科 部 （ 简 称信 息学 科部 ） 这 方 面 进 行 了有 益 的探 索 下 在
百度文库
右 ， 院 受 益 的 专 业 数 达 ８个 以上 ； 全 开设 实 训 室 １ 余 个 。 Ｏ 能同时分别 容纳 ３ Ｏ余 个 专 业 班 级 近 ４０多 人 进 行 实 践 ０ 教学 ， 其余 相关 专 业 实 验 室 、 实训 室在 学 院 的大 力 支 持 下
也 正 在 紧 锣 密 鼓 的 筹 备 建设 当 中 。
样 是 实 践 教 学 的重 要 环 节 。是对 学 生 思 想 和 业 务 素 质 的
第 二 ， 息 学 科 部 自上 而 下 ， 括 学 科 部 管 理 层 、 信 包 各 教学 系 负 责 人 、 师及 实 验 员 、 导 员 ． 所 有 教 师 的 共 教 辅 在 同努 力 下 ， 部 对 学 院 “ 强 实 践 教 学 比重 ” 神 进 行 了 该 加 精
以 南 昌大 学 科 学 技 术 学 院 信 息 学 科 部 为 例
罗小青 何 尚平
（ 昌大 学 科学 技 术 学 院 江西 南 昌 ３ ０ ２ ） 南 ３ ０９
摘
要 ： 强独 立 院校 信 息 类 专 业 实践 教 学 ， 化 实践 教 学改 革 ， 培 养 具 有 较 强 实践 动 手 能 力和 综 合 应 用 加 深 是
院 校 均处 于领 先水 平 。 实 验 室 每 学 年 可接 纳 的学 生 人 数 达１ ２万 人 以上 。实 验 室 年 教 学 工 作 量 达 ４ ０ ５ ｏ人 学 时左
、
强 化 实 践教 学 探 索， 展 实 践 教 学 ， 息 学 科 部 发 信
具 备 一 定 的先 决条 件 第一 ， 实现 高级 应 用 型 人 才 的 培 养 目标 ， 昌大 学 为 南 科 学 技 术 学 院各 级 领 导 对 实 践 教 学 进 行 了 科 学 定 位 、 理 性发展 。 确提出“ 明 强力 推 进 学 生 动 手 能 力 的 培 养 ． 强 加 实 践 教学 的 比重 ， 教 学 过 程 中强 调 实 践 教学 的 到 位率 ， 在
７ ８
南 昌高专学 报 ２１ ００年 第 ２期 （ 第 ８ 总 ７期 ） ２ １ ０ ０年 ４月 出版 ＪｕｎｌｆＮ ｎ ｈ ｒ ｏｌ ｅ ｏ ｒａ ａｃ ａｇＣ ｌｇ Ｎ ．（￣ ７ Ａ ｒ ０ ０ ｏ ｔ ｅ ｏ２Ｓ ｍ Ｓ ） ｐ ２ １
加强独 院校信息类专业 教学昀搽索与 立 实跬 改革
为 提 高学 生 的 实 践 动 手 能 力 、 综 合 素 质 和 创 新 意 识 搭 建 成 长 成功 平 台 ” 科 学 构建 和完 善 了 一 整 套 实 践 教 学 体 系 ，
和实 践 教 学 质 量 监控 体 系 。
第 四 ， 校 外 实 习 基 地 方 面 。 业 实 习 、 产 实 习 同 在 毕 生
创 新 型 人 才 的 重要 保证 ， 文 结合 南 昌 大 学科 学技 术 学 院信 息 学科 部 针 对 实 践教 学的 做 法 ． 分 调 研 了独 立 院校 本 充 在 实践教 学 方 面的探 索与 改 革 。 关 键 词 ： 立 院校 ； 息 类 专 业 ； 独 信 实践 教 学 ； 息 学科 部 信
中 图 分类 号 ： ６ ２４ Ｇ ４． ４ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ７ ５ （０ ０ ０ — ０ ８ ０ １ ０ — ３ ４ ２ １ ）２ ０ ７ — ３
实 践 教 学 目前 已普 遍 成 为 独 立 院 校 教 学 环 节 中 的重
大建设力 度 ， 相继建 成专业实验 室共计 １ 已 ６个 ， 布 于 分
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实 验 室 、 电保 护 实 验 室 、 继 电力 电 子 实 验 室 、 算 机 控 制 计
实验室 、 机拖动实验 室 ： 电 电子 系 的 达 芬 奇 视频 图 像 处 理
实验室 、Ｄ Ｅ Ａ实 验 室 、 高频 电 子 线 路 实 验 室 、 信 原 理 实 通 验 室 、 号 与 系 统 实 验 室 、 换 技 术 实 验 室 ： 算 机 科 学 信 交 计 系 的计 算 机组 装 实 验 室 、 算 机 组 成 原 理 实 验 室 、 算 机 计 计 微 机 接 口技 术 实 验 室 、 络实 验 室 。 中 Ａ Ｍ、 Ｓ 、 芬 网 其 Ｒ ＤＰ达 奇 视 频 图像 处 理 和 Ｅ Ａ 等前 沿 学 科 实 验 室 在 国 内 同 等 Ｄ
的竞 争 意 识 ； 养 学 生 吃 苦 耐 劳 的精 神 ； 富 专 业 知 识 ， 培 丰 锻 炼 和 培 养 学 生 的 实 践 能 力 。信 息 学 科 部 按 照 学 院 要 求 和 循 序 渐 进 的 原 则 ， 出 重 点 ， 范 发 展 了葛 洲 坝 、 城 突 规 长
深入 贯 彻 落 实 ， 实 践 教 学 开展 过 程 中 ． 家 都 充 分认 识 在 大
检 阅， 是学校对 教学水平 、 学质量 、 也 教 教学 信 息 的 反馈 。
学 生 通 过 毕 业 实 习 ，可 以加 强 学 院 、系 和 实 习 单 位 的联 系 ， 通 实 习基 地 、 人 单 位 与 毕 业 生 的联 系 ； 强 学 生 沟 用 增