部编人教版六年级上册语文全册教案(2019新修订)
【完整版】统编教材统编2019最新人教版小学六年级上册(第十一册)语文表格式全套教案

【完整版】统编教材统编2019最新人教版小学六年级上册(第十一册)语文表格式全套教案生自己读同桌读(给同桌读一下,让同桌检查一下你是否真会了) 指名读四、流利地朗读课文(第三次先学后教)师:“会认字”读得这么准确,接下来,我们进行第三场比赛:看准课文读得流利。
自由读,交流不明白的词语指名读,师生共同补充介绍草原风光,使学生对草原有初步印象。
五、学习“会写字”(第四次先学后教)师:课文同学们读得很流利了,那接下来进行最后一场比赛,比谁的“会写字”写得既正确又漂亮。
出示自学指导:请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画,三分钟后开始听写。
生自己看师听写(两名同学到黑板上书写)小老师改,师指导书写,同桌对照答案对改,补错。
六、读文初悟(第五次先学后教)师:会读书的孩子每次读书都有自己的收获,请你再把课文快速读一遍,看有什么收获?出示自学提示:请同学们快速读课文,试用简短的话语概括课文内容,读了文章你有什么感受?生速读课文,了解课文内容。
指名反馈,师生共同评议。
七、当堂训练1、抄写词语2遍,同桌试着互相听写。
2、读文,做简单批注,交流初读感受。
教学设计二次备课教学过程一、出示学习目标二、为了更好地完成目标,请看自学指导一1、先学(1)、出示自学指导(一)请同学们仔细读课文第一段,找出最喜欢的词句多读几遍,抓住关键词句了解草原的景美。
谈谈感受。
(5分钟),同桌可以相互交流一下。
(2)、生自读课文,做批注笔记2、后教生自由交流,抓住重点词句,进一步体会草原的景美,不完整的相互补充。
(提醒几个比喻句,指导学生反复读。
说说是把什么比做什么?)三、1、先学(1)快速浏览课文2——5段,课文除了写景美,还写了什么?2-5段是按什么顺序写的?给每段加小标题。
说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的?读一读,想一想。
(2)生快速读课文,交流2(1)生感情读文,与作者共鸣,体会“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。
新版部编人教版六年级上册语文全册教案(新审定教材)

部编人教版六年级上册语文教全册教案教学设计2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表草原教学目标:1.自主学习字词,会认会写“毯、陈”等8个生字,理解字义,识记字形。
正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。
2.自读感悟,想象草原迷人的景色,受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊,激发学生对草原的热爱之情。
5.背诵第一自然段。
教学重点:深入理解课文内容,体会蒙汉人民的深情厚谊。
教学难点:体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
第一课时一、创设情境,激情导入1.【出示课件2】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》,请同学们欣赏。
2.播放完毕后谈话导入:这首歌唱出了什么地方的美丽景色?对,是草原。
你们一定知道咱们今天要上哪一课了。
(板书课题:草原)学生齐读课题“草原”。
请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料,谈谈自己对草原的感知。
今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古,走进那辽阔的大草原。
设计意图:以草原歌曲导入,创设出大草原蓝天白云、一碧千里的氛围,学生初步感受草原的美,激发学习兴趣。
2. 简介作者以及写作背景【出示课件3】“老舍,原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。
他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。
老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
”四十多年前,老舍先生到内蒙古草原参观访问,记录了当时在草原上的所见所感。
今天,我们就紧随老舍先生的脚步,走进“草原”,感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。
设计意图:了解作者及写作本篇文章的背景,有助于学生理解课文,感受真情。
【2019年最新部编版小学语文六年级上册教案(全册)】

【2019年最新部编版小学语文六年级上册教案(全册)】篇一第一单元1. 草原2. 丁香结3. 古诗词三首宿建德江/ (唐)孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/ (宋)苏轼西江月•夜行黄沙道中/ (宋)辛弃疾4 ※ . 花之歌习作:变形记(自述)语文园地一过故人庄/ (唐)孟浩然第二单元5. 七律•长征6. 狼牙山五壮士7. 开国大典8 ※ . 灯光口语交际:演讲习作:记一次游戏语文园地第三单元9. 竹节人10. 宇宙生命之谜11 ※ . 故宫博物院1 习作:让生活更美好语文园地三春日/ (宋)朱熹第四单元12. 桥13. 穷人14 ※ . 在柏林口语交际:请你支持我习作:笔尖流出的故事语文园地四回乡偶书/ (唐)贺知章快乐读书吧:笑与泪,经历与成长第五单元15. 夏天里的成长16. 盼习作例文:爸爸的计划小站习作:围绕中心意思写第六单元17. 古诗三首浪淘沙/ (唐)刘禹锡江南春/ (唐)杜牧书湖阴先生壁/ (宋)王安石18. 只有一个地球19 ※ . 三黑和和土地20 ※ . 青山不老口语交际:意见不同怎么办习作:学写倡议书语文园地六第七单元21. 文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛23 ※ . 京剧趣谈口语交际:聊聊书法习作:我的拿手好戏语文园地七第八单元24. 少年闰土25. 好的故事26 ※ . 我的伯父鲁迅先生27. 有的人——纪念鲁迅有感习作:有你,真好语文园地八第一单元单元教材分析一、单元内容总述1. 本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2. 本单元重点:(1 )反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到。
2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册)

部编版六年级上册教材目录第一单元1.草原2. 丁香结3.古诗词三首宿建德江/(唐)孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/(宋)苏轼西江月•夜行黄沙道中/(宋)辛弃疾4※. 花之歌习作:变形记(自述)语文园地一过故人庄/(唐)孟浩然第二单元5.七律•长征6.狼牙山五壮士7.开国大典8※.灯光口语交际:演讲习作:记一次游戏语文园地第三单元9.竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1习作:让生活更美好语文园地三春日/(宋)朱熹第四单元12.桥13.穷人14※.在柏林口语交际:请你支持我习作:笔尖流出的故事语文园地四回乡偶书/(唐)贺知章快乐读书吧:笑与泪,经历与成长第五单元15.夏天里的成长16.盼习作例文:爸爸的计划小站习作:围绕中心意思写第六单元17.古诗三首浪淘沙/(唐)刘禹锡江南春/(唐)杜牧书湖阴先生壁/(宋)王安石18.只有一个地球19※.三黑和和土地20※.青山不老口语交际:意见不同怎么办习作:学写倡议书语文园地六第七单元21.文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛23※.京剧趣谈口语交际:聊聊书法习作:我的拿手好戏语文园地七第八单元24.少年闰土25.好的故事26※.我的伯父鲁迅先生27.有的人——纪念鲁迅有感习作:有你,真好语文园地八第一单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点:(1)反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
人教部编版六年级上册语文教案

人教部编版六年级上册语文教案部编版六年级上册语文全册教案共136页六年级上册语文教学计划一、学情分析我们所担任的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。
从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生研究比较认真,对语文研究的兴趣比较浓。
当然,也存在少部分学生的研究惯较差,语文自主研究能力较差,思维不够灵活。
新学期中,要一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。
二、教材概况:新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是:感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识XXX。
本册课本共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
这八组课本的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“白话交际”“作”“语文园地”五局部组成。
课例包孕2-4篇课文。
每篇精读课文后有斟酌练题,略读课文后也有斟酌题。
局部课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《白话文二则》。
“白话交际”作为一个自力的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第2、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、环绕中央意义写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
【部编版】2019年秋六年级语文上册:全册教案设计《浪淘沙》教学设计

教学目标1.读懂《浪淘沙》,体会诗人表达的感情,感受古诗意境。
2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
3.有感情地朗读课文,背诵古诗。
教具准备课件教学过程:一、谈话导入我们伟大的祖国,山川秀丽,风景如画。
这节课我们要到黄河边上,去听听黄河的涛声,去看看黄河的气势。
接下来,我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。
【出示课件2】(板书:浪淘沙)二、自主学习1.在学古诗之前,请同学来回顾一下古诗的学习方法。
【出示课件3】解诗题,知作者——诵古诗——抓字眼,明诗意;理解大意——品意境,悟感情。
2.【出示课件4】自学提纲1.“浪淘沙”怎样理解?互相交流资料,了解作者刘禹锡。
2.将古诗读正确、流利。
3.理解以下词语的意思。
①九曲:②簸:③天涯:④直上:4.结合重点词语说说古诗大意。
三、合作学习1.《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗,这里是其中的一首。
其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
刘禹锡(772年-842年),唐代诗人,字梦得,洛阳(今河南洛阳)人。
是柳宗元的好友,人称刘柳,因参加永贞革新而被流放。
他性格豪迈,决不向恶势力低头。
他的诗也写得很有豪气,白居易因而称他“诗豪”。
2.指名朗读古诗。
3.理解以下词语的意思。
①九曲:弯曲,形容黄河弯弯曲曲的样子。
②浪涛风簸:波浪滔天,大风颠动。
③天涯:天边。
<Puxuewang.com〉④直上:一直到达。
4. 学生连起来说说诗意。
(弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾,卷来万里泥沙,大浪翻涌,狂风怒吼,仿佛来自天涯。
如今可以沿着黄河直上九天银河,一起走进牛郎织女的家。
)(适时板书:黄河雄伟壮美的景象)5.【出示课件5】课文配套图片借用图片理解。
四、质疑探究1.【出示课件6】“如今直上银河去,同到牵牛织女家。
”2.品读,深化理解。
牵牛织女:指牛郎星和织女星。
神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。
自古相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。
后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。
2019最新部编版小学六年级语文上册全册精品教案含分析、板书、反思、拓展、课堂练

2019最新部编版小学六年级语文上册全册精品教案(含分析、板书、反思、拓展、课堂练)第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点:(1)反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
(2)体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象,写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
备课素材【教材分析】这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景,都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然,作者按照事情的发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。
三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。
【部编版】小学六年级语文上册全册教案

【部编版】小学六年级语文上册全册教案部编版六年级语文上册教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生人数41人,其中男生25人,女生16人,绝大多数学生基础比较差。
孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,,但学生不能积极主动的参与学习过程,但学生书写习惯不够正确,有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: “感受自然”“革命岁月”“有目的地阅读”“轻叩小说的大门”“围绕中心意思写作”“保护环境”“艺术之美”“走进鲁迅”。
本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》。
安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。
“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
部编人教版六年级上册语文教案最完整版

部编版六年级上册语文教案六年级上册语文教学计划一、学情分析我们所担任的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。
从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。
当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。
新学期中,要一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。
二、教材概况:新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“积.累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
部编版2019年秋学期六年级语文上册作文教学案全册

第三单元 习作:___让生活更美好
教学目标: 1.能够认真审题,恰当选题,运用典型、新颖的材料把题目补充完整,进行习作。 2.能运用本单元学习的习作方法,将一件事情写具体、写生动,能表达出自己的真情实感。 3.能中心明确,行文流畅,巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号,为文章增添色彩,吸引读者。 教学重难点: 重点:能够认真审题,恰当选题,运用典型、新颖的材料把题目补充完整,进行习作。 难点:能中心明确,行文流畅,巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号,将一件事情写具体、写生动,表达出 自己的真情实感。 教学准备: 1.布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。 2.教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》 教学课时: 1 课时 教学过程: 一、导入新课,激发兴趣。 (课件播放《明天会更好》音频)师伴随着音乐导入新课:同学们,生活是美好的,在你的生活中,有没有 想过什么让你的生活更美好?(学生自由回答)是啊,生活中,听听音乐会让心情放松,愉快;种种花,把 种子种下去,等待发芽、长大,会有成就感;旅旅游看看美景,会增长见识。如何用笔镌刻它,化为笔下灵 动的文字,记录这美好生活呢?今天这节课我们来学习半命题作文:________让生活更美好。 二、小组合作,审题指导。 1. 回忆你生活中的美好画面,想一想,是什么让你的生活更美好? 学生组内自由交流:(展示交流课前搜集的资料) 师引导学生总结出:美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信…… 2.它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的影响? 组内自由交流: 师引导点拨:本次习作,其实就是把我们生活中的经历、感悟,用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来, 能表现生活的内涵,同时,表达自己的真情实感。 三、写法引领,明确思路。 师引导点拨: 1.立意选材,新颖、典型。
2019年六年级上册语文书 2019秋新人教版部编本六年级上册语文口语交际:演讲(教案)

《2019年六年级上册语文书 2019秋新人教版部编本六年级上册语文口语交际:演讲(教案)》摘要:主题明确容充实,课教学做到了先“训”“练”“训”“练”结合“训”有“练”“练”有“训”以“练”主,这样以“练”主“训”“练”结合口语交际尊重了学生主体性调动了学生主动性发挥了学生创造性09年秋新人教版部编六年级上册语二单元《口语交际演讲》教学设计了演讲稿体特和演讲基方法培养围绕主题选择、处理能力提高安排、组织写作素材能力3能将集到材用比较适合己方式与学交流分享培养学生用己眼光看待社会和人生有己正确见和立场;养成乐、敢、善与人交流观习惯重培养学生演讲然流畅、清楚明白、感情真挚地表达己观、看法和感情难培养学生用己眼光看待社会和人生有己正确见和立场梳理演讲技巧阶段通课件出示演讲精彩片段旨让学生感受演讲形式多样化和体态语言辅助作用更直观地感受到真正能打动人演讲接下“人风采展示”提供示演讲实战阶段教师每孩子提供活动机会和空让他们都能充分准备前提下信地、主动地与他人交际关课堂生成强调交际动性让学生交际程逐步掌握演讲技巧提高演讲能力教师几比较优秀演讲稿并印发给学生让学生提前预习《演讲》这份3准备以“”主题演讲稿全班分成四组确定评委5多媒体课件教学课课、话题导入初识演讲.板演讲你知道什么是演讲吗?学生由介绍.学生根据教师提供及图片介绍了演讲()课件出示图结合出示09年月6日习主席北京出席二届“带路”国际合作高峰论坛开幕式并发表题《齐心开创共建“带路”美》主旨演讲;07年3月日微软创始人比尔·盖茨先生再次到北以“国创新、慈善与全球领导力”题发表演讲;阿里巴巴创始人马云这是他做关“代如何取得成功”演讲;这是抗洪官兵行动前指挥员做战前演讲()结演讲又叫讲演或演说是指公众场所针对某具体问题鲜明、完整地发表己见和主张或者是进行宣传鼓动种语言交际活动演讲是无处不生活处处有演讲那么我们该如何写演讲稿呢?【设计图】通课件出示学生具体可感演讲方便学生梳理容组织语言也下面演讲做铺垫二、故事欣赏魅力演讲下面是两关演讲故事这两故事想想演讲要什么.课件出示故事华盛顿某口才训练班里有位福林先生他刚参加训练从报社所发行册子里仓促且略地集了些关美国首都然向众人演讲他虽然华盛顿住了许多年却没能举出亲身历说明己什么会喜欢这地方只是味陈述着这城市妥善建设所以听起就让人感到枯燥、生硬听得不耐烦他己也讲得痛苦出人两星期发生了件事情他新车停放街上竟有人开车把它撞稀烂并且逃逸无踪这可把福林先生害惨了这件事是他切身历所以当他说起这辆撞得稀烂汽车异常激动说起话滔滔不绝怒气冲天像维苏威火山眼前爆发了两星期前学们听他演讲还觉得烦躁无聊常椅子上扭动现却给了福林先生热烈掌声()思考什么前两星期听众反应会如不?福林先生学到了什么独特演讲技巧了吗?()师生讨论结福林先生两星期演讲所以会赢得观众热烈掌声关键原因是他讲了己亲身历容清楚感受深刻这是他熟悉主题然而然语言就充满了热听众就很容易被感染课件出示演讲基要① 主题明确容充实课件出示故事二林肯做律师曾次诉讼以充沛情感赢得了胜利天位老态龙钟女人林肯哭诉己被欺侮事这位老妇是独立战争位烈士遗孀每月靠抚恤金维持生活不久前出纳员竟要她交付笔手续费才准领钱而这笔手续费等抚恤金半这分明是勒开庭了被告矢口否认因这狡猾出纳员是口头进行勒没有凭据情况显然对林肯不利轮到林肯发言了上双眼睛紧盯着他看他有无法子扭形势首先林肯用抑扬顿挫嗓音把听众引入美国独立战争回忆然林肯两眼闪着泪光述说爱国志士是怎样忍饥挨饿地冰天雪地里战斗浇灌“由树”洒尽滴鲜血他作出令人怦然心动结论“现事实已成了陈迹776年英雄早已长眠地下可是他那衰老而可怜遗孀还我们面前要代她申诉这位妇人从前也是位美丽少女曾有幸福愉快庭生活不她已牺牲了切变得贫困无依他们不得不依靠革命先烈用革命先烈争取由向我们请援助和保护试问我们能熟视无睹吗?” 发言至戛然而止听众心早被感动了有捶胸顿足扑要撕扯被告;有眼圈泛红老妇人流下情泪;还有当场囊捐款听众致要下法庭通了保护烈士遗孀不受勒判()法庭什么通了保护烈士遗孀不受勒判?()学生交流(3)老师结林肯所以证据不足情况下赢得诉讼是因他演讲具有针对性观明确对革命先烈充满敬仰对这位老妇人充满情他怀着强烈、带爆发性情感进行诉讼他演讲充满生命力终让老妇人权利受到应有保护因精彩演讲演讲者定要投入热情要感情充沛必须先激发听众情感使人思想有所触动即所谓“通情才能达理”课件出示演讲基要② 感情充沛张弛有【设计图】课件出示演讲精彩片段旨让学生感受演讲形式多样化体态语言辅助作用更直观地感受到真正能打动人演讲接下“人风采展示”提供了示3讨论演讲还应问题()学生交流登台应该哪些问题?()结登台演讲首先要信这也是征听众有力武器演讲者不仅要表现出信神情还要用信目光不断与听众交流端庄仪表是参加公众活动所必这既是对他人种尊重也会使己给他人留下良印象激越演讲到了高潮演讲者往往都会用相对独立语段以排比句、反问句、感叹句、重叠句等语言手段直抒胸臆使压抑胸感情如潮水般泻而出淋漓痛快课件出示演讲基要③ 神情信仪表端庄④语言丰富表达流利【设计图】师生共探究出“演讲”基要既是课教学要也是对课教学实践创新性探三、模拟情景实战对抗班级举行场以“”主题演讲比赛准备演讲稿并班上进行交流训练要.从各组人作学生会干部组成评委四组各抽人作参加初试学.其他学作观众评审团活动进行期不予评议可将对参试者看法、评价记录下参与集体讨论完成对参试者评价3.演讲不超三分钟【设计图】每孩子提供活动机会和空让他们都能充分准备前提下信地、主动地与他人交际关课堂生成强调交际动性让学生交际程逐步掌握演讲技巧提高演讲能力四、主评议共提高.评委先对参赛学做评论指出优缺.再请观众评审团对参赛学做评论指出优缺【设计图】给学生主评议机会用“欣赏”引导评价激励性尊重了学生主体性调动了学生主动性发挥了学生创造性五、结收获课外延伸通学习我们了了要想演讲精彩首先要选择己熟悉主题容要丰富不要罗列不要空喊口其次演讲者感情要充沛这样才能激发起听众兴趣和感情神情要信仪表要端庄.观摩专题演讲实况体验演讲现场氛围3.全班分成四组每组选两人参加班级演讲比赛题目可从题库选取【设计图】口语交际训练要立足课堂走向生活走进社会动态化、生活化、实用化提高着这思想提出让学生观摩专题演讲实况和举行班级演讲比赛到广阔生活进行口语交际实践促进学生口语交际能力提升和语素养形成.探究了“演讲”式口语交际基要教学师生共探究出“演讲”式口语交际基要①双方有共交谈话题;②兴致高、表达快、感染人;③体态然方用姿势辅助说话;④倾听耐心、专应答及、切题;⑤相促进话题继续这就较地把“口语交际”形式和“演讲”容有机地结合起并整合体这既是课特定教学容客观要也是对课教学实践创新性探发挥了学生口语交际主体性和创造性由学生新课开始充分探讨明确了“演讲”式口语交际基要“演讲”前又安排了分组讨论演讲话题、容、方法等所以举行班级“演讲会”口语交际学生表现出了很强主观能动性和创造性3较地处理了“训”和“练”关系课教学做到了先“训”“练”“训”“练”结合“训”有“练”“练”有“训”以“练”主学生明确了“演讲”式口语交际基要即让学生有足够分组选话题进行主独立构思并练说然先组交流、评议、修改每组推荐演讲得学生到台上进行口语交际台上进行口语交际教师再引导学生进行评议、修改并对修改部分再次进行展示、评议、演说这样以“练”主“训”“练”结合口语交际尊重了学生主体性调动了学生主动性发挥了学生创造性。
【名师分享】部编版2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册)

部编版六年级上册教材目录第一单元1.草原2. 丁香结3.古诗词三首宿建德江/(唐)孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/(宋)苏轼西江月•夜行黄沙道中/(宋)辛弃疾4※. 花之歌习作:变形记(自述)语文园地一过故人庄/(唐)孟浩然第二单元5.七律•长征6.狼牙山五壮士7.开国大典8※.灯光口语交际:演讲习作:记一次游戏语文园地第三单元9.竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1习作:让生活更美好语文园地三春日/(宋)朱熹第四单元12.桥13.穷人14※.在柏林口语交际:请你支持我习作:笔尖流出的故事语文园地四回乡偶书/(唐)贺知章快乐读书吧:笑与泪,经历与成长第五单元15.夏天里的成长16.盼习作例文:爸爸的计划小站习作:围绕中心意思写第六单元17.古诗三首浪淘沙/(唐)刘禹锡江南春/(唐)杜牧书湖阴先生壁/(宋)王安石18.只有一个地球19※.三黑和和土地20※.青山不老口语交际:意见不同怎么办习作:学写倡议书语文园地六第七单元21.文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛23※.京剧趣谈口语交际:聊聊书法习作:我的拿手好戏语文园地七第八单元24.少年闰土25.好的故事26※.我的伯父鲁迅先生27.有的人——纪念鲁迅有感习作:有你,真好语文园地八第一单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点:(1)反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
最新2019最新部编版小学六年级语文上册全册精品教案含分析、板书、反思、拓展、课堂练

【答案】 一、鞭 裳 蹄 襟 虹 毯 跤 忍 涩 二、④ ③ ① ② 三、安静 害羞 拘谨 潇洒 体会 四、1.A 2.B
第二课时
教学 目标
教具 准备
1.探究学习课文,抓住重点词语理解课文内容. 2.在理解课文内容的同时,增强热爱草原和草原人民的感情.
课件
教学设计
设计意图
导入Βιβλιοθήκη 一、复习检查,导入新课 1.检查,指名学生背诵课文第一自然段.
(2)体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象,写出了自己 的独特感受.教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教 育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试 运用想象的手法.
“(1)翠色欲流:欲流,快要流出来.形容绿色浓润 基础.
得像要流淌下来似的.
此环节的设计是教师帮助学
(2)渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂 生找到梳理结构的方法,帮助学
染画面,使它分出层次,以加强艺术效果.比喻夸大地形 生从整体上把握课文内容,学习
容.
作者组织材料的方法.
(3)洒脱:(言谈、举止、风格)自然,无拘无束.
教师重点导读并理解以下语句:“羊群一会儿上 了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花.”(这句话运用了怎样的修辞手法?把什 么比作什么?体会比喻的生动形象.)
“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久 立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.”(这句话写的 是草原的美丽风光给作者留下的深深感慨,字里行间流露 出作者对草原的感叹和赞美.)(板书:风光美)
学习对比阅读,认识排比句的特点和好 处,感知分号的作用和用法,理解积累古诗 《过故人庄》.
【推荐】2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册).doc

部编版六年级上册教材目录第一单元1.草原2. 丁香结3.古诗词三首宿建德江/(唐)孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/(宋)苏轼西江月•夜行黄沙道中/(宋)辛弃疾4※. 花之歌习作:变形记(自述)语文园地一过故人庄/(唐)孟浩然第二单元5.七律•长征6.狼牙山五壮士7.开国大典8※.灯光口语交际:演讲习作:记一次游戏语文园地第三单元9.竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1习作:让生活更美好语文园地三春日/(宋)朱熹第四单元12.桥13.穷人14※.在柏林口语交际:请你支持我习作:笔尖流出的故事语文园地四回乡偶书/(唐)贺知章快乐读书吧:笑与泪,经历与成长第五单元15.夏天里的成长16.盼习作例文:爸爸的计划小站习作:围绕中心意思写第六单元17.古诗三首浪淘沙/(唐)刘禹锡江南春/(唐)杜牧书湖阴先生壁/(宋)王安石18.只有一个地球19※.三黑和和土地20※.青山不老口语交际:意见不同怎么办习作:学写倡议书语文园地六第七单元21.文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛23※.京剧趣谈口语交际:聊聊书法习作:我的拿手好戏语文园地七第八单元24.少年闰土25.好的故事26※.我的伯父鲁迅先生27.有的人——纪念鲁迅有感习作:有你,真好语文园地八第一单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点:(1)反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
备课素材【教材分析】这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景,都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然,作者按照事情的发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。
三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。
【作者介绍】舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等。
老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
1966年8月24日,中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自尽。
1978年初,老舍得到平反,恢复了“人民艺术家”的称号。
【与文章相关的资料介绍】奶茶:奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品,至今最少已有千年历史。
自元朝起传遍世界各地,目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种类奶茶流行。
中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。
新疆奶茶的原料是茶和牛奶或羊奶。
乌孜别克族烧奶茶一般用铜壶或铝锅,先将茶水煮沸,然后加入牛奶烧煮,搅匀,待茶乳完全交融后,再加适量的食盐即成。
饮时把奶茶盛入碗中,稍加酥油或羊油、胡椒即可。
藏族、蒙古族的奶茶以砖茶、羊奶或牛奶、和以酥油煮成,加盐调理使味道偏咸。
南方的港式奶茶又称为"丝袜奶茶",当地饮用奶茶的习惯起源于英国的下午茶,但制法有所不同,以红茶混和浓鲜奶加糖制成,用乳量及糖份较多,冷热饮均可。
奶茶,是藏族、蒙古族牧民日常生活中不可缺少的饮料。
奶茶所用的茶叶是青砖茶。
砖茶含有丰富的维生素C、单宁、蛋白质、酸、芳香油等人体必须的营养成分。
奶茶包括时下最流行的港式奶茶/丝袜奶茶/鸳鸯奶茶、果汁、雪泡、冰红茶/绿茶、泡沫红茶、绿茶、调味茶饮、酷乐冻、芋头妈妈、优格八大系列200个品种。
奶茶的一般做法先将茶捣碎,放入白水锅中煮。
茶水烧开之后,煮到茶水较浓时,用漏勺捞去茶叶之后,再继续烧片刻,并边煮边用勺搅拌茶水,待其有所浓缩之后,再加入适量鲜牛奶或奶粉,用勺搅拌至茶乳交融,再次开锅即成为馥郁芬芳的奶茶了。
奶豆腐:又叫奶干,蒙古语称“胡乳达”,是蒙古族牧民家中常见的奶食品。
用牛奶、羊奶、马奶等经凝固、发酵而成的食物。
形状类似普通豆腐,但不是豆腐。
因像豆腐而得名。
味道有的微酸,有的微甜,乳香浓郁,牧民很爱吃,常泡在奶茶中食用,或出远门当干粮,既解渴又充饥。
还可以做成拔丝奶豆腐,是宴席上的一道风味名菜。
手抓羊肉:手抓羊肉是我国西北蒙、藏、回、维等民族喜爱的传统食物,相传有近千年的历史,原以手抓食用而得名。
吃法有三种,即热吃(切片后上笼蒸热蘸三合油)、冷吃(切片后直接蘸精盐)、煎吃(用平底锅煎热,边煎边吃)。
特点是肉味鲜美,不腻不膻、色香俱全。
鄂温克:鄂温克族是东北亚地区的一个民族,主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区,蒙古国也有少量分布。
在俄国被称为埃文基人。
鄂温克是鄂温克族的民族自称,其意思是“住在大山林中的人们”。
鄂温克民族的语言文化具有独特性,属阿尔泰语系,在日常生活中,鄂温克人多数使用本民族语言,没有本民族的文字。
鄂温克人是从游牧发展到定居的,从事畜牧业生产方式的人群。
他们的传统文化具有极大的丰富性,最为突出的是服饰文化和饮食文化。
蒙古包:蒙古族牧民居住的一种房子,适于牧业生产和游牧生活。
蒙古包包内宽敞舒适,是用特制的木架做围栏支撑,用两至三层羊毛毡围裹而成,之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑而成,其顶部有支架并盖有篷布,以呈天幕状。
其圆形尖顶开有天窗,上面盖着四方块的羊毛毡,可通风、采光,既便于搭建,又便于拆卸移动,适于轮牧走场居住。
蒙古包独特的制作技艺,体现了蒙古族的审美观与高超的技能。
蒙古包有着不可替代的观赏价值,同时具有实用价值、艺术价值、经济价值。
陈巴尔虎旗:隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市,位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部,地处呼伦贝尔大草原腹地,东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤,东南与海拉尔区毗邻,南边接着鄂温克族自治旗,西与新巴尔虎左旗交接,西北与俄罗斯隔额尔古纳河相望,中俄边境线总长193.9公里(系水界)。
【与课文相关的其他资料】歌曲1.美丽的草原我的家作曲:阿拉腾奥勒作词:火华美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花彩蝶纷飞百鸟儿唱,一弯碧水映晚霞骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒啊啊哈嗬咿牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯美丽的草原我的家,水清草美我爱它草原就像绿色的海,毡包就像白莲花牧民描绘幸福景,春光万里美如画啊啊哈嗬咿牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯歌曲2.天堂填词:腾格尔谱曲:腾格尔蓝蓝的天空,清清的湖水。
哎耶,绿绿的草原,这是我的家。
哎耶,奔驰的骏马,洁白的羊群,哎耶,还有你姑娘,这是我的家哎耶。
我爱你,我的家,我的家,我的天堂。
老舍的文章内蒙风光(节选)1961年夏天,我们——作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人,应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请,由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进行组织,到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。
陪同我们的是内蒙古文化局的布赫同志。
他给我们安排了很好的参观程序,使我们在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地;也看到了一些古迹、学校和展览馆;并且参加了各处的文艺活动,交流经验,互相学习。
到处,我们都受到领导同志们和各族人民的欢迎与帮助,十分感激!以上作为小引。
下面我愿分段介绍一些内蒙风光。
渔场这些渔场既不在东海,也不在太湖,而是在祖国的最北边,离满洲里不远。
我说的是达赉湖。
若是有人不信在边疆的最北边还能够打鱼,就请他自己去看看。
到了那里,他就会认识到祖国有多么辽阔,而内蒙古也并不仅有风沙和骆驼,像前人所说的那样。
内蒙古不是什么塞外,而是资源丰富的宝地,建设祖国必不可少的宝地!据说:这里的水有多么深,鱼有多么厚。
我们吃到湖中的鱼,非常肥美。
水好,所以鱼肥。
有三条河流入湖中,而三条河都经过草原,所以湖水一碧千顷——草原青未了,又到绿波前。
湖上飞翔着许多白鸥。
在碧岸、翠湖、青天,白鸥之间游荡着渔船,何等迷人的美景!我们去游湖。
开船的是一位广东青年,长得十分英俊,肩阔腰圆,一身都是力气。
他热爱这座湖,不怕冬天的严寒,不管什么天南地北,兴高采烈地在这里工作。
他喜爱文学,读过不少的文学名著。
他不因喜爱文学而藏在温暖的图书馆里,他要碰碰北国冬季的坚冰,打出鱼来,支援各地。
是的,内蒙古尽管有无穷的宝藏,若是没有人肯动手采取,便连鱼也会死在水里。
可惜,我忘了这位好青年的姓名。
我相信他会原谅我,他不会是因求名求利而来到这里的。
风景区札兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。
多么幽美呀!它不象苏杭那么明媚,也没有天山万古积雪的气势,可是它独具风格,幽美得迷人。
它几乎没有什么人工的雕饰,只是纯系自然的那么一些山川草木。
谁也指不出哪里是一“景”,可是谁也不能否认它处处美丽。
它没有什么石碑,刻着什么什么烟树,或什么什么奇观。
它只是那么纯朴的,大方的,静静的,等待着游人。
没有游人呢,也没大关系。
它并不有意地装饰起来,向游人索要诗词。
它自己便充满了最纯朴的诗情词韵。
四面都有小山,既无奇峰,也没有古寺,只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。
环中间有一条河,河岸上这里多些,那里少些,随便地长着绿柳白杨。
几头黄牛,一小群白羊,在有阳光的地方低着头吃草,并看不见牧童。
也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。
河岸是绿的。
高坡也是绿的。
绿色一直接上了远远的青山。
这种绿色使人在梦里也忘不了,好象细致地染在心灵里。
绿草中有多少花呀。
石竹,桔梗,还有许多说不上名儿的,都那么毫不矜持地开着各色的花,吐着各种香味,招来无数的风蝶,闲散而又忙碌地飞来飞去。
既不必找小亭,也不必找石礅,就随便坐在绿地上吧。
风儿多么清凉,日光可又那么和暖,使人在凉暖之间,想闭上眼睡去,所谓“陶醉”,也许就是这样吧?夕阳在山,该回去了。
路上到处还是那么绿,还有那么多的草木,可是总看不厌。
这里有一片荞麦,开着密密的白花;那里有一片高粱,在微风里摇动着红穗。
也必须立定看一看,平常的东西放在这里仿佛就与众不同。
正是因为有些荞麦与高粱,我们才越觉得全部风景的自自然然,幽美而亲切。
看,那间小屋上的金黄的大瓜哟!也得看好大半天,仿佛向来也没有看见过!是不是因为札兰屯在内蒙古,所以才把五分美说成十分呢?一点也不是!我们不便拿它和苏杭或桂林山水作比较,但是假若非比一比不可的话,最公平的说法便是各有千秋。
“天苍苍,野茫茫”在这里就越发显得不恰当了。
我并非在这里单纯地宣传美景,我是要指出,并希望矫正以往对内蒙古的那种不正确的看法。
知道了一点实际情况,象札兰屯的美丽,或者就不至于再一听到“口外”“关外”等名词,便想起八月飞雪,万里流沙,望而生畏了。
载一九六一年十月十三日《人民日报》课后作业基础积累大巩固一、熟读课文,用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲(xuān xuàn)染,不用墨线勾勒(lè lēi)的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
2.远远地望见了一条迂(yù yū)回的明如玻璃的带子——河!3.牛羊多起来,也看到了马群,隐(yǐn wěn)隐有鞭子的轻响。
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟(jǐn jīn)飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
5.见到我们,主人们立刻拨(bá bō)转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟()陈()啼()稍()境()阵()蹄()捎()蛟()虹()毯()便()跤()红()毡()鞭()三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
(缩句)2.骏马和大牛静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
(仿写句子),好像。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话)阅读能力大提升四、课文整体梳理:按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。