高中语文必修二 我有一个梦想 (1)
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1、请同学们谈谈扎根于自己内心 的梦想。
2、请同学们有感情地将文中“我 梦想有一天……”等排比句演讲出来， 注意感情要真挚，能感染听众。
• 1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉 伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪 动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共 汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为 这个组织的领头人。他们在市内散发了很多传单，传单说： “你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步 行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马 丁·路德·金号召黑人不要停止，而要继续斗争。最后该州 首府律师说：公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 然后他又在黑人生活境况很糟的阿拉巴马州的伯明翰领导 了一场新的革命，接着马丁·路德·金被子关进了监狱。而 斗争还在继续，一周后所有的监狱都关满了人，黑人的革 命赢得了全国的支持。最后，公共场所都对黑人开放,所 有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
• 15岁进入北方某州的一所大学深造，黑人 在那里享有平等的权利，可以像他们所希 望的那样自由地生活、学习和工作。然而 在南部各州，黑人还没有受到平等的公民 待遇，虽然美国在1865年结束了奴隶制， 但是南部各州，通过了它们自已的法律， 继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和 白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽 车和火车里都设置有隔离区。黑人儿童在 单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿 童身上的教育经费只及白人儿童的四分之 一。南部各州的黑人没有选举权，如果他 们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
Martin Luther King 马丁·路德·金
美国第一位黑人总统 ——奥巴马
美国首位黑人国务卿鲍威尔
美国黑人国务卿赖斯
一组黑人孩子生活的黑镜头
白人绕有兴味地观看黑人被用私刑吊死
新奥尔良警察殴打黑人致死
黑人孩子被拒绝进入白人学校 遭到白人同学讥骂的黑人学生默默忍受
黑人在公共场所受到隔离
自由平等是人类永远的梦想， 也是人类永远的追求！
欣赏风景
全文结构层次
一、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义（1） 二、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的 . 一面,提出自己正当的要求（2～16）
揭露黑人_____受__歧__视________的现状 讽刺当局___空__头___支__票__式_____的许诺 提出___自__由__、__民__主___、__平__等__的要求 提醒当局 __不__兑__现__许___诺______的后果 讲究______非__暴__力___斗__争______的策略 表明_坚__持___斗__争__，__直__至___胜__利__的决心 三、展望：斗争必胜（17～32）
课前预习
1镣铐 （liào kào） 2 枷锁 （jiā suǒ）
3蜕变 （tuìbiàn） 4 兑现 （duìxiàn）
5瞭望 （liào wàng）6 戳子 （chuō zǐ）
7游说 （yóu shuì） ·安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，
泰然处之。
·息息相关：比喻关系密切。休戚相关只能指
人，息息相关可以指物
·气壮山河：形伟容豪气迈概。像高山大河那样雄 义愤填膺（ yīng ）：由不义的人和事所激起的
愤怒感情充满胸腔。膺： 胸。
• 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 • 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容
十分焦急。 • 摇摇欲坠：摇喻摇地晃位晃或，基就础要极落不下稳来固。，比马
上就要垮台的样子。
并带上以下问题
“我”有怎样一个梦想？
“我”为什么有这个梦想？ “我们”该怎样实现这个梦想？ “我”这个梦想体现在哪个方面？
思考探究
“我”有怎样一个梦想？
17-25自然段 ➢ 人人平等 ➢ 拥有自由正义 ➢ 消除种族歧视和隔离 ➢ 黑人白人情同手足
概括：消除种族歧视，实现民主、平等、自由。
为什么不直接表达成：“我梦想有一天，消除 种族歧视，实现民主、平等、自由。”不是更 简洁明了吗？不是更好吗？
全文结构层次
演讲词特点
●内容方面有三性 1、针对性 2、鼓动性3、逻辑性
●语言方面有三多 1、多用整句 2 、多用短句 3 、多用修辞
●个人外在修饰 1、声音要响亮 2 、感情要充沛 3 、善于 运用表情、手势等体态语
●此外、要尊重听众，争取了解和信任， 引起感情共鸣。感情要真挚，能感染听众。
达标拓展
哪些段落？哪些语句反映 了这种斗争方式？
“我”这个梦想体现在哪些方面？
阅读10-15段 ➢警察停止对黑人的野蛮迫害 ➢黑人能和白人一样找到旅馆住宿 ➢黑人的基本活动不被局限在贫民区内 ➢黑人能和白人一样享有选举权 ➢正义和公正滚滚而来
➢决心坚定
现在
很多年过去了，你认为马丁·路德·金的
梦想实现了实吗？现 了！
排比，具有气势，更具有鼓动性和形象性。
“我”为什么有这个梦想？
1-6自然段
➢ 一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言， 给黑奴带来了希望
➢ 一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言” 成为“空头支票”，黑人依然没有自由和 平等
➢ 如果黑人没有自由和平等，国家就得不到 稳定
我们该怎样实现这个梦想？ 7-8自然段 非暴力斗争方式
• 1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统， 要求通过新的民权法，给黑人以平等的权 利。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一 次二十五万人的集会，要求种族平等。 《我有一个梦想》就是马丁`路德金在集会 中向成千上万的黑人发表的演说词。1964 年通过了新的民权法案，规定凡是接受美 国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。 1965年一项新的选举权法案成立，此后所 有黑人都享有了选举权。
第一个在公共汽车对 白人说“不”的罗莎·帕克 斯，下车后即被捕。此时， 她被带到警局留下手印。
贴有区别标志的 公共厕所
演讲现场
Fra Baidu bibliotek
1963年8月28日, 马丁•路德•金
《我有一个梦想》 演讲现场。
马丁·路德·金生平
黑人代表，为人果敢、坚强、率直 和坦诚。他是美国黑人民权运动领袖， 1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被 捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族 主义分子枪杀。他政治主张的核心是非 暴力主义。他是出色的演说家，被誉为 “黑人之音”。美国《展示》杂志将他 评为近百年世界最具说服力的演说家之 一。从1986年起，每年1月的第3个星期 一为马丁·路德·金全国纪念日。
检查预习
课前预习
●演讲时间：1963年8月28日 ●演讲对象：针对美国黑人，包括美国政府 ●演讲地点：华盛顿广场，林肯雕像前 ●演讲场合：华盛顿特区25万人的集会 ●涉及内容：要求民主、自由和种族平等
●演讲目的：进一步推动黑人要求自由、 公正、平等的运动，加快实 现理想的步伐。
➢着重朗读段落 ➢合作探究关键词句
2、请同学们有感情地将文中“我 梦想有一天……”等排比句演讲出来， 注意感情要真挚，能感染听众。
• 1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉 伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪 动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共 汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为 这个组织的领头人。他们在市内散发了很多传单，传单说： “你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步 行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马 丁·路德·金号召黑人不要停止，而要继续斗争。最后该州 首府律师说：公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 然后他又在黑人生活境况很糟的阿拉巴马州的伯明翰领导 了一场新的革命，接着马丁·路德·金被子关进了监狱。而 斗争还在继续，一周后所有的监狱都关满了人，黑人的革 命赢得了全国的支持。最后，公共场所都对黑人开放,所 有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
• 15岁进入北方某州的一所大学深造，黑人 在那里享有平等的权利，可以像他们所希 望的那样自由地生活、学习和工作。然而 在南部各州，黑人还没有受到平等的公民 待遇，虽然美国在1865年结束了奴隶制， 但是南部各州，通过了它们自已的法律， 继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和 白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽 车和火车里都设置有隔离区。黑人儿童在 单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿 童身上的教育经费只及白人儿童的四分之 一。南部各州的黑人没有选举权，如果他 们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
Martin Luther King 马丁·路德·金
美国第一位黑人总统 ——奥巴马
美国首位黑人国务卿鲍威尔
美国黑人国务卿赖斯
一组黑人孩子生活的黑镜头
白人绕有兴味地观看黑人被用私刑吊死
新奥尔良警察殴打黑人致死
黑人孩子被拒绝进入白人学校 遭到白人同学讥骂的黑人学生默默忍受
黑人在公共场所受到隔离
自由平等是人类永远的梦想， 也是人类永远的追求！
欣赏风景
全文结构层次
一、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义（1） 二、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的 . 一面,提出自己正当的要求（2～16）
揭露黑人_____受__歧__视________的现状 讽刺当局___空__头___支__票__式_____的许诺 提出___自__由__、__民__主___、__平__等__的要求 提醒当局 __不__兑__现__许___诺______的后果 讲究______非__暴__力___斗__争______的策略 表明_坚__持___斗__争__，__直__至___胜__利__的决心 三、展望：斗争必胜（17～32）
课前预习
1镣铐 （liào kào） 2 枷锁 （jiā suǒ）
3蜕变 （tuìbiàn） 4 兑现 （duìxiàn）
5瞭望 （liào wàng）6 戳子 （chuō zǐ）
7游说 （yóu shuì） ·安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，
泰然处之。
·息息相关：比喻关系密切。休戚相关只能指
人，息息相关可以指物
·气壮山河：形伟容豪气迈概。像高山大河那样雄 义愤填膺（ yīng ）：由不义的人和事所激起的
愤怒感情充满胸腔。膺： 胸。
• 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 • 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容
十分焦急。 • 摇摇欲坠：摇喻摇地晃位晃或，基就础要极落不下稳来固。，比马
上就要垮台的样子。
并带上以下问题
“我”有怎样一个梦想？
“我”为什么有这个梦想？ “我们”该怎样实现这个梦想？ “我”这个梦想体现在哪个方面？
思考探究
“我”有怎样一个梦想？
17-25自然段 ➢ 人人平等 ➢ 拥有自由正义 ➢ 消除种族歧视和隔离 ➢ 黑人白人情同手足
概括：消除种族歧视，实现民主、平等、自由。
为什么不直接表达成：“我梦想有一天，消除 种族歧视，实现民主、平等、自由。”不是更 简洁明了吗？不是更好吗？
全文结构层次
演讲词特点
●内容方面有三性 1、针对性 2、鼓动性3、逻辑性
●语言方面有三多 1、多用整句 2 、多用短句 3 、多用修辞
●个人外在修饰 1、声音要响亮 2 、感情要充沛 3 、善于 运用表情、手势等体态语
●此外、要尊重听众，争取了解和信任， 引起感情共鸣。感情要真挚，能感染听众。
达标拓展
哪些段落？哪些语句反映 了这种斗争方式？
“我”这个梦想体现在哪些方面？
阅读10-15段 ➢警察停止对黑人的野蛮迫害 ➢黑人能和白人一样找到旅馆住宿 ➢黑人的基本活动不被局限在贫民区内 ➢黑人能和白人一样享有选举权 ➢正义和公正滚滚而来
➢决心坚定
现在
很多年过去了，你认为马丁·路德·金的
梦想实现了实吗？现 了！
排比，具有气势，更具有鼓动性和形象性。
“我”为什么有这个梦想？
1-6自然段
➢ 一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言， 给黑奴带来了希望
➢ 一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言” 成为“空头支票”，黑人依然没有自由和 平等
➢ 如果黑人没有自由和平等，国家就得不到 稳定
我们该怎样实现这个梦想？ 7-8自然段 非暴力斗争方式
• 1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统， 要求通过新的民权法，给黑人以平等的权 利。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一 次二十五万人的集会，要求种族平等。 《我有一个梦想》就是马丁`路德金在集会 中向成千上万的黑人发表的演说词。1964 年通过了新的民权法案，规定凡是接受美 国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。 1965年一项新的选举权法案成立，此后所 有黑人都享有了选举权。
第一个在公共汽车对 白人说“不”的罗莎·帕克 斯，下车后即被捕。此时， 她被带到警局留下手印。
贴有区别标志的 公共厕所
演讲现场
Fra Baidu bibliotek
1963年8月28日, 马丁•路德•金
《我有一个梦想》 演讲现场。
马丁·路德·金生平
黑人代表，为人果敢、坚强、率直 和坦诚。他是美国黑人民权运动领袖， 1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被 捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族 主义分子枪杀。他政治主张的核心是非 暴力主义。他是出色的演说家，被誉为 “黑人之音”。美国《展示》杂志将他 评为近百年世界最具说服力的演说家之 一。从1986年起，每年1月的第3个星期 一为马丁·路德·金全国纪念日。
检查预习
课前预习
●演讲时间：1963年8月28日 ●演讲对象：针对美国黑人，包括美国政府 ●演讲地点：华盛顿广场，林肯雕像前 ●演讲场合：华盛顿特区25万人的集会 ●涉及内容：要求民主、自由和种族平等
●演讲目的：进一步推动黑人要求自由、 公正、平等的运动，加快实 现理想的步伐。
➢着重朗读段落 ➢合作探究关键词句