二上道德与法治《讲文明,懂礼貌》教案
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课题
11、讲文明，懂礼貌
课时
2-1
日期
教学目标
情感与态度：
通过创设情境，角色扮演，培养儿童，尊重关爱他人的情感，文明待人。
行为与习惯：
通过学习做客，待客的基本礼仪，引导儿童在日常生活中讲文明，懂礼貌，自觉遵守公共秩序，做讲文明讲公德的小公民。
知识与技能：
掌握常用的礼貌用语和做客礼仪，学习用恰当的方式待人接物，知道在公共场合所应该遵守的规则，自觉劝阻不文明的行为，增长儿童的社会知识与经验。
出示提纲：
敲门时；见面时；
大人谈话时；用餐时；
和小主人一起玩时；告别时。
先和同桌说一说，再演一演。
指名表演进行评议，归纳做客的基本礼仪，相机出示小儿歌：
去做客，穿整齐，轻敲门，再问好。
主人情，多谢谢，谈话时，要大方。
就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。
主人赠，要婉拒，父母许，方可受。
做客毕，应道别。有礼貌，大家夸。
小组讨论、交流。相机出示小儿歌。
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”，分别“再见”别忘了，
若要求人帮“请”字先用上，
得到别人帮，“谢谢”口中讲，
无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。
文明好孩子，人人都夸奖。
学生一起读儿歌。
2、小朋友平时生活中使用礼貌用语，百度文库是讲文明，知礼仪的孩子，那么让我们一起来帮帮熊小弟吧！
（出示：《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景）引导学生说一说他该用上哪些礼貌用语呢？
熊小弟在同学们的帮助下成了讲文明，懂礼貌的好孩子，我们一起来编一个新故事《有礼貌的熊小弟》，同桌交流。
（提醒同学们，在听故事的时候，我们也是一个文明的小听众哦！）
3、小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，如果你遇到以下的情况，该怎么说呢？该怎么做呢？比比看看谁是“礼貌之星”。
2、通过学习做客，待客的基本礼仪，引导儿童在日常生活中讲文明，懂礼貌，自觉遵守公共秩序，做讲文明讲公德的小公民。
3、掌握常用的礼貌用语和做客礼仪，学习用恰当的方式待人接物，知道在公共场合所应该遵守的规则，自觉劝阻不文明的行为，增长儿童的社会知识与经验。
4、通过讨论交流情境表演等活动形式，让儿童获得体验，分享、交流、锻炼观察能力、表达能力、获得生活的智慧。
教学准备
1、“礼仪之星”小奖章若干。
2、课前布置学生在家长的带领下体验购物，坐公交车等。
教学过程
二次复备、旁注
一、歌曲导入，激发兴趣
播放歌曲“咱们从小讲礼貌”。
通过上一课的学习，我们知道从小讲文明，会用礼貌用语。做个讲文明，懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哟！
二、议议演演，学习做客与待客礼仪
1、小朋友们，你们去同学亲戚家做客吗？你们是怎么做小客人的呢？
分组讨论交流参观博物馆，乘坐公交车，上商店购物，图书馆借书时怎样做个文明的小公民。
3、（出示“学做文明人”自评表）讲文明，懂礼貌，要落在每时每刻的小事中，老师发给大家一张记录表，当你在以下方面每做到一项时，可以给自己打造一颗星，一个月后，比比谁得到的星星最多，
四、学习经典，传承文明
1、中国是个礼仪之邦，中国人一向重视礼仪，衣食住行等方方面面，都讲究谦和有礼。
2、在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？说一说。
（1）用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。
（2）自己喜欢看的电视节目就要开始了。
3、客人来访，你就是小主人了，怎样做好小主人呢？在刚才演一演的基础上，讨论交流，编写出小剧本进行表演。
三、实践体验，学做文明人
1、小朋友们，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校，我是名学生，（出示：填一填。）
进商场购物，我是名；进公园游玩，我是名；
去医院看病，我是名；去图书馆看书，我是名；
乘公交车，我是名；观看演出时，我是名；
不管我们在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明懂礼貌的人。
2、那么，在这些公共场所，我们该怎么做呢？（出示“实践园”图片）
首先让我们走进影剧院，一起去看演出，一边看，一边早已剧院里的不文明观众，（播放视频）我们该如何做个文明的小观众呢？
（播放动画片《熊小弟丢了什么？》）
小朋友，你知道熊小弟丢了什么吗？（礼貌）
教师小结，熊小弟对待奶奶，爷爷，同学，保安叔叔老师，多么的不礼貌呀，这样的小朋友，我们会喜欢他吗？所以，我们小朋友要做一个讲文明懂礼貌的孩子哦。
（出示本课课题）
二、交流体验，学习使用文明用语
1、用礼貌语，做文明人，在生活中，你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情况下使用这些礼貌用语的呢？
过程与方法：
通过讨论交流情境表演等活动形式，让儿童获得体验，分享、交流、锻炼观察能力、表达能力、获得生活的智慧。
教学准备
1、将《熊小弟丢了什么？》制成动画片。
2、《回声的故事》录音，配简单的图画。
教学过程
二次复备、旁注
一、观察动画，引出课题
小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个动画故事，一起观看。
A、回到家见到了爷爷奶奶。
B、爸爸加班回到家。
C、走廊上，男孩撞到了一个同学，把同学的书本，都弄到了地上。
D、有一个同学有事找老师，老师正在和其他同学谈话。
E、图书馆里面，大家都在安静的看书。一个同学遇到了老师。
由被评为“礼貌之星”的同学选择其中的一个情景，演一演。
活动总结：
三、故事总结，感受文明之和美。
你知道古人见面时是如何行礼的吗？
教师师范学生练习，学习古人的作揖礼仪。
出示图片，介绍古人的入座礼。
2、你还知道古人有哪些礼仪？
教师小结：古人的礼无时不在，出行有礼，坐卧有礼，宴饮有礼，婚丧有礼，寿诞有礼，祭祀有礼，征战有礼，等等。
他们为什么那么讲究呢？
3、出示：“宝典箱”中的名言，不学礼，无以立。
一起来读读背背，你读懂了吗？
1、听小故事《回声的故事》，从故事中你明白到了什么。
2、古人说：“良言一句三冬暖”，文明用语，体现出一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂，人与人只有互敬互尊、文明友好地相处，我们的班级，我们所处的社会才会和和美美。
教
后
记
课题
11、讲文明，懂礼貌
课时
2-2
日期
教学目标
1、通过创设情境，角色扮演，培养儿童，尊重关爱他人的情感，文明待人。
五、活动总结
古人说人不学会礼仪，不懂礼貌，就难以在社会上立足。让我们从现在起，努力做个讲文明，懂礼貌的孩子。
教
后
记
11、讲文明，懂礼貌
课时
2-1
日期
教学目标
情感与态度：
通过创设情境，角色扮演，培养儿童，尊重关爱他人的情感，文明待人。
行为与习惯：
通过学习做客，待客的基本礼仪，引导儿童在日常生活中讲文明，懂礼貌，自觉遵守公共秩序，做讲文明讲公德的小公民。
知识与技能：
掌握常用的礼貌用语和做客礼仪，学习用恰当的方式待人接物，知道在公共场合所应该遵守的规则，自觉劝阻不文明的行为，增长儿童的社会知识与经验。
出示提纲：
敲门时；见面时；
大人谈话时；用餐时；
和小主人一起玩时；告别时。
先和同桌说一说，再演一演。
指名表演进行评议，归纳做客的基本礼仪，相机出示小儿歌：
去做客，穿整齐，轻敲门，再问好。
主人情，多谢谢，谈话时，要大方。
就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。
主人赠，要婉拒，父母许，方可受。
做客毕，应道别。有礼貌，大家夸。
小组讨论、交流。相机出示小儿歌。
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”，分别“再见”别忘了，
若要求人帮“请”字先用上，
得到别人帮，“谢谢”口中讲，
无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。
文明好孩子，人人都夸奖。
学生一起读儿歌。
2、小朋友平时生活中使用礼貌用语，百度文库是讲文明，知礼仪的孩子，那么让我们一起来帮帮熊小弟吧！
（出示：《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景）引导学生说一说他该用上哪些礼貌用语呢？
熊小弟在同学们的帮助下成了讲文明，懂礼貌的好孩子，我们一起来编一个新故事《有礼貌的熊小弟》，同桌交流。
（提醒同学们，在听故事的时候，我们也是一个文明的小听众哦！）
3、小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，如果你遇到以下的情况，该怎么说呢？该怎么做呢？比比看看谁是“礼貌之星”。
2、通过学习做客，待客的基本礼仪，引导儿童在日常生活中讲文明，懂礼貌，自觉遵守公共秩序，做讲文明讲公德的小公民。
3、掌握常用的礼貌用语和做客礼仪，学习用恰当的方式待人接物，知道在公共场合所应该遵守的规则，自觉劝阻不文明的行为，增长儿童的社会知识与经验。
4、通过讨论交流情境表演等活动形式，让儿童获得体验，分享、交流、锻炼观察能力、表达能力、获得生活的智慧。
教学准备
1、“礼仪之星”小奖章若干。
2、课前布置学生在家长的带领下体验购物，坐公交车等。
教学过程
二次复备、旁注
一、歌曲导入，激发兴趣
播放歌曲“咱们从小讲礼貌”。
通过上一课的学习，我们知道从小讲文明，会用礼貌用语。做个讲文明，懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哟！
二、议议演演，学习做客与待客礼仪
1、小朋友们，你们去同学亲戚家做客吗？你们是怎么做小客人的呢？
分组讨论交流参观博物馆，乘坐公交车，上商店购物，图书馆借书时怎样做个文明的小公民。
3、（出示“学做文明人”自评表）讲文明，懂礼貌，要落在每时每刻的小事中，老师发给大家一张记录表，当你在以下方面每做到一项时，可以给自己打造一颗星，一个月后，比比谁得到的星星最多，
四、学习经典，传承文明
1、中国是个礼仪之邦，中国人一向重视礼仪，衣食住行等方方面面，都讲究谦和有礼。
2、在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？说一说。
（1）用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。
（2）自己喜欢看的电视节目就要开始了。
3、客人来访，你就是小主人了，怎样做好小主人呢？在刚才演一演的基础上，讨论交流，编写出小剧本进行表演。
三、实践体验，学做文明人
1、小朋友们，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校，我是名学生，（出示：填一填。）
进商场购物，我是名；进公园游玩，我是名；
去医院看病，我是名；去图书馆看书，我是名；
乘公交车，我是名；观看演出时，我是名；
不管我们在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明懂礼貌的人。
2、那么，在这些公共场所，我们该怎么做呢？（出示“实践园”图片）
首先让我们走进影剧院，一起去看演出，一边看，一边早已剧院里的不文明观众，（播放视频）我们该如何做个文明的小观众呢？
（播放动画片《熊小弟丢了什么？》）
小朋友，你知道熊小弟丢了什么吗？（礼貌）
教师小结，熊小弟对待奶奶，爷爷，同学，保安叔叔老师，多么的不礼貌呀，这样的小朋友，我们会喜欢他吗？所以，我们小朋友要做一个讲文明懂礼貌的孩子哦。
（出示本课课题）
二、交流体验，学习使用文明用语
1、用礼貌语，做文明人，在生活中，你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情况下使用这些礼貌用语的呢？
过程与方法：
通过讨论交流情境表演等活动形式，让儿童获得体验，分享、交流、锻炼观察能力、表达能力、获得生活的智慧。
教学准备
1、将《熊小弟丢了什么？》制成动画片。
2、《回声的故事》录音，配简单的图画。
教学过程
二次复备、旁注
一、观察动画，引出课题
小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个动画故事，一起观看。
A、回到家见到了爷爷奶奶。
B、爸爸加班回到家。
C、走廊上，男孩撞到了一个同学，把同学的书本，都弄到了地上。
D、有一个同学有事找老师，老师正在和其他同学谈话。
E、图书馆里面，大家都在安静的看书。一个同学遇到了老师。
由被评为“礼貌之星”的同学选择其中的一个情景，演一演。
活动总结：
三、故事总结，感受文明之和美。
你知道古人见面时是如何行礼的吗？
教师师范学生练习，学习古人的作揖礼仪。
出示图片，介绍古人的入座礼。
2、你还知道古人有哪些礼仪？
教师小结：古人的礼无时不在，出行有礼，坐卧有礼，宴饮有礼，婚丧有礼，寿诞有礼，祭祀有礼，征战有礼，等等。
他们为什么那么讲究呢？
3、出示：“宝典箱”中的名言，不学礼，无以立。
一起来读读背背，你读懂了吗？
1、听小故事《回声的故事》，从故事中你明白到了什么。
2、古人说：“良言一句三冬暖”，文明用语，体现出一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂，人与人只有互敬互尊、文明友好地相处，我们的班级，我们所处的社会才会和和美美。
教
后
记
课题
11、讲文明，懂礼貌
课时
2-2
日期
教学目标
1、通过创设情境，角色扮演，培养儿童，尊重关爱他人的情感，文明待人。
五、活动总结
古人说人不学会礼仪，不懂礼貌，就难以在社会上立足。让我们从现在起，努力做个讲文明，懂礼貌的孩子。
教
后
记