学业水平测试考前指导ppt课件

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考点4：生命活动的调节
1.人体神经调节的结构基础和调节过程（反射弧和突触）
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2.血糖调节
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3.神经调节与体液调节的区别与联系
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4.内环境与稳态
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5.植物激素调节
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6.生态系统
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1.生态题容易出套路题，神经调节、体液调节和植物 激素调节可以出难题。
2.套路题就用套路应对，难题，就一句话，用教材回 答；教材上没有，用题干；题干没有，用教辅；都没 有，瞎诌吧，但请保持素质。
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1.重视操作细节，预防实验改错题
例1：花生子叶中脂肪的检测实验中的制片流程： 在载玻片中央滴一滴蒸馏水，从培养皿中选取最薄的切片，用 毛笔蘸取放在载玻片中央，盖上盖玻片，在花生子叶薄片上滴 2~3滴苏丹Ⅲ染液，染色3 min；用吸水纸吸去染液，再滴加 1~2滴体积分数为50%的酒精溶液，洗去浮色；用吸水纸吸去 花生子叶周围的酒精，制成临时装片。
9.影响细胞呼吸的主要外界因素和内在因素 （1）外因：①温度 ②氧气浓度 ③二氧化碳浓度 （2）内因：①酶的数量和活性 ②线粒体的数量
10.测定叶肉细胞的呼吸速率需要置于黑暗环境中，而测定萌 发的种子或酵母菌则不需要。
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考点2：有丝分裂和减数分裂
1.判断分裂方式和分裂时期并且规范书写 比如：“减数第一次分裂后期”不要写成“减一后期”
（3）规范书写。如“常染色体隐性遗传”不能写成“常隐”； “伴X隐性遗传”不能写成“X隐”，并且还要注意X和Y要用 大写。
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2.确定相关个体的基因型及其比例，比例确定时要注意是否涉 及在自然人群中的群体比例。
3.前两步走稳当了，概率计算只要细心即可，无外乎用点配子 法而已。
4.对于孟德尔遗传规律的题目方法上差不多少，毕竟遗传病概 率计算用的就是老孟的定律。
异）相结合考查
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7.能够把曲线的各个时期与分裂图像完美对接
8.会解释曲线转折点出现的原因：比如：DNA分子复制、同源 染色体分离、着丝点分裂等
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考点3：单基因遗传病遗传系谱图
1.遗传方式的判断和规范书写 （1）先上口诀，如不行，则根据题目中其他信息进行确认或 排除，逐步缩小范围
（2）如果考查难度进一步加大，适当注意一种单基因遗传病 可能由两对等位基因共同控制的情况。这两对基因可能位于 两对常染色体上，如冲A训练1第37题。也可能一对位于常染 色体，另一对位于X染色体上（如肾性尿崩症），可参考假期 网络课材料18页的第5题（果蝇的全翅—长翅、小翅、残翅）
2.计数细胞中染色体数、染色单体数、DNA数、染色体组数、 同源染色体对数、四分体数
3.减数分裂不同时期细胞的名称（注意性别判断准确） 初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、初级卵母细胞、次级 卵母细胞、卵细胞、极体
4.绘出某一分裂时期的图像（注意高度模仿）
5.细胞中相关染色体上部分基因的标注
6.分裂过程与可遗传的变异（基因突变、基因重组、染色体变
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考点5：教材实验及其拓展和延伸
（1）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 （2）观察植物细胞的质壁分离和复原 （3）探究影响酶活性的因素 （4）叶绿体中色素的提取和分离
（5）探究酵母菌的呼吸方式﹡
（6）观察植物细胞的有丝分裂 （7）调查人群中的遗传病 （8）植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （9）探究培养液中酵母种群数量的动态变化
普通高中学业水平测试 生物学科考前指导
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第1部分 可能命制简答题的考点分析
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考点1：光合作用和呼吸作用
1.光合作用和有氧呼吸过程中所涉及到的物质名称判断
（1）水、 CO2 、O2、葡萄糖、还原氢、ATP、 C5 、 C3 、 丙酮酸等 （2）有氧呼吸第二阶段有水参与反应，氧气参与第三阶段反 应。 （3）无氧呼吸过程的产物为酒精和CO2或乳酸（产物类型取 决于生物类型）
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考点4：分子遗传学（复制、转录、翻译）
1.识别过程图解，即这幅图解表示的是DNA复制、是转录还是 翻译？
2.明确基本条件，即模板、原料、能量、酶。翻译过程再多加 两个条件：tRNA和核糖体。
3.注意与突变相结合考查（突变的类型—碱基对的增添、缺失、 替换？突变后产生的效应？）
4.若考查难度再大一些，可以适当关注信息分子（如激素）对
基因表达的调控，通过促进或抑制某些基因的表达过程，从而
改变细胞的代谢。具体题目可以参考假期网络课第27页第5题。
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大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能
活化赤霉素信息传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解。结合
图解判断，GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA－MYB基因的表达，
GA-MYB蛋白质的功能是启动α－淀粉酶基因的转录。
7.改变某一条件，叶绿体中C3、C5、ATP和[H]含量的暂时 性变化。 （1）改变光照强度，先分析光反应中ATP和[H]的变化，再 分析暗反应中C3、C5变化 （2）改变二氧化碳浓度，先分析暗反应中C3、C5变化，再 分析光反应中ATP和[H]的变化
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8.改变某一条件，补偿点和饱和点的移动情况（左移或右移） （1）改变二氧化碳浓度或温度，分析光补偿点和光饱和点的 移动 （2）改变光照强度或温度，分析CO2补偿点和饱和点的移动
（10）制作生态瓶﹡
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（2）观察植物细胞的质壁分离和复原 （6）观察植物细胞的有丝分裂
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（3）探究影响酶活性的因素 为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响.
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（4）叶绿体中色素的提取和分离
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百度文库
（8）植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
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（9）探究培养液中酵母种群数量的动态变化
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5.（总）光合速率、净光合速率和呼吸速率的表示方法。
（单位时间、单位叶面积）CO2的固定量（消耗量、同化量） （单位时间、单位叶面积）CO2的吸收量 （黑暗条件下）CO2的释放量 也可以用单位时间、单位叶面积O2变化量或有机物的变化量 来表示。
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6. 净光合速率下降的原因： （1）气孔开放程度下降，胞间CO2浓度下降，CO2供应不足 （2）（光合色素含量减少或酶活性下降导致）叶肉细胞光 合能力下降.利用CO2的能力下降
2.光反应、暗反应、有氧呼吸三个阶段发生的场所
3.影响光合作用的主要因素 （1）外界环境因素： ①光照强度或光质 ②温度 ③二氧化碳浓度 当研究其中某一因素改变对光合速率的影响时，其他因素要保 持一致且适宜。
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（2）内在因素： ① 光合色素的含量 ③ C3和C5的相对含量
② 相关酶的数量和活性 ④ 叶绿体的结构和数量