七年级生物下册期末试卷分析
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七年级生物下册期末试卷分析
时光流逝,我们迎来了全市期末统考,并顺利完成了全市统评。统考统评让我们更标准的了解到我们平时教学中的不足,并及时改正来年新学期的教学。下面通过对这份试卷的分析来了解学生的掌握情况。现将统考统评情况分析如下:
一、全年段考试成绩分析:
全年段参考人数为1054人,平均分为69.2分。其中80分以上为370人——优分率达35.10%;及格人数为743人——及格率达70.5%。总体成绩不够理想,有待进一步改进教学方式方法及落实学生的学习情况。
二、试卷分析:
这份试卷难度适中,紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。但由于七年级学生刚接触生物学,且本学期的知识以植物学为主,而学生平时生活中较少了解植物,导致整体答题得分不理想。
主要失分点和原因分析:
第一部分:选择题
第7、11、12、13、15、24、25题
以上7题错误较多,其中第7题错误率最高,此题选项C的描述不清楚,导致学生错选。第11、12、13题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。第24、25题错误的原因是学生在生活中对这些接触较少,导致易记错而造成的。
第二部分:非选择题
第26题学生失分率较高,主要是平时教学中少接触及学生对题目的不理解。
第27题学生得分率较高,学生基本都有掌握生物的四个特征。
第28题:1学生基本上都能分辨出动植物细胞。
2失分原因主要是:学生审题问题,题目要求填写字母代号学生多数写出结构名称,写字母的也出现多写、少写。
3出现错别字失分较多,如“遗传”→“遣传”,“移传”。
4很多学生知识点记错,多数填写为调焦距的粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
第29题:1错别字,如“气孔”→“气孙”,“保卫细胞”→ “保护细胞”,“叶绿体”→“叶粒体”、“场所”→“产所”;
2知识记忆错误,如“保卫细胞”→“保卫组织”,“叶绿体”→“叶绿素”、“线粒体”,“场所”→“车间”、“加工厂”等。
3知识掌握不熟及审题不够细心,使得第4小题多将“D”选为“C”。
第30题总分6分:多数学生得分在3~4分,序号对换或不懂。空白的也有个别,全对的学生也不少。
第31题总分2分:多数学生满分。一部分同学审题不严,答光合作用,呼吸作用被扣分,少部分同学是不懂概念及应用。
第32题总分8分:多数学生得分在3~6分,错在图的结构名称混淆。
第33题总分2分:失分较多,不能准确回答。
第34、35题:总体答题情况较好,涉及教材中的知识要点,答的较好。但有两极分化倾向,相当部分学生几乎满分,而也有相当部分学生得0分,甚至完全空白。主要问题集中在以下方面:
1错别字,语病较严重。
2答题不规范,不严谨。
3审题不够细心,如第35题,将“湿度”看成“温度”。
4探究题的解题要领未完全把握,表述不清楚。
5部分学生答案不符合材料分析题题意,知识面较窄。
三、教学建议:
根据以上学生答题情况,提出以下教学建议;
1、在教学中应加强学生的基本知识的掌握,多强调学生知识点的记忆落实。
2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求;加强生物学与其他学科的联系,应多重视培养学生严谨的科学态度;多训练学生审题细致,提高理解题意的能力。
3、在教学中相关的知识点应多引深,多理论联系实际,且及时传递社会热点信息,扩大学生知识面。
四、对试题的评价:
总体难度适中,各章节知识点分配比例合理,能基本考查知识点,能将知识点灵活考查,且要求理论联系实际。且题型及内容具有时效性,反映当前社会热点和先进的环保理念。具有开放性,有利于发挥主观思维能力,能引导学生关注社会热点和生活实际。
第7题C选项语言描述不清楚。第33题知识点以课本一段填空,较七年级学生来说
较难。第35题如能在“湿度”处加着重号减少干扰,可能更好。
时间过得真快!转眼间,今年的期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经
验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期待在今后的工作中取得更好地成绩!
一、试卷分析:
本次期末考试由市教育局统一命题,试题包括选择题、简答题二大题型,本套试题立
足于教材,符合昭通市初中生物教学要求,试题侧重对基础知识和基本技能考查,联系生
产和生活实际,体现一定的能力测试导向,考查学生一定的分析问题和解决问题的能力,
总体难度适中。
二、得失分情况和原因分析
第一大题,单项选择题,共40题, 60分。
本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的
最高分是满分54分。失分最多的是8、15、24题,整体做得较好。初一的学生大部分还
没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题.答题存在问题如下:
1、个别学生对知识的掌握不牢固
2、学生对较活的题应变能力较差.
3、不会将学到的知识应用到实际,不会联系生活现象。
4、试验原理弄不懂,没有深入研究,不会对问题进行分析。
第二大题,填空和识图作答题,共7题, 40分。
本块失分较多的有42、45、47等题,反映出学生审题不仔细,慨念模糊等问题。学
生答题存在问题及原因:
1、字母书写不规范,字迹潦草,错别字较多,与学生写字基本功较差有关。
2、基本概念掌握模糊不清,基础知识不牢固,学习不够系统,分析问题解决问题的
能力有待提高。
另外,与学生学习生物学的态度不够端正有关,部分学生偏科思想严重,认为生物学
平时不用学,考试之前背练习册就可以了,还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法,对生物学知识不理解,死记硬背,这些与教师的教学方法不当有关,与平时达标检测反馈
不及时有关,与平时训练和巩固练习
少都有关系。