口语交际·该不该实行班干部轮流制(教案)
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口语交际·该不该实行班干部轮流制
师岗中心小学张波
教学目标:
1.激发积极上进争当班干部的热情。
2.激励现任班干部做好本职工作的动力。
3.鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法,学会倾听别人的意见
和想法。
教学重点:
鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法,学会倾听别人的意见和想法。
教学时数:一课时。
教学准备:教学课件
教学过程:
一、导入新课
抗击疫情,义不容辞。我们共渡难关,停课不停学。同学们好,我是师岗中心小学的张波老师。今天我们进行口语交际训练。在观看视频时,同学们可以按下暂停键学习。
老师想问问同学们,你心目中的优秀班干部是什么样的,假如你来当班干部,打算怎么做?
你可以这样说:我心目中的优秀班干部是怎样的,假如我当班干部,我打算这样做。
很多同学都认为优秀的班干部应该是有责任心,能以身作则,尊
重他人等。
二、出示图片
同学们请看,这是三年级(2)班的班干部担任情况,你发现了什么?
相信细心的同学发现这两个月班干部人员不一样。
由不同的学生担任一段时间的班干部,就是班干部轮流制度。那么,该不该实行班干部轮流制?
三、探究交流
1、出示要求:
(1)首先明确自己的观点:是赞成还是反对实行班干部轮流制。(2)围绕自己的观点说一说赞成或反对的理由。
(3)认真听别人说,想一想别人讲的是否有道理。听完后,可以评价或补充。
(4)评一评:谁的理由比较充分,道理比较透彻。
2、学生发表观点
3、出示交流范例
范例一:我赞成实行班干部轮流制。在班级内实行班干部轮流制,有利于提高每个学生积极性,增强责任感。
范例二:我认为应该实行班干部轮流制。让每一个同学都参与班级管理,民主管理,形成良好班风。
范例三:我反对实行班干部轮流制。因为班干部更换得太频繁,不利于班级管理,无形中会增加老师的负担。
范例四:我认为不应该实行班干部轮流制。因为如果实行轮流制,不利于能力的培养,也会使班干部轻视自己的工作,缺乏责任心。
4、汇总
大多数同学赞成实行班干轮流制的理由是:调动学生积极性、班级管理更民主、增强班级凝聚力等。
当然,也有反对的声音,这些学生的理由是:更换频繁不稳定,不利于班级管理;轮流担任时间短,不利于能力培养;个人学生能力差,对工作敷衍了事。
四、作业布置
利用网络,采访小组成员,对该不该实行班干部轮流制进行统计。
五、总结
班干部是一个班的灵魂和核心,班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部起到带头和榜样的作用,让我们的班级一步一个台阶,越来越辉煌!
五、作业布置
采访6到10名同学,对该不该实行班干部轮流制进行交流统计。