六年级数学教研活动记录1

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小学六年级数学教研活动记录

与同桌交流，再集体汇报。
在老师的小结中感受并总结正比例关系的特征。
活动二：练一练。
1．判断下面各题中的两个量，是否成正比例，并说明理由。
（1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。
（2）一个人的身高和年龄。
（3）宽不变，长方形的周长与长。
2．根据下表中平行四边形的面积与高相对应的数值，判断当底是6厘米的时候，它们是是成正比例，并说明理由。平行四边形的面积随高的变化而变化，即平行四边形的面积与高的比值不变，所以平行四边形的面积与高成正比例。（也可以用公式进行说明）
说说你发现的规律。
（二）情境二
1．一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下：
2．请把下表填写完整。
3．从表中你发现了什么规律？
说说你发现的规律：路程与时间的比值（速度）相同。
（三）情境三
1．一些人买一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。
2．把表填写完整。
3．从表中发现了什么规律？
相同。那么我们说路程和时间成正比例。（
(2）购买苹果应付的钱数与质量有什么关系？
6．观察思考成正比例的量有什么特征？
一个量随另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值相同。
（四）想一想
1．正方形的周长与边长成正比例吗？面积与边长呢？为什么？
师小结：
（1）正方形的周长随边长的变化而变化，并且周长与边长的比值都是
小学六年级数学教研活动记录
项目名称
六年级数学教研活动（集体备课）4
活动时间
2019.3.5
活动地址
六年级教师办公室
参与人员
王XX、兰XX、李XX
主
要
内
容
《圆柱的表面积》教学设计

六年组数学教研活动记录

一、活动背景为了进一步提升六年组数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校六年级数学组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思、专题研讨等形式，探讨如何在教学中落实数学核心素养，提高课堂教学效率。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、参与人员六年级全体数学教师五、活动流程1. 集体备课环节（8:30-9:30）- 主题：针对六年级下册“分数的意义和性质”这一单元进行集体备课。

- 过程：1. 各备课组首先对教材进行深入分析，明确单元教学目标、重难点。

2. 结合学情，讨论如何设计教学活动，激发学生学习兴趣。

3. 针对教学过程中的难点，如分数的意义、分数的表示方法等，进行详细研讨，提出解决方案。

4. 汇总各备课组的意见和建议，形成统一的备课方案。

2. 课堂观摩环节（9:30-10:30）- 主题：观摩优秀教师的示范课。

- 过程：1. 由一位教师进行“分数的意义和性质”的示范课展示。

2. 观摩教师认真记录课堂细节，关注教师的教学方法、学生的参与度等。

3. 观摩结束后，进行集中评课。

3. 教学反思环节（10:30-10:50）- 主题：教师针对观摩课进行反思，总结经验教训。

- 过程：1. 观摩教师分享自己的教学心得和体会。

2. 其他教师针对观摩课提出改进意见和建议。

4. 专题研讨环节（10:50-11:30）- 主题：如何有效提升学生的数学核心素养。

- 过程：1. 教师们围绕核心素养的定义、内涵、培养途径等方面进行深入研讨。

2. 分享各自在教学过程中落实核心素养的实例和经验。

3. 针对核心素养的培养，提出具体的改进措施和建议。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动的主要收获：1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了有效提升。

小学六年级数学教研活动记录

活动时间：2024年10月20日活动地点：XX小学活动目标：1.研究小学六年级数学教学的关键问题；2.分享教学经验和教学方法；3.探讨数学教材的使用和教学设计；4.提高数学教师的教学水平。

活动内容：1.活动开始前，组织教师们对数学教学中遇到的问题进行了讨论。

大家普遍认为学生在解决实际问题时存在困难，对于文言文中的数学题目理解较为困难。

2.针对学生存在的实际问题，提出了解决措施。

教师们建议在教学中加强实践活动，让学生运用数学知识解决实际问题。

同时，建议在学生阅读理解和概念理解方面进行针对性的训练。

3.分享教学经验和教学方法。

各位教师就自己在教学中的一些经验进行了分享。

有的教师分享了自己在实际问题教学中设计的一些案例，通过案例让学生理解数学知识在实际生活中的应用。

有的教师分享了自己的教学方法，如利用游戏方式进行数学思维训练等。

4.探讨数学教材的使用和教学设计。

教师们对教材的使用和教学设计进行了研讨。

大家一致认为教材只是教学的辅助工具，不能单独依赖教材进行教学。

同时，还提出了对教材的优化意见，包括增加一些生动有趣的例题，增加实践环节等。

5.提高数学教师的教学水平。

活动最后，组织了一个数学教学技能竞赛。

教师们分组进行竞赛，通过解答一些数学题目来检验和提高自己的教学能力。

活动总结：通过本次数学教研活动，教师们对小学六年级数学教学中存在的问题有了更深刻的认识，并针对这些问题提出了解决措施。

教师们在分享教学经验和教学方法的过程中互相学习、互相借鉴，提高了自己的教学水平。

同时，对教材的使用和教学设计进行了深入研讨，为将来的教学工作提供了指导。

通过数学教学技能竞赛，激发了教师们的教学热情，提高了他们的教学能力。

活动反馈：教师们普遍表示，本次数学教研活动非常有收获，希望能定期组织这样的教研活动，为教师们提供更多的学习和交流的机会。

同时，教师们还提出了一些建议，如加强实践教学，增加多样化的数学教学资源等。

学校领导表示会重视教师们的建议，努力提升数学教学的质量。

教研活动记录六年级数学

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月25日开展了六年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等方式，提升教师对六年级数学教材的理解和把握，优化教学策略，提高课堂教学效率。

二、活动目标1. 提高教师对六年级数学教材的理解和把握，明确教学重点和难点。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。

3. 优化课堂教学策略，提高课堂教学效率。

4. 培养教师反思教学的能力，提升教学素养。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级数学组的全体教师针对本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们认真分析了教材，明确了教学目标、重难点，并针对每个单元的教学内容进行了详细的讨论。

（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，梳理了每个单元的知识点、能力目标和情感态度价值观目标。

（2）教学目标：根据教材分析和学情，制定了切实可行的教学目标。

（3）重难点：针对每个单元的教学内容，明确了教学重难点，为课堂教学提供了方向。

（4）教学方法：教师们共同探讨了多种教学方法，如情境教学、探究式学习、合作学习等，以提高课堂教学效果。

2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次教研活动安排了两位教师进行公开课展示。

以下是公开课的教学内容：（1）教师A公开课：《分数的加减法》教学过程中，教师A通过创设情境，引导学生主动探究分数的加减法运算方法。

同时，教师还注重培养学生的合作意识和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）教师B公开课：《圆的周长和面积》教师B在公开课中，运用多媒体技术，生动形象地展示了圆的周长和面积的计算方法。

通过小组合作、游戏等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

3. 互动交流公开课后，全体教师进行了互动交流。

首先，两位授课教师分别对自己的教学设计、教学方法、教学效果进行了反思。

数学六年级教研活动记录

一、活动时间2021年9月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题提高六年级数学教学质量，探讨有效教学方法四、活动内容1. 分析六年级数学教学现状2. 探讨提高六年级数学教学质量的方法3. 分享优秀教学案例4. 教师互动交流五、活动流程1. 主持人开场2. 教研组长发言3. 教师代表分享教学经验4. 分组讨论5. 交流分享6. 总结发言六、活动记录1. 主持人开场各位老师，大家好！今天我们召开六年级数学教研活动，旨在提高六年级数学教学质量，探讨有效教学方法。

希望大家积极参与，共同探讨。

2. 教研组长发言教研组长对六年级数学教学现状进行了分析，指出目前存在以下问题：（1）部分学生对数学学习兴趣不高，缺乏学习动力；（2）教学进度较快，学生掌握不牢固；（3）课堂互动不足，学生参与度不高；（4）部分教师教学方法单一，难以激发学生学习兴趣。

针对以上问题，教研组长提出以下建议：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）优化教学设计，提高课堂效率；（3）加强师生互动，提高学生参与度；（4）丰富教学方法，激发学生学习兴趣。

3. 教师代表分享教学经验（1）张老师：针对学生兴趣不高的问题，我在课堂上采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。

（2）李老师：针对教学进度较快的问题，我在教学中注重复习巩固，帮助学生扎实掌握知识点。

（3）王老师：针对课堂互动不足的问题，我尝试采用小组合作学习，让学生在合作中解决问题，提高课堂参与度。

4. 分组讨论分组讨论环节，老师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生数学学习兴趣？（2）如何优化教学设计，提高课堂效率？（3）如何加强师生互动，提高学生参与度？（4）如何丰富教学方法，激发学生学习兴趣？5. 交流分享各小组代表分别分享了讨论成果，提出了以下建议：（1）开展数学竞赛，激发学生学习兴趣；（2）采用多媒体教学，丰富课堂内容；（3）设立数学角，让学生展示自己的数学才华；（4）开展家长会，加强家校合作，共同关注学生成长。

六年级数学活动记录

第一次活动：解方程游戏活动时间：2024年9月10日活动地点：学校数学教室活动人数：全班44人活动目的：练习解一元一次方程的能力，培养合作精神。

活动内容：将全班的学生分成22组，每组由两名学生组成。

每组学生轮流抽取一道方程题目，通过合作解题，并在规定时间内完成。

每组根据解题速度和正确率排名，最终取得好成绩的组可以获得奖品。

活动结果：学生们积极参与，通过游戏增强了解一元一次方程的兴趣，并锻炼了合作解题的能力。

第二次活动：数学探究实验活动时间：2024年10月15日活动地点：学校实验室活动人数：全班44人活动目的：培养学生的观察分析能力，发展创造力。

活动内容：老师给每位学生分发一份实验材料，让学生们根据材料进行观察和分析。

每组学生在一定时间内提出自己的观点，并用相关的数学知识进行解释。

最后，学生们将结果呈现给整个班级，并进行讨论和总结。

活动结果：学生们通过实际操作和探究，深入理解了数学知识的应用和实际意义，提高了他们的观察和分析能力。

第三次活动：拓扑学习活动时间：2024年11月20日活动地点：学校教室活动人数：全班44人活动目的：开拓学生的数学思维，培养空间想象力。

活动内容：老师向学生们详细介绍了拓扑学的概念和应用，并给每位学生发放了一份拓扑实验材料。

学生们根据材料进行操作和模拟，通过不同的拓扑变化来观察和分析形状的特性。

最后，学生们对不同形状进行分类和整理，并写下自己的心得体会。

活动结果：学生们通过实际操作，深入理解了拓扑学的概念和特性，并培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。

第四次活动：数学游戏竞赛活动时间：2024年1月5日活动地点：学校操场活动人数：全班44人活动目的：巩固学生的数学知识，培养竞争意识和团队合作精神。

活动内容：将学生们分成11个小组，每个小组由4名学生组成。

小组之间进行数学游戏竞赛，包括计算速度比拼、数学迷宫挑战等。

每个小组根据成绩进行积分排名，表现出色的小组将获得奖品。

活动结果：学生们在游戏中巩固了数学知识，加深了对数学的兴趣。

数学教研研修活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学数学核心素养的培养与实施四、活动内容：1. 主题讲座：小学数学核心素养的培养与实施2. 教学案例分享3. 教学研讨与交流五、活动过程：1. 主题讲座本次研修活动首先邀请了我校数学教研组长李老师为大家作主题讲座。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）小学数学核心素养的内涵（2）小学数学核心素养的培养目标（3）小学数学核心素养的培养策略（4）小学数学核心素养的评价方法讲座中，李老师结合具体的教学案例，深入浅出地讲解了如何在实际教学中培养学生的数学核心素养。

2. 教学案例分享接下来，我校几位优秀数学教师分享了他们在教学过程中培养学生数学核心素养的案例。

案例内容涉及不同年级、不同学段，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

（1）案例一：一年级《认识数字》教师通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）案例二：三年级《分数的认识》教师通过多媒体课件、实物教具等，让学生直观地理解分数的概念，培养学生的抽象思维和空间想象力。

（3）案例三：五年级《分数四则运算》教师采用小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究分数四则运算的规律，培养学生的逻辑思维和合作能力。

3. 教学研讨与交流在案例分享结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨与交流。

大家针对案例中存在的问题、教学策略的运用等方面进行了深入探讨，共同分享了各自的教学心得。

（1）针对一年级《认识数字》案例，教师们认为，在教学过程中应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，可通过游戏、操作等活动激发学生的学习兴趣。

（2）针对三年级《分数的认识》案例，教师们认为，教师应善于运用多媒体课件、实物教具等，让学生在直观感知的基础上理解分数的概念。

（3）针对五年级《分数四则运算》案例，教师们认为，教师应采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维和合作能力。

六年级数学教研活动记录

活动一：数学游戏竞赛时间：20xx年xx月xx日地点：学校多媒体教室参与人员：六年级全体数学教师活动内容：通过数学游戏竞赛的形式，增强学生对数学的兴趣和参与度。

比赛包括计算题、解决问题的能力以及运用数学知识进行推理的题目。

活动分为小组赛和个人赛两个环节，每小组选派代表参加个人赛。

活动二：数学拓展讲座时间：20xx年xx月xx日地点：学校报告厅参与人员：六年级全体数学教师活动内容：邀请数学教育研究专家举办讲座，内容深入浅出地介绍了数学的前沿知识和常见应用。

帮助学生拓宽数学视野，激发学习兴趣。

活动三：数学故事分享时间：20xx年xx月xx日地点：各班级教室参与人员：六年级全体数学教师、学生活动内容：教师组织学生分享与数学相关的故事或趣闻，通过故事的方式，使学生在轻松愉快的氛围中接触数学知识，增强学习的趣味性。

活动四：数学游戏角逐地点：学校操场参与人员：六年级全体数学教师、学生活动内容：在操场上设立多个数学游戏站点，学生分组轮流进行游戏。

游戏内容包括解题比赛、数字拼图等，通过游戏培养学生的思维能力和合作意识。

活动五：数学知识展示时间：20xx年xx月xx日地点：学校大厅参与人员：六年级全体数学教师、学生活动内容：学生展示自己在学习数学过程中的一些心得体会、学习方法或研究成果。

通过展示交流，培养学生的自主学习和表达能力。

活动六：数学操场绘图时间：20xx年xx月xx日地点：学校操场参与人员：六年级全体数学教师、学生活动内容：学生在操场上利用粉笔进行绘图活动，根据老师出示的题目，用几何图形进行绘制。

通过实践操作，强化学生对几何图形的理解和运用能力。

活动七：数学实地考察地点：学校周边社区参与人员：六年级全体数学教师、学生活动八：数学体验课时间：20xx年xx月xx日地点：学校多媒体教室参与人员：六年级数学教师、学生活动内容：教师利用多媒体展示一些富有趣味性的数学实验，帮助学生感受数学在实际应用中的重要性。

带领学生进行一系列实验，并引导学生进行思考与交流。

六年级上册数学分数除法教研活动记录

六年级上册数学分数除法教研活动记录
活动记录：
活动目标：掌握数学分数除法的基本概念和运算方法。

活动时间：XX年XX月XX日
活动内容：
1. 导入活动：教师向学生介绍数学分数除法的概念，引发学生的兴趣和思考。

2. 讲解与示范：教师利用教学素材向学生讲解分数除法的基本原理和运算方法，并进行示范演示。

3. 学生练习：学生通过个别、小组或全班形式进行练习，理解和掌握分数除法的运算步骤。

4. 检查与讨论：教师对学生的练习进行检查，并与学生进行讨论，解决他们在练习中遇到的问题。

5. 拓展与应用：教师提供更多的分数除法题目，让学生拓展运用所学知识，提高解题能力。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调关键知识点和注意事项。

7. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生对分数除法运算的掌握。

8. 活动评价：对本次教研活动进行评估，采集学生的学习反馈和建议，以便调整和改进教学。

活动记录完毕。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级数学教研活动记录1

六年级数学教研活动记录1日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx小学参与人员：数学教师活动内容：1.分享教学经验在教研活动开始前，我们先进行了经验分享环节。

每位数学教师都分享了自己在教学中遇到的问题以及解决问题的方法。

通过这个环节，大家互相汲取了宝贵的教学经验，也让我们更加深入了解了学生的学习情况。

2.学情分析接下来，我们针对六年级学生的学习情况进行了详细的分析。

通过观察学生的作业和课堂表现，我们发现了一些普遍存在的问题，如混淆概念、运算错误、题目理解困难等。

这些问题的存在不仅影响了学生的学习效果，也制约了他们的进步空间。

因此，我们决定在接下来的教学中重点解决这些问题，并对学生进行有针对性的辅导和训练。

3.教学设计根据上述学情分析，我们针对不同问题，进行了具体的教学设计。

比如，在解决混淆概念的问题上，我们计划使用多媒体教学资源辅助讲解，通过图示、实例等方式让学生更加直观地理解概念；在解决运算错误的问题上，我们打算通过练习题让学生进行大量的练习和巩固，同时给予他们及时的反馈和指导。

通过这样有针对性的教学设计，我们希望能够帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的学习成绩。

4.教学资源分享在教学设计环节结束后，我们进行了教学资源分享。

每位数学教师都分享了自己整理的优质教学资源，包括课件、练习册、教学视频等。

这些资源不仅能够丰富我们的教学内容，还可以提高教学的效果。

通过大家的分享，我们互相借鉴了优秀的教学资源，并相互提出了一些建设性的建议和意见。

5.教学反思最后，我们对本次教研活动进行了总结和反思。

大家纷纷表示通过本次活动，不仅加深了对教学内容的理解，也提升了自己的教学水平。

同时，我们也对今后的教学工作提出了更高的要求，希望能够将教学设计更加贴近学生的实际需求，创造更好的教学氛围和效果。

通过本次数学教研活动，我们深入探讨了六年级数学教学的难点和疑点，并针对性地提出了解决方案。

相信在教师们的共同努力下，学生的数学学习水平一定会有明显的提高。

数学教研活动记录(通用10篇)

数学教研活动记录(通用10篇)数学教研活动记录活动时间：地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不同学生的数学需要，带给选取和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。

应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片就应连几项。

结果：学生如果能列出相对应的算式，就就应算他的是正确的。

2、用两种方法比较，并说明理由。

这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

人教版六年级上册数学教研活动记录

人教版六年级上册数学教研活动记录活动一：教学目标分析主持人首先对六年级上册数学教学目标进行了分析，明确了学生在本学期需要掌握的知识和能力。

目标包括：1）掌握小数的加减法运算；2）理解平方根的概念，能够计算平方数的平方根；3）理解比例的概念，能够应用比例解决实际问题；4）能够解决一步和多步的方程和不等式；5）理解统计数据的表示方法，能够进行简单的统计分析。

活动二：教学内容解读参与人员对六年级上册各单元的教学内容进行了系统解读。

通过梳理每个单元的核心知识点和难点，明确了每个单元的教学重点。

同时，还分析了知识点之间的联系和延伸，帮助教师掌握教学内容的整体脉络。

活动三：教学方法研究针对数学教学的特点和学生的需求，参与人员对适合六年级上册数学教学的方法进行了研究。

大家就数学思维的培养、问题解决能力的提高、学生自主学习和合作学习的开展等方面进行了深入讨论，分享了自己的教学案例和心得体会。

活动四：教学资源分享教研活动中，教师们积极分享了各自整理的数学教学资源。

包括教案、试题、实验设计、作业等。

通过资源的共享，提高了教师们的教学效率，丰富了教学内容和形式。

活动五：学生评价与测试参与人员就六年级上册数学教学的评价方式进行了研究。

推荐了多种适合进行数学学习成果评价的工具和方法，如测验、小组合作评价、学科能力评价等。

同时，分享了学生评价的实践案例，提出了改进的建议。

活动六：交流与总结通过教研活动，教师们不仅在理论上进行了深入研究，还在实践中加深了对教学内容和教学方法的理解。

在教研分享环节，大家积极讨论、交流，并提出了自己的问题和困惑。

通过集体智慧的碰撞，教师们对数学教学有了新的认识和启发。

在总结环节，主持人对本次教研活动进行了梳理和总结。

他强调了教研的重要性和价值，鼓励教师们要继续深入研究，不断改进教学，提高教学质量。

尽管教学过程中会遇到一些挑战，但通过不断地交流和探索，相信教师们能够在这个学期的数学教学中取得更好的成果。

六年级组教研组活动记录

一、活动时间：2022年10月18日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升六年级教学质量，探讨有效教学方法四、活动参与人员：六年级全体教师五、活动记录人：张晓芳一、活动背景随着新学期的开始，六年级的学生们已经进入了紧张的学习阶段。

为了进一步提升六年级的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校六年级组教研组决定开展一次主题教研活动。

本次活动旨在探讨有效教学方法，提升教师的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。

二、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升教学质量的重要性，并对全体教师提出了希望和要求。

2. 经验分享（1）教学案例分享首先，由数学老师王老师分享了一个关于“分数乘法”的教学案例。

王老师通过设置实际情境，引导学生主动探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

王老师还强调了在教学中注重培养学生的思维能力，提高学生的动手操作能力。

（2）教学策略分享随后，语文老师赵老师分享了一种针对阅读教学的有效策略。

赵老师提倡在阅读教学中，教师要善于引导学生进行思考，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 互动讨论在经验分享环节结束后，全体教师就如何提升六年级教学质量展开了热烈的讨论。

讨论内容包括：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何针对不同学生的学习特点进行分层教学？（3）如何加强家校合作，共同促进学生成长？4. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。

李老师肯定了大家在讨论中的积极发言，并对今后的教学工作提出了以下几点建议：（1）教师要不断更新教育理念，紧跟时代步伐。

（2）要关注学生的个体差异，实施分层教学。

（3）加强家校合作，共同关注学生的成长。

三、活动总结本次六年级组教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对如何提升六年级教学质量有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师之间的交流与合作得到了加强，有利于提高教学水平。

六年级数学教研活动记录

1.题目：小数的认识与应用日期：2024年1月10日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾小数的概念，引导教师们进行小组讨论，交流自己的教学心得和疑惑。

2.分析六年级学生在小数认识与应用方面的常见问题，讨论解决方法。

3.分享教材中小数的教学方式和教学设计，提供教案和习题，并进行实例演练。

4.探讨小数的实际应用场景，如货币计算、比例关系等，设计教学活动激发学生的学习兴趣。

活动总结：本次教研活动使教师们对小数的认识与应用有了更深的理解，明确了教学重点和难点，并探索了更多的教学方法和策略，提高了教学质量。

2.题目：倍数与约数的教学研讨日期：2024年2月1日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾六年级学生对于倍数与约数的基本概念，并师生共同设计出适合的教学活动。

2.教师们分享自己在教学过程中遇到的问题，进行小组研讨并解决。

3.分享教材中倍数与约数的教学方法，提供教案与试题，进行实例演练。

4.推荐和分享相关的教学资源和课外拓展活动，引导学生主动参与学习。

活动总结：通过本次教研活动，教师们明确了教学内容的重点和难点，学习了更多的教学策略，并提高了自己对倍数与约数的认识和教学能力。

3.题目：面积与体积的教学研讨日期：2024年3月15日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾面积与体积的概念，并进行小组讨论，交流教学心得。

2.分析学生在面积与体积方面的常见问题，并进行解决策略的研讨。

3.分享教材中面积与体积的教学方法，提供教案与习题，进行实例演练。

4.设计教学活动，引导学生在实际场景中应用面积与体积的知识。

活动总结：通过本次教研活动，教师们对面积与体积有了更深入的理解，同时也探讨了更多的教学方法和策略，提高了自己的教学水平。

4.题目：分数的认识与计算日期：2024年4月10日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾分数的基本概念，引导教师进行小组讨论，分享自己的教学经验。

六年级教研活动记录

一、活动时间2021年10月20日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题深化六年级课堂教学改革，提高教学质量四、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“六年级数学‘分数与小数’单元教学策略探讨”。

（2）由六年级数学组全体教师参与，共同研讨如何有效开展分数与小数的教学。

（3）教师们结合自身教学经验，分享了对分数与小数教学的理解和教学方法。

2. 课例展示（1）由六年级数学组教师王老师展示一节“分数与小数”的课例。

（2）王老师通过多媒体课件，生动形象地展示了分数与小数的概念、性质和运算方法。

（3）在课堂教学中，王老师注重启发学生思维，引导学生积极参与课堂互动。

3. 评课议课（1）课后，全体教师对王老师的课例进行了评课议课。

（2）教师们充分肯定了王老师的课堂教学，认为她能够充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣，同时注重培养学生的思维能力。

（3）针对王老师的课例，教师们提出了以下改进意见：a. 在导入环节，可以增加一些与生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数与小数的概念。

b. 在讲解分数与小数运算时，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

c. 在课堂教学中，要注意关注学困生的学习情况，给予他们更多的关注和帮助。

4. 教学研讨（1）本次教研活动还围绕“如何提高六年级学生的数学成绩”进行了深入的研讨。

（2）教师们结合自身教学实践，分享了以下教学策略：a. 注重基础知识的教学，让学生掌握扎实的数学基础。

b. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

c. 加强对学生学习习惯的培养，提高学生的学习效率。

d. 关注学生的个体差异，因材施教。

5. 总结与展望（1）本次教研活动圆满结束，教师们对六年级数学教学有了更深入的认识。

（2）教师们纷纷表示，将继续努力，积极探索有效的教学方法，提高六年级数学教学质量。

（3）在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教师的教学水平和业务能力。

六年级数学教研活动记录

1.主题：小学六年级数学教研活动记录时间：2024年9月1日地点：学校会议室参与人员：数学教师全体活动内容：1.介绍新教材：首先，我们共同研究了新教材六年级数学内容，并分享了教学心得和体会。

大家对新教材的整体结构和难易程度进行了讨论，以便更好地为学生设计教学方案。

2.教学案例分享：教师们各自分享了数学课堂的教学案例，通过公开课的形式，展示了教学过程和教学效果。

同时，大家对教学中遇到的问题和解决方法进行了交流和分享。

3.提高学生学习兴趣的方法：讨论了如何提高学生对数学学习的兴趣和积极性的方法。

教师们举例说明了一些趣味性教学活动的效果，并对大家进行了分享，以促进学习者积极参与。

4.师生互动：教师们思考如何更好地与学生进行互动，以达到更好的教学效果。

大家分享了一些有效的互动方式，如小组合作学习和问题解答等。

结论：本次教研活动使我们更加了解了新教材的内容和特点，并通过互动和分享，提高了教师们的教学水平和教学方法。

我们将以更大的热情和创造力，将这些经验应用于实际教学中，促进学生对数学学习的兴趣和掌握程度。

地点：学校图书馆参与人员：数学教师全体活动内容：1.分层教学方案分享：教师们分享了在数学教学中采用的分层教学方案效果。

通过根据学生的不同程度和能力水平进行分组，教师们能够更好地针对学生的需求进行教学，提高教学效果。

2.异常儿童教育：专家邀请了一个教育学专家，与我们分享了如何教育和关爱出现在我们班级中的异常学生。

这些学生需要特别的关注和支持，以确保他们在数学学习中取得进步。

3.使用教学工具：教师们介绍和分享了一些在数学教学中使用的有效工具和资源，如数学游戏、教学软件和互动白板等。

同学们积极参与并体验了这些工具的使用。

4.班级教学规划：教师们在活动中共同规划了下一学期的教学计划，并就难点和重点进行了讨论。

大家针对不同的学习目标和内容，制定了相应的教学策略。

结论：此次教研活动为教师们提供了宝贵的教学经验和方法，提高了我们的专业能力和教学水平。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录活动时间：2024年6月10日上午9:00-12:00活动地点：XX小学活动内容：本次数学教研活动以小学数学教学的教材解读和教学设计为主题，旨在提高教师们对小学数学教学的认识，提升他们的教学水平。

活动主要分为三个环节：教材解读、教学设计分享和教师互动交流。

一、教材解读在教材解读环节，我们邀请了数学教研组的专家给大家解读了小学数学教材的设计思路和背后的教育理念。

专家详细介绍了各个年级数学教材的结构和内容，并强调了数学教学在小学入门教育中的重要性。

专家还从数学教学的目标、基本思想、教学侧重点等多个方面进行了深入讲解，以帮助教师们更好地理解教材，合理设计教学内容。

二、教学设计分享在教学设计分享环节，各位数学教师分享了自己在数学教学中的一些设计和经验。

他们通过具体的案例和实例，介绍了不同年级、不同知识点下的教学设计方法和教学策略。

教师们结合自己的实际教学经验，分享了一些有效的教学资源和教学活动，如游戏、故事、实际操作等，使教学更加生动有趣。

同时，他们还分享了一些培养学生数学思维能力的方法，如启发性问题提问、情境教学等。

三、教师互动交流在教师互动交流环节，教师们进行了互动交流，分享了自己在教学中遇到的问题和困惑，还就如何提高学生数学学习兴趣和数学思维能力进行了深入探讨。

大家对于如何让学生喜欢上数学、如何在教学中引导学生思考等问题进行了热烈的讨论，并就各自的经验和观点进行了交流和碰撞。

通过这种交流方式，教师们相互启发、相互促进，共同提高了数学教学水平。

活动总结：本次教研活动使教师们对小学数学教学有了更深入的了解，并增强了他们的教学设计能力和教学能力。

通过教材解读，教师们对于数学教材的教育理念和设计思路有了更全面的认识。

通过教学设计分享，教师们借鉴了各位老师的经验和方法，对于如何设计有效的数学教学内容有了更多的想法。

通过教师互动交流，教师们共同探讨了教学中的难点和痛点，互相交流经验，共同成长。

六年级数学教研活动记录

以下是六年级数学教研活动记录的10篇，每篇至少1200字。

篇一：数字的认知与运算时间：2024年9月1日活动内容：本次教研活动主要围绕六年级学生对数字的认知和运算能力展开。

活动过程：首先，老师简要概述了数学课程标准中关于数字的要求，并介绍了年级学生目前的数字认知水平。

随后，老师提出了一些数字认知的训练方法，如数字配对游戏、数字接龙等。

学生在活动中积极参与，对数字的认知有了明显提高。

活动总结：通过本次教研活动，我们认识到数字的认知是六年级数学学习的基础，只有掌握了数字的概念和运算规律，学生才能在后续的学习中更好地理解和应用。

篇二：乘法口诀的教学设计与实施时间：2024年10月5日活动内容：本次教研活动主要围绕六年级学生的乘法口诀的教学进行研讨和实践。

活动过程：首先，老师分享了一些乘法口诀的教学方法和技巧，并介绍了学生对乘法口诀的理解情况。

随后，老师组织了一场乘法口诀的竞赛，使学生通过游戏方式来巩固和练习乘法口诀。

活动结束后，老师进行了总结和反思。

活动总结：通过本次教研活动，我们发现学生对乘法口诀的理解和掌握程度还有待提高，需要通过多种教学手段和方法来巩固和强化。

篇三：应用题的解题策略与技巧时间：2024年11月12日活动内容：本次教研活动主要探讨了六年级学生在解决应用题时的策略与技巧。

活动过程：首先，老师介绍了应用题的特点和解题思路，并展示了一些常见的应用题类型。

随后，老师组织了一次小组合作解题活动，并对解题过程进行了引导和点评。

学生在活动中积极思考和合作，不断提高解题能力。

活动总结：通过本次教研活动，我们发现学生在解决应用题时普遍存在思路不清晰和策略不明确的问题，需要通过多样化的解题活动来提高学生的应用能力。

篇四：几何图形的认知与分类时间：2024年1月7日活动内容：本次教研活动主要围绕六年级学生对几何图形的认知和分类进行研讨。

活动过程：首先，老师介绍了几何图形的基本概念和分类方法，并通过示例展示了几何图形的特点和属性。

教研活动记录(1)

教研活动记录表Biblioteka 科目年级六
3
日期
参加人
教导处及全体六年级数学教师
中心发言人
教导处
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、传达学校关于“对六（2）班的数学学习调查情况分析”反馈
（一）、教研组任务：
1、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。
2、以教研组长为龙头，每天要用20分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。
4、注重反思的撰写，提倡及时.
4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。
5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。
6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。
7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。
二、传达教导处对本学期的教学要求
（一）、教研活动的要求：
1、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师博客上，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。
2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。
2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。
3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。
3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（2）班出现的问题。
（二）、任课教师的任务
1、首抓班级教学常规的习惯训练。（课前准备、上课、作业的书写）
2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。
3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。