教科版三年级语文下册 1.童年的泥巴(课堂实录)【新版】

1.《童年的泥巴》课堂实录

师：今天我们来上一堂迟到的语文课，跟我一起写课题。（师板书课题，生书空）

师：你们玩过泥巴吗？

生：玩过。

师：说说看，怎么玩啊？

生：用它堆沙堡。

生：用它捏星星。

生：捏成坦克。

生：用沙子泡水，再铺上叶子。

师：这是什么玩法呢，铺上什么？

生：叶子。

师：为什么呢

生：当陷阱。

师：有人掉进去吗？

生：没有。

师：看来玩泥巴我们也非常喜欢是吗？

生：是。

师：那今天我们一起来看看这篇文章的作者他在童年是怎么玩泥巴的?（师朗读课文）

师：老师现在想问问你们，听完了，说说看，作者的童年怎么样，给你们留下了什么印象?

生：很有趣味。

生：好玩。

生：快乐。

师：有没有说太让我们眼馋了，有和我有同样感受的举手，也想去河边烧烤去？

师：这么好玩有趣的事，都想去和他们一起参与一下是不是，可惜呀我们现在没有这样的条件了，只能和做作者一起走进他的文字里面去感受一下好不好？

生：好。

师：这回你们自己读，读出声，注意把句子读通顺了，字音读准了。（生读课文，自由读）

师：有没读完的一定要把它读完，不要看别人停了就停了，自己一定要把它读完。都读完了吗？

生：读完了。

师：别骗我啊，我可要考考你，是不是都读好了。看屏幕！（展示课件）谁来领大家读读。

生领：往昔。

生跟读：往昔。

师：看看文章这一段话，谁来给大家读读，考考你，请你来读。

生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？

师：找个男孩子试试。

生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？

师：好，那这个“往昔”谁能换一个词，不改变意思，试试看。

生：以前的模样。

师：那你再读读，换成“以前”读读。

生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？

师：生：行。

师：还能换。

生：还可以换成“原来”。

师：哦…那你试试。

生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？

师：行不行？

生：行。

师：既然往昔就是“以前”，“原来”，还有？

生：往常。

师：好，那我想问问既然是这样的意思，那表示作者是在干什么？用一个词说。

生：怀念。

师：还有不一样的词吗？

生：回忆。

师：是在脑海中在想，在回忆，回想，对不对？

生：对。

师：可是刚才你们再读这句话的时候，我怎么没感觉出来是在回忆，是在怀念，是在怀想呢。如果让你想，想小时候发生的是，回忆

以前发生的事，能这么读吗？‘梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代’，能这样吗？

生：不能

师：那怎么样啊，一定得是脑袋里想着，回忆着那样的情形，对不对？

生：对。

师：所以那个语气要？

生：慢。

师：仿佛在想着，‘梦里多少回走进故乡……’是不是这样啊？

生：是。

师：自己再读读试试。

生读课文。

师：呦，这回我听出来了，仿佛你们都在回忆呢，真好！继续（展示课件），这组词谁来读读？

师：请你来，他读对了，我们跟他一起读。

生：无忧无虑。

跟读：无忧无虑。

生：盼来了。

跟读：盼来了。

生：撒欢。

跟读：撒欢。

师：真准确，尤其是最后一个字是多音字，在这里读

生：sā

师：一起读。

生：撒欢。

师：把它放回到句子里，看谁能把它读好。读读看。

生：天蓝蓝……西河滩。

师：这可是一群什么样的孩子？

生：无忧无虑

师：担忧作业没写吗？

生：不是

师：顾虑回家要挨骂吗？

生：不是

师：担不担心？

生：不担心、

师：有没有顾虑？

生：没有。

师：所以是什么样的孩子？

生：无忧无虑的。

师：是呀，无忧无虑的。想想看，你们有没有无忧无虑的时候？生：有。

师：什么时候？

生：放假得时候。

师：你说说放假的时候怎么无忧无虑啊。

生：放假的时候，把作业写完了，就可以撒欢的玩。

师：那个时候可以，无忧无虑的玩。那你把这句话连起来说一遍，什么时候，干完了什么，就可以怎么样？

生：寒假的时候，把作业写完了，就可以在外边撒欢的玩。

师：无忧无虑呢，就可以？

生：无忧无虑的，撒欢的玩

师：真好，他把撒欢都用上了。来，你说

生：寒假玩电脑游戏的时候，就无忧无虑吗

师：你问我那呐？玩电脑的时候无忧无虑吗？我还真不在电脑玩，偶尔在手机上玩。但是玩游戏真是很放松啊。你想说？

生：寒假的时候，作业写完的之后，就可以无忧无虑的上大海那玩，哪有西河滩。

师：是西河滩？你上大海玩，是奔向什么啦？是河滩吗？上大海玩还是河滩吗？

生：海滩，海滩。

师：你想说？

生：我还可以和楼下小朋友玩，那样还可以无忧无虑的。

师：什么样的呢？什么时候呢？

生：早上吃完早饭。

师：你就怎么样？

生：和小朋友玩。

师：那时候是无忧无虑，为什么呢？不担忧什么呢

生：作业已经写完了。

师：也不用顾虑什么呢？

生：也不用回家怕妈妈说了。

师：妈妈也允许了，不用担忧，也无需顾虑了，无忧无虑的玩了。

师：还有呢，你看这“撒欢”，刚才有同学把“撒欢”都用上了，三五成群撒欢的奔向那片白亮亮的西河滩。撒欢是什么样的？三五成群，能想象一下，你们眼前能看见三五成群的孩子什么样吗？

生：能。

师：说说看，谁能告诉我你看见他们撒欢的奔向西河滩，是什么样子吗？

生：特别兴奋。

师：动作呢？

生：特别疯狂。

师：特别疯狂！你说。

生：可能是这么样的向河滩跑去。

师：可能是搂脖抱腰的是吗！还有呢？

生：连跑带跳。

师：连跑带跳，或者说连跑带颠的，撒开鸭子的。

生：连玩带闹的。

师：你们看到了样子是吗？你们既然看到了样子，再来读读这段话。

生读课文。