弹性主题教案_十二年国教_中年级:影像教育(请投我一票)[10页]

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弹性主题教案_十二年国教_中年级:法治教育(认识责任)[9页]

弹性主题教案_十二年国教_中年级:法治教育(认识责任)[9页]

法治教育
壹、設計理念
讓小朋友從討論互動的過程中,了解法治教育中責任的概念,討論內容包括什麼是責任、責任在日常生活中實際的例子、我們如何在互相衝突的情況中做選擇、知道法律、道德與責任之間的關係等。

透過柯爾柏格(Kohlberg)道德發展理論為基礎進行道德兩難的相關責任問題討論。

包括運用繪本、童書及影片等媒材,帶領學生從實際案例與故事裡瞭解「責任」的意義、必要性與重要性。

並舉出一些生活中常見的事例來讓小朋友進行反思。

藉由小朋友透過發表及意見討論,學會將這些責任的觀念應用到日常生活中,老師在教學的最後進行統整並引導小朋友正確的責任觀念。

貳、課程架構
參、教學活動設計
法治教育~ 資料來源。

弹性主题教案_十二年国教_中年级:生命教育(了解自己)[12页]

弹性主题教案_十二年国教_中年级:生命教育(了解自己)[12页]

教育的目的在於使每個兒童了解自己,了解自己之後,才能更加喜歡自己並為自己立下目標,自我實現,這是非常重要的。

因此本活動希望透過整個學習過程。

讓學生能認識自己,肯定自己,了解生命的喜悅與挑戰,進而為自己的人生開創一片美好的將來。

肆、參考資料:
一.《生命教育劇場》台北市政府教育局編印
二.《生命教育》台北市政府教育局編印
伍、附件:
一.吳淑貞《用心看世界》
二.方崇智《人生的藍圖》
三.魔鏡!魔鏡!學習單、生命有多長學習單、人生的藍圖學習單
生命教育學習單.1
我是_____年_____班姓名_____________
◎『心情鏡』裡的我,是一個怎樣的人?
◎『光明鏡』裡的我,有哪些特點?
◎自己哪些地方要努力或改變一下?
我是_____年_____班姓名_____________ 小朋友!你知道這些生物的生命,大約有多長呢?
我是_____年_____班姓名_____________
小朋友!人的理想,就彷彿是建造人生的『藍圖』,每個人的藍圖都不一樣,有人是蓋摩天大樓的建築師,有人是春風化雨的老師,有人是懸壺濟世的醫師,也有人是使地球乾淨的清道夫……
※你的人生『藍圖』是怎樣呢?
為了實現這個人生藍圖,該怎麼做呢?可以和父母討論後,再簡單的寫下需要努力的步驟:。

弹性教案(优秀11篇)

弹性教案(优秀11篇)

弹性教案(优秀11篇)《弹性》教案篇一活动目的:1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。

2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。

3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、探索、发现生活中弹性的特征。

活动准备:1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

活动过程:一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。

“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。

比如:用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。

玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。

”2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。

3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征。

老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。

我们用力拉它或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的`弹性。

”二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探索。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏:找一找,想一想。

(联系生活了解弹性的用途)1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。

3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿讨论:1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?五、做一做、玩一玩。

1、“今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性的用品或玩具。

”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。

3、提出操作要求。

弹性主题教案_十二年国教_高年级:学校活动(小小装潢师)[10页]

弹性主题教案_十二年国教_高年级:学校活动(小小装潢师)[10页]

壹設計理念
廁所給人的感覺往往是骯髒、臭氣滿天的地方,除非需要,否則鮮少人會前往廁所,也就是因為廁所給人的印象不佳,尤其在學校的廁所往往因過多人使用而相當不乾淨,因此透過此活動讓學生運用自己的創意,幫自己每天都必須前往的地點-廁所,作進一步的規劃和打扮,讓原先給人感覺髒亂、惡臭的廁所,有個翻身的機會。

此外,此活動亦可讓學生試著規劃空間的擺設和藝術的呈現,是個一舉數得的活動。

貳主題架構圖
參教學活動設計
『小小裝潢師』補充資料一、參考書籍或網站
_____年_____班座號:________ 姓名:__________________
各位同學,對於今天的「小小廁所裝潢師」這個活動,感覺如何呢?沒想到廁所透過大家的巧手之後,讓廁所擁有不同的風采,現在好好思考看看,並回答下列的問題。

一、對於今天的裝潢活動以及之前的準備工作,你對於自己的表現感
覺如何(請在□中打勾),為什麼呢?
二、對於小組的表現以及之前的準備工作,你認為可得幾分(請在□
中打勾),為什麼呢?
三、當了廁所裝潢師之後,看到自己所裝潢的廁所呈現在自己眼前,
四、現在你在想想看,學校除了廁所之後,你覺得還有哪些地方可以
再進一步作改變和美化,請寫下來。

五、上一題中,你提出的學校地點有在美化的地方,現在請你試著選出其中一個地點,並將你所想做美化的構想畫下來,與大家分享。

弹性主题教案_十二年国教_中年级:品德教育(孝顺-实践与反思)[11页]

弹性主题教案_十二年国教_中年级:品德教育(孝顺-实践与反思)[11页]

議題融入
方式;每個家庭所重視的價值有
品 E5 家庭倫理的意涵 、變 遷與私領域民主化的道德 議題。 【家庭教育】 家 E6 覺察與實踐兒童在 家庭中的角色責任。 家 E7 表達對家庭成員的 關心與情感。
其異同。
統整相關領域
國語 社會
教學活動
教學 時間
指導要點
教學資源
評量 方式
議題 融入
教學活動
教學 時間
自由發表:
1.老師問小朋友,什麼才
是孝順?孝順的行為有
哪些?
2. 我 們 為 何 要 孝 順 父 母
呢?
3.你覺得自己平常在家中
有那些孝順的行為?
4.教師說明:孝順是傳統
儒家的良好道德理念,
但必須由實際的生活中
來落實,孝順不只是理
老師提示:這
想觀念,而是對待父母
親及長輩們實際的行
部影片告訴
為。
了我們哪些
品德教育 (孝順 ) ~ 資料來源
順 網站名稱 \ 教材

來源
參考 資料
1 二十四孝動畫選集 /24filialpiety/01filial%20piety.html
趣味新編二十四孝
2
/show_book.htm?wno=0412281620
教學活動
教學 時間
準備活動:
影片《二十四孝動畫選集 -彩
衣娛親》
童書《二十四孝》
指導要點
教學資源
電腦 投影機 喇叭
評量 方式
議題 融入
一、引起動機
5’ 老師提示小
(一 )教師引導:
朋友上一節
1.引發舊經驗 ,熱身討論。
課的上課內
2.複習上一節課童書 《彩衣
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影像教育
壹、設計理念
透過欣賞影片《請投我一票》(Please Vote for Me)進行民主議題的探討。

《請投我一票》是一部中國大陸的紀錄片,探討一群從來沒有投過票,也不知道民主是什麼的武漢小學三年級學生,第一次以不記名投票方式選出班長的故事。

透過這部紀錄片使學生瞭解「民主」的意義,並藉由影片賞析的過程,認識民主過程中正面與負面的影響,如:「輿論造勢」、「耳語詆毀」、「招待旅遊」、「選前酬庸」、「走路工事件」等。

在課程結束後再以學習單瞭解學生的學習成果。

小朋友從這些與他們年紀相仿的八歲小孩的民主初體驗,進行心理學者班杜拉(Albert Bandura)的觀察學習(Observational learning)。

由影片的影像教育,瞭解何謂民主,以及如何運作民主的過程。

貳、課程架構
參、教學活動設計
影像教育~ 資料來源
附件
附件3-1(影像教育學習單「請投我一票」)一、請問在影片中,有哪三位小朋友參加班長競選的活動成為候選人?
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
二、如果你也有機會能參加選舉,選出班長,哪些人格特質或哪一種個性的小朋友,會是你想要選擇的對象?請把下列特徵勾出來。

□活潑好動□粗心大意
□安靜乖巧□虛心學習
□品學兼優□辯才無礙
□心地善良□熱心服務
□忠厚老實□小氣吝嗇
□反應敏捷□功課遲交
其他____________________________________________ 三、小朋友,看完這部影片,你對於民主選舉是否又更進一步的認識了呢?試試看,寫下自己對於這部影片的心得與感想。

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