新西师大版语文五年级上册《自然之道》公开课优质课教案第一课时
《自然之道》公开课教案()
《自然之道》公开课教案（推荐）第一章：课程导入1.1 教师讲解：介绍《自然之道》公开课的主题和目的，强调课程的重要性。
1.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道的理解和感受。
1.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道的作用和意义。
第二章：自然之道的基本概念2.1 教师讲解：解释自然之道的定义和基本原理。
2.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道的基本概念的理解。
2.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道的基本概念的应用。
第三章：自然之道的体现3.1 教师讲解：介绍自然之道的体现方式和例子。
3.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道体现的理解和经验。
3.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道体现的意义和价值。
第四章：自然之道与人类社会4.1 教师讲解：介绍自然之道与人类社会的关系和影响。
4.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道与人类社会的理解和建议。
4.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道与人类社会的相互作用。
第五章：自然之道的保护与传承5.1 教师讲解：介绍自然之道的保护与传承的重要性和方法。
5.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道保护与传承的理解和行动。
5.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道保护与传承的实践意义。
第六章：探索自然之道的方法6.1 教师讲解：介绍探索自然之道的方法和技巧，如观察、实验、研究等。
6.2 学生互动：让学生分享他们探索自然之道的方法和经验。
6.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考探索自然之道的方法的实际应用。
第七章：自然之道在生活中的应用7.1 教师讲解：介绍自然之道在生活中的应用领域，如农业、环保、健康等。
7.2 学生互动：让学生分享自然之道在生活中的应用实例和体验。
7.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道在生活中的实际应用价值。
《自然之道》第一课时教学设计
《自然之道》第一课时教学设计教学过程：一、故事导入同学们大家好，新朋友见面，按中国人的传统想送大家一份见面礼。
这份见面礼是个小故事。
让我们一起来听一听。
故事：有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。
可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。
听完了故事，你有什么话想说？是的，破茧成蝶虽然痛苦，但是，这是一只蝴蝶必须经历的过程。
自然界有许多现象看似残酷，但其实却蕴涵着深刻的自然之道。
二、板书课题、揭题今天，我们就要来学习第9课《自然之道》。
（板书课题）这里的“道”不是我们平时所说的道理，也不是道路，而是指规律，那“自然之道”就是指自然的规律。
课文究竟想告诉我们一个什么样的自然之道，就让我们一起走进课文。
三、自读课文下面就请同学们自由朗读课文，朗读的时候，不要忘了完成两个任务：（幻灯出示自读要求）1、把课文读通读顺，读准生字新词。
2、给自然段标上序号，并想一想课文写了一件什么事情。
学生自由朗读，教师巡视指导。
读了课文后你有什么话想说。
四、学习生字新词好，同学们读了课文后已经有了那么多的感受，那屏幕上这些词语你都会读了吗？（屏幕出示）指读（第一次读后解决“踌躇”读音；第二次读后解决“愚”书写）齐读。
强调多音字“吁”，仿“气喘吁吁”写词。
五、通读课文，感知内容生字学得这么好，看来大家刚才自读的效果非常不错，老师这里有个填空你会做吗？（出示）课文中哪个自然段描写了这紧张的一幕？（第三自然段）这儿有一个生字“啄”，有什么地方需要注意的谁能来说？（中间一点不能落）书空写。
通过表演理解“欲出又止”、“踌躇不前”看来，同学们对这只小海龟已经产生了强烈的兴趣，谁愿意带着兴趣来读一读这段话呢？指读，齐读。
2、因为我们看到了这紧张的一幕，所以我们怎么做的？（板书：救龟）3、然而，接下来小海龟们的行动却让我们感到极为震惊。
课文中如何描写这令人震惊的一幕？（第五自然段）结合图片理解“鱼贯而出”同学们理解得这么到位，相信肯定也能读得很好，哪位同学愿意来读？指读，齐读。
自然之道第一课时教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
自然之道第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学会通过观察和实验，了解自然之道的基本概念和原理。
2. 情感态度价值观：培养学生对自然界的敬畏之情，增强保护自然环境的意识。
3. 学科能力：培养学生的观察能力、实验设计和数据分析能力。
二、教学内容1. 自然之道的概念：介绍自然之道的定义和相关背景知识。
2. 自然界的法则：讲解自然界中常见的一些基本法则，如万有引力、牛顿三定律等。
3. 观察与实验：通过观察自然现象和进行简单实验，深入理解自然之道的原理。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或图片展示引入主题，激发学生对自然之道的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍自然之道的概念和相关法则，引导学生思考和探索。
3. 观察活动：组织学生进行观察活动，让他们自己找出身边的自然现象，并尝试解释原因。
4. 实验设计：将学生分组，让每组选择一个他们感兴趣的自然现象，并设计一个简单的实验来验证或研究其中的原理。
5. 实验操作：学生按照设计好的实验步骤进行操作，记录实验数据。
6. 数据分析：学生对实验数据进行分析，总结实验结果，并与自然之道的法则进行比较。
7. 结果呈现：每组学生向全班汇报他们的实验结果和总结。
8. 拓展活动：鼓励学生提出更多的自然现象，让他们自主设计更复杂的实验来研究。
9. 总结归纳：引导学生总结今天所学的自然之道的知识和实验设计和分析的方法。
10. 作业布置：布置一份与今天内容相关的练习作业，巩固所学知识。
11. 教学反思：教师对教学效果进行总结和反思，为下节课的教学做准备。
四、教学评价1. 观察记录：学生观察自然现象并用文字描述，教师评价其观察能力。
2. 实验数据分析：学生根据实验数据进行分析和总结，教师评价其实验设计和数据处理的能力。
3. 思考问题：教师提出问题，学生进行思考和回答，教师评价学生的思维能力和理解程度。
4. 作业评价：批改学生完成的作业，评价其对于知识的掌握程度。
五、教学反思在设计本节课时，我尽量采用了启发式的教学方法，通过观察和实验激发学生的兴趣，并引导他们主动探索。
《自然之道》公开课教案
《自然之道》优秀公开课教案第一章：引言1.1 课程介绍解释《自然之道》课程的目标和意义强调学习自然之道的重要性1.2 课程内容概述概述课程将探讨的自然界的各个方面介绍每个章节的重点内容1.3 学习目标列出本章的学习目标强调学生需要掌握的知识和技能1.4 教学方法介绍教学方法，包括讲授、讨论、实验等鼓励学生积极参与和提问第二章：自然界的规律2.1 自然规律的重要性解释自然界中的规律和定律强调自然规律在人类生活中的应用2.2 地球的运动讲解地球的自转和公转解释地球运动对季节和气候变化的影响2.3 天气预报介绍天气预报的基本原理教授学生如何读懂天气预报和应对天气变化2.4 实践活动安排学生进行观察天气的实践活动要求学生记录观察结果并进行讨论第三章：生态系统3.1 生态系统的概念解释生态系统的基本组成和功能强调生物与环境的相互依赖关系3.2 食物链和食物网讲解食物链和食物网的基本概念教授学生如何分析生态系统中的能量流动和物质循环3.3 生物多样性的保护介绍生物多样性的重要性和保护措施讨论人类活动对生物多样性的影响3.4 实践活动安排学生进行观察植物和动物的实践活动要求学生分析生态系统中的相互关系并进行讨论第四章：水资源4.1 水资源的重要性强调水资源在自然界的地位和作用介绍水循环的基本过程4.2 水资源利用与保护讲解水资源的利用和保护措施讨论人类活动对水资源的影响4.3 实践活动安排学生进行调查当地水资源的实践活动要求学生提出保护水资源的建议并进行讨论第五章：气候变化与环境保护5.1 气候变化的影响讲解气候变化对自然环境和人类生活的影响强调全球气候变化的严重性5.2 温室效应和全球变暖解释温室效应和全球变暖的基本原理介绍减少温室气体排放的措施5.3 环境保护的责任强调每个人都有保护环境的职责讨论如何通过日常生活中的小事来保护环境5.4 实践活动安排学生进行调查和分析气候变化对当地环境的影响要求学生提出应对气候变化的措施并进行讨论第六章：生物多样性与自然保护6.1 生物多样性的价值阐述生物多样性对生态系统的贡献强调保护生物多样性的重要性6.2 自然保护区与野生动植物保护介绍自然保护区的概念及其作用讨论野生动植物保护的法律与措施6.3 实践活动组织学生参观自然保护区或进行生物多样性调查要求学生制作汇报PPT，分享观察和调查成果第七章：土壤与植物生长7.1 土壤的形成与功能讲解土壤的形成过程及其对植物生长的重要性强调土壤保护对生态环境的作用7.2 植物生长的基本条件介绍植物生长的光、水、肥等基本条件讨论如何提供最佳条件以促进植物生长7.3 实践活动安排学生进行校园植物观察和土壤样本采集要求学生分析植物生长的条件，并提出改进建议第八章：人类活动与自然环境8.1 人类活动对自然环境的影响分析农业、工业、城市化等活动对自然环境的影响强调可持续发展的重要性8.2 环境污染与治理讲解主要环境污染类型及其治理方法讨论环境保护技术的创新与发展8.3 实践活动组织学生进行环境保护宣传活动要求学生设计宣传材料，提高环保意识第九章：自然灾害与防治9.1 自然灾害的类型与成因介绍地震、台风、洪水等自然灾害的成因强调了解自然灾害的重要性9.2 自然灾害的预防与应对讲解自然灾害预防和应对的基本措施讨论如何在灾害发生时保护自己和他人9.3 实践活动安排学生进行自然灾害逃生演练要求学生学习制作应急包，掌握基本自救技能10.1 课程回顾强调学生在本课程中学到的核心理念10.2 环境保护的挑战与机遇讨论当前环境保护面临的挑战和机遇强调每个人都应该为自然保护做出贡献10.3 实践活动安排学生进行环境保护创意提案的制作要求学生提出具体的环保行动计划，为自然保护做出贡献重点和难点解析1. 第一章的课程介绍和内容概述环节需要重点关注。
《自然之道》公开课教案
《自然之道》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习，了解自然之道的基本概念和原理。
（2）学会运用观察、实验、探究等方法研究自然现象。
（3）培养学生的团队合作能力和科学思维。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握自然之道的方法和技巧。
（2）利用实验、观察、调查等手段，探究自然现象背后的规律。
（3）培养学生的科学探究能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和敬畏之心。
（2）增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
（3）培养学生具备终身学习的理念，勇于探索未知领域。
二、教学内容第1课时：自然之道的基本概念1. 导入：引导学生思考什么是自然，自然与人类生活的关系。
2. 新课导入：介绍自然之道的定义、特点和作用。
3. 实例分析：分析自然界中的典型案例，让学生感受自然之道的魅力。
第2课时：自然之道的方法与技巧1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生探讨如何学习自然之道。
2. 新课导入：介绍自然之道的研究方法与技巧。
3. 实践操作：指导学生进行简单的自然现象观察与实验。
第3课时：自然之道的应用1. 导入：引导学生思考自然之道在现实生活中的应用。
2. 新课导入：讲解自然之道在农业、环保、医疗等领域的应用。
3. 实例分析：分析自然之道在实际案例中的运用。
第4课时：自然之道与人类文明1. 导入：引导学生探讨自然之道对人类文明的影响。
2. 新课导入：介绍自然之道在人类文明发展中的重要作用。
3. 实例分析：分析自然之道在古代文明、现代科技等方面的贡献。
第5课时：自然之道与可持续发展1. 导入：引导学生思考如何在保护自然的实现人类社会的可持续发展。
2. 新课导入：讲解自然之道在可持续发展中的指导作用。
3. 实例分析：分析自然之道在可持续发展案例中的运用。
三、教学评价1. 学生对自然之道的基本概念和原理的理解程度。
2. 学生运用自然之道的方法和技巧解决问题的能力。
3. 学生的团队合作能力、科学探究能力和创新精神。
自然之道第一课时教案
自然之道第一课时教案教案标题：自然之道第一课时教案教案目标：1. 使学生了解自然界中的不同元素和它们之间的相互关系。
2. 培养学生对自然界的观察能力和探索精神。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 图片或实物展示自然界中的不同元素，如植物、动物、天气等。
3. 学生绘图纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一些图片或实物，引起学生对自然界的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考并回答一些问题，如“你们在自然界中观察到了什么？”、“自然界中的元素有哪些？”、“这些元素之间有什么关系？”等。
探索（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自然界中的元素进行探索。
可以是植物、动物、天气等。
2. 每个小组用绘图纸和彩色铅笔绘制所选择的元素，并标注一些特征和相关的信息。
3. 学生在小组内分享他们的绘图和所了解的信息，并与其他小组进行交流和讨论。
总结（10分钟）：1. 指导学生总结各组的探索结果，并展示他们的绘图和所了解的信息。
2. 引导学生思考并回答一些问题，如“你们观察到了哪些相似之处？”、“不同元素之间有什么相互作用？”等。
3. 引导学生思考并总结自然界中的元素和它们之间的相互关系。
拓展活动：1. 给学生布置作业，要求他们观察自然界中的其他元素，并记录下他们的发现和观察结果。
2. 下节课可以让学生分享他们的观察结果，并进行更深入的讨论。
教学反思：1. 这个教案通过引入、探索和总结的方式，培养了学生的观察能力和合作精神。
2. 学生通过绘图和交流，加深了对自然界中元素的理解和认识。
3. 拓展活动可以进一步激发学生的兴趣和好奇心，促进他们对自然界的深入探索。
最新审定西师大版语文五年级上册《自然之道》优质课教学设计第一课时
《自然之道》教案——第一课时教学目标１.学会本课生字，正确读写和理解“巢穴”、“侦察”、“突兀”、“叼起”、“颓丧”、“气喘吁吁”、“伫立”、“佳肴”等词语。
２.正确、流利、有感情地朗读课文。
３.能用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。
４.丰富见闻，激发学生探究大自然，并从自然现象中获得启示的兴趣。
教学重点培养学生用较快的速度阅读课文、把握文义的能力。
教学难点。
理解含义深刻的句子，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学方法情感朗读法讨论法品读感悟法课前准备生字新词卡片、小黑板及课件。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1．师:今天我们来学习一篇课文（出示课题），请看课题，一起来读读！2．这个题目是什么意思呢？请同学们大胆的来猜猜！（道路？道理？道德？学生发表认识）３.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，感知“自然之道”。
1．这个课题的意思很深奥，我们读了课文会有更深的理解！请同学们先自己来读读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次。
2．分节读课文，相机正音、释义。
师：从同学们的表情，老师发现想要读好这篇课文确实有点难度，现在，老师请几个同学来读读，谁来？学习的机会是自己把握的。
加拉巴哥岛：是个外国地方，比较拗口，我们一起来读读。
筑巢孵化：这个新词比较难读，请你再读！筑巢孵化知道吗？踌躇不前：踌躇不前的“踌躇”这个词很容易读错！我们一起来读读！嘲鹰：这是一种生活在海边的鸟。
颓丧：这个颓字也是要注意的。
响彻云霄：这个“彻”字可不要读成“切”音。
3．现在请你说说“自然之道”的意思。
学生发言预测：也许是弱肉强食、适者生存；也许是海龟有自己的办法，我们不用多加干涉；也许是每一种生命都要经历的，这是海龟无法躲得过的劫难……（二）切己体察，揣摩“自然之道”。
1．师导：同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化？先自读3－4自然段。
2．当你置身于岛上，看到嘲鹰啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样？（难受，着急，紧张）3．为什么会有这样的感受呢？说说你的理解！4．出示文字研读：“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去。
自然之道公开课教案
自然之道公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解自然之道的基本概念和内涵。
（2）使学生掌握自然之道的原则和方法。
（3）培养学生运用自然之道解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生体验自然之道在实际生活中的应用。
（2）开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
（3）进行实践操作，提高学生运用自然之道解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然之道的热爱和尊重。
（2）引导学生树立人与自然和谐共生的观念。
（3）激发学生探索自然、热爱科学的兴趣。
二、教学内容1. 自然之道的基本概念：（1）自然之道的定义（2）自然之道的特点（3）自然之道与人类社会的关系2. 自然之道的原则：（1）和谐共生原则（2）顺应自然原则（3）可持续性原则3. 自然之道的方法：（1）观察自然（2）模仿自然（3）融入自然三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自然之道的基本概念和内涵。
（2）自然之道的原则和方法。
2. 教学难点：（1）自然之道的原则在实际生活中的应用。
（2）培养学生运用自然之道解决问题的能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）自然之道相关理论知识。
（2）案例素材和实践活动材料。
（3）教学PPT或其他辅助教学工具。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）积极参与课堂讨论和实践操作。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过引入自然现象或案例，引发学生对自然之道的兴趣。
（2）学生分享对自然之道的理解和认识。
2. 讲解自然之道的基本概念：（1）教师讲解自然之道的定义、特点和与人类社会的关系。
（2）学生通过思考和讨论，深化对自然之道的理解。
3. 阐述自然之道的原则：（1）教师介绍和谐共生、顺应自然和可持续性原则。
（2）学生举例说明这些原则在实际生活中的应用。
4. 教授自然之道的方法：（1）教师讲解观察自然、模仿自然和融入自然的方法。
（2）学生通过小组讨论，探讨如何运用这些方法。
5. 案例分析与实践操作：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中自然之道的应用。
《自然之道》公开课教案
《自然之道》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解自然之道的概念和意义。
引发学生对自然之道的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍自然之道的定义和内涵。
通过图片和实例展示自然之道的应用和价值。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考自然之道的概念。
使用多媒体展示自然之道的实例，增强学生的直观感受。
第二章：自然之道的基本原理2.1 教学目标让学生了解自然之道的基本原理和规律。
培养学生对自然之道的理解和认识。
2.2 教学内容介绍自然之道的基本原理和规律，如自然选择、适者生存等。
通过实例和案例分析，让学生了解自然之道在自然界中的具体应用。
2.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，让学生理解自然之道的基本原理。
引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
第三章：自然之道与人类社会3.1 教学目标让学生了解自然之道在人类社会中的作用和影响。
培养学生运用自然之道解决实际问题的能力。
3.2 教学内容介绍自然之道在人类社会中的具体应用，如生态平衡、可持续发展等。
通过实例和案例分析，让学生了解自然之道对人类社会的意义和价值。
3.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，让学生理解自然之道在人类社会中的作用。
引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
第四章：自然之道与环境保护4.1 教学目标让学生了解自然之道对环境保护的重要性。
培养学生运用自然之道参与环境保护的意识和行动。
4.2 教学内容介绍自然之道在环境保护中的作用和意义，如生物多样性保护、生态系统平衡等。
通过实例和案例分析，让学生了解自然之道在环境保护中的具体应用。
4.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，让学生理解自然之道在环境保护中的重要性。
引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
第五章：自然之道与可持续发展5.1 教学目标让学生了解自然之道与可持续发展的关系。
培养学生运用自然之道参与可持续发展的意识和行动。
【最新】2019-2020精选(西师大版)五年级语文教案 《自然之道》-优质教案(1)
【最新】2019-2020精选（西师大版）五年级语文教案《自然之道》-优质教案(1)学习目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学准备教师课前在小黑板上抄写生字新词和两组需要比较的句子。
教学过程第一课时阅读“单元导读”，引入新课1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
2.今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
（板书课题）自由朗读，自主预习1.按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。
2.出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。
小黑板旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄3.指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。
4.汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。
以演促读，感悟“蠢事”1.出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。
”这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。
请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。
如果你会表演了，也就读懂了。
2.演中促读，演中理解：a.请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”，带头饰上台表演，大家边听边看。
表演后评价，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议的表演，范写“啄”字。
《自然之道》这篇课文的教学设计
第一课时一、读顺课文，感知文本内容1、谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比;充满生机，也充满神秘。
今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。
这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》(板书)，相信同学们会从中得到启示。
2、悬疑读文：读课文题目，自然之道指的是什么意思?带疑初读课文，感知课文。
3、自主识字：⑴提示学生利用窍门，读准字音。
(如，读愚字不能读成yí，吁不能读成xī)找出难读难写的字，研究特点。
(如，形声字占绝大部分;如，写啄字第九笔的点不能丢掉，写帽右边的曰不能写成日等)⑵同桌交流，相互识认。
⑶着眼学法，重点强化。
(由学生提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写)4、读课文：⑴给足时间让学生读得正确、流利。
读中点拨学生在难读处做上记号，多读几遍，或与同学合作读。
⑵交流练读情况。
由学生自己选择自然段读，相互推荐读，老师注意给学习较吃力的学生机会。
学生读的过程中要求其他人认真倾听，读完后由学生自己有重点地点评。
对于课文中出现的难读的字词句，教师要让学生读到位。
整体感知。
说说初读课文的印象或说说故事主要写了什么。
先让学生读读课文，再让其组织语言来说。
尊重学生自己初步的读书感受和见解。
二、探读课文，读出自我发现1、自主探读：2、心声吐露：⑴与同桌相互交流;⑵在全班展示自己的读书体会。
教师做要点板书。
第二课时一、精读课文1、着眼学生感悟，抓点精读：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的.。
向导是在什么情况下说这句话的?引导学生用课文内容回答后，再做深入探究。
(问学生有什么问题)⑴学生提问并品读：为什么说似乎在侦察?(是我见到幼龟的动作后的猜测，但并不了解真的是这样)当时出现了什么情况?(突然啄拉)向导怎么做?⑵学生提问并品读：向导怎么会是这样的态度?(若无其事冷淡极不情愿)为什么做自己不愿做的事?他为什么不给我们解释?(面对的是焦急、是责怪──不能见死不救、情况十分紧急)⑶理解自然之道并导读(学生各抒己见，教师延迟评价，从学生的讨论中适时导入故事发展的相关内容)，那么，我们干的是一件什么事?2、我们干了一件愚不可及的蠢事。
西师大版语文五上第七单元《自然之道》优质公开课课件
当第一只幼龟面临被食肉鸟吞食 的危险时，“我们”是什么态度？向 导是 什么态度？从中体会到什么？
我和同伴紧张的看着眼前的一幕，其中一 位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向 导似乎见惯不惊，他若无其事的答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样。” 在同伴们“不能见死不救”的强烈要求 下，向导极不情愿的抱起幼龟，把它送到大海。
26、自然之道
自学提示
1、我们此行的目的是什么？幼龟要进入大海， 面临的危险是什么？ 2、当第一只幼龟面临被食肉鸟吞食的危险时， “我们”是什么态度？向导是什么态度？ 你从中体会到什么？ 3、为什么说我们干了一件愚不可及的事情？ 从课文最后一句话中你体会到什么？ 自学方法:
1、请同学们带着问题细读课文，画出能够解决问题的句子。 2、品读这些语句，把自己的体会批注在旁边。 3、遇到问题及时和同桌探讨。
我们此行的目的是什么？幼龟要 进入大海，面临的危险是什么？
目的：观察幼龟怎样离巢进入大海。 面临的危险：稍不留心就会成为鹰等食肉鸟 的美餐。
那天我们上岛的时候，已近黄昏。很快 我们就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟 率先把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在 侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时， 一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
当第一只幼龟面临被食肉鸟吞食 的危险时，“我们”是什么态度？向 导是 什么态度？你从中体会到什么？
我和同伴紧张的看着眼前的一幕，其中一 位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向 导似乎见惯不惊，他若无其事的答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样。” 在同伴们“不能见死不救”的强烈要求 下，向导极不情愿的抱起幼龟，把它送到大海。
学了本课你想说些什么？
遵守自然规律， 从我做起， 从今天做起！
自然之道教案
《自然之道》第一课时教学设计教材分析西师版五年级上册第七单元以“大自然的启示”为专题，《自然之道》是本单元的精读课文。
课文按照事情发展的顺序讲述了作者和同伴到加拉巴哥岛观看幼龟入海，他们首先看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鹰啄住，拉到沙滩，我们强烈要求向导救救这只幼龟，向导极不情愿的把幼龟抱向大海。
后来，成群的幼龟得到错误信息鱼贯而出，结果成百上千的幼龟成了食肉鸟的美餐。
通过这件事告诉我们人不能自作聪明，要遵循自然的规律，否则一切都可能走向反面，人类要与自然和谐相处。
这是一篇叙事说理型的文章，所以，学习这样的文章要让学生充分的了解感悟这件事情，课后的第二题给了我们非常好的学习方法指导，那就是联系上下文从抓重点词入手，以读促讲，在自主探究、感悟这件事中水到渠成的体悟文章所蕴含的的道理。
教学目标1、通过“惯、贯”的比较，巩固学法：通过字义的理解，记住字形。
2、通过关键词“探”等体会幼龟的自我保护技能，认识“我们”的自作聪明，体会作者用词的准确。
再用这种方法学习4、5段其他重点词语在表情达意上的作用，感受语言的微妙。
3、 6—11段继续体会词语的微妙，创设情境，练笔（准确用词），明理。
重点难点1、通过关键词“探”等体会幼龟的自我保护技能，认识“我们”的自作聪明，体会作者用词的准确。
再用这种方法学习4、5段其他重点词语在表情达意上的作用，感受语言的微妙。
2、 6—11段继续体会词语的微妙，创设情境，练笔（准确用词），明理。
学习方法及策略质疑导入检查预习理清思路抓词体会读写感悟总结归纳教具多媒体课件教学过程一．创设情境，解释课题，质疑导入。
1．今天，就让我们踏上加拉巴哥岛，一起走进《自然之道》。
2．齐读课题。
3.“道”在字典中有以下解释：联系课题该选第几种（抽学生回答）。
二．检查预习，学会字词。
读词语，比较“惯、贯”三 . 理清思路，整体感知。
1.自由读课文，勾出事情发生的时间、地点、人物、动物、找出事情发生的起因、经过、结果。
《自然之道》第一课时教学设计
Yòu ɡuī hǎi tān zhēn chá qǐ tù
yú chǔn
（）（）（）（）( )
lán zhù Qìchuǎn xū xū xiǎng chè yùn xiāo
（）( ) ( )
3、把下面的词语补充完整，选择自己喜欢的词语造句。
（）先（）后（）出（）止（）无（）事见（）不（）
课题：9自然之道
课型：新授课
学习目标：
1.认识“幼、侦、嘲、愚、蠢、吁、彻”7个生字，会写“幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚”等14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
2、正确流利地朗读课文。
3、概括课文主要内容。
◆【学习过程】
◆【二次备课】
一、激趣导入：
1、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。请大家自读34页单元导语，勾画出三个要求。这节课我们共同学习发生在大自然中的一个真实的故事──《自然之道》。
（）（）而出（）不可（）气喘（）（）响（）云（）
2、读了课题，我知道“道”的意思是（）。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、借助拼音读准字音、读通句子。
2、再读课文，边读边画出自己不理解的词语，并通过查字典、词典、联系上下文等多种方法理解它们。
3、认真看老师范写“愚、蠢”这两个字。然后把本课的生字在练习本上写两遍，写正确、规范、美观。
三、熟读课文，概括主要内容。
3.丰富见闻，增强探究大自然规律的兴趣。
重点：
了解课文的主要内容，从中受到启示。
最新审定西师大版语文五年级上册《自然之道》优质课教学设计第1课时
《自然之道》教案教学目标一、知识与技能认识7个生字，会写14个生字，正确读写“巢穴、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
二、过程与方法按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。
三、情感态度和价值观通过自学的方式，使学生理解更深，培养学生自主独立的能力。
教学重点会读会写本课生字生词。
教学难点能流利而有感情的朗读或默读本篇课文。
教学方法讲授法课前准备字典或提前查好不认识的生字生词，理解其意思并记住。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，大自然神奇美丽、充满生机。
今天，老师和你们一起来学习一个大自然中发生的真实故事 (板书课题)。
二、新课学习学生齐读课题。
读了课题,你知道这里的"道"是什么意思？(规律)"自然之道"指的是什么？ (大自然中的规律)理解了题目的意思，你的脑海中产生了哪些问题？预设：大自然告诉我们什么规律?请同学们自由读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次。
学生按要求自由读文。
解决字词类阅读障碍。
出示本课的生字，采用多种形式的朗读。
重点指导“叼、伫、肴”的写法。
理解重点词语。
课文中哪些词需要老师和同学的帮助呢？提出来，一起探讨。
指名逐段朗读全文，相机正音、评价。
概括课文重要内容这是一个引人深思的故事，叙事味道很浓。
现在你能按事情的发生、经过、结果概括一下文章的主要内容吗？指名汇报三、结论总结巢穴侦察愚蠢争先恐后若无其事，这是这节课新学的生字词，为下节课理解课文做了铺垫。
四、课堂练习熟读课文，把自己喜欢的句子、段落多读几遍，读出感情。
五、作业布置把你喜欢的词语或句子抄写下来。
六、板书设计旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄。
语文教案《自然之道》
语文教案《自然之道》第一章：教案介绍1.1 教学目标让学生了解并欣赏自然之美，培养对自然的热爱和尊重。
提高学生的语文素养，增强阅读理解和写作能力。
引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。
1.2 教学内容课文《自然之道》的阅读与理解。
分析课文中的自然景观描写和人物情感表达。
讨论人与自然的关系，思考自然对人类的意义。
1.3 教学方法采用问题驱动的教学方式，引导学生主动思考和探索。
通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
利用多媒体资源，展示自然景观的美丽和多样性。
第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标让学生通过阅读课文《自然之道》，理解其中的自然景观描写和人物情感表达。
提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的欣赏能力。
2.2 教学内容课文《自然之道》的阅读与理解。
分析课文中的自然景观描写，如山水、季节变化等。
理解课文中所表达的人物情感，如喜悦、悲伤、思考等。
2.3 教学方法让学生自主阅读课文，感知其中的自然景观和人物情感。
引导学生分享自己的阅读理解和感受。
通过问题讨论，深入分析课文中的描写和表达。
第三章：讨论人与自然的关系3.1 教学目标让学生思考人与自然的关系，认识到自然对人类的重要性。
培养学生的环保意识，倡导保护自然环境。
3.2 教学内容讨论人与自然的关系，包括人类与自然相互依存、相互影响的特点。
思考自然对人类的意义，如提供资源、维持生态平衡等。
探讨保护自然环境的重要性，提出环保行动的建议。
3.3 教学方法引导学生进行小组讨论，分享自己对人与自然关系的看法和体验。
利用案例分析和讨论，展示自然环境破坏对人类的影响。
鼓励学生提出个人的环保行动和倡议。
第四章：写作练习4.1 教学目标提高学生的写作能力，培养表达自己的想法和感受。
引导学生运用课文中的描写手法，创作自己的自然景观描写作品。
4.2 教学内容写作练习：描写自然景观的作品创作。
分析课文中的描写手法，如描绘细节、运用比喻等。
指导学生运用描写手法，创作自己的自然景观描写作品。
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《自然之道》教案——第一课时
教学目标
１.学会本课生字，正确读写和理解“巢穴”、“侦察”、“突兀”、“叼起”、“颓丧”、“气喘吁吁”、“伫立”、“佳肴”等词语。
２.正确、流利、有感情地朗读课文。
３.能用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。
４.丰富见闻，激发学生探究大自然，并从自然现象中获得启示的兴趣。
教学重点
培养学生用较快的速度阅读课文、把握文义的能力。
教学难点。
理解含义深刻的句子，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学方法
情感朗读法讨论法品读感悟法
课前准备
生字新词卡片、小黑板及课件。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、导课
1．师:今天我们来学习一篇课文（出示课题），请看课题，一起来读读！
2．这个题目是什么意思呢？请同学们大胆的来猜猜！（道路？道理？道德？学生发表认识）
３.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）初读课文，感知“自然之道”。
1．这个课题的意思很深奥，我们读了课文会有更深的理解！请同学们先自己来读读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次。
2．分节读课文，相机正音、释义。
师：从同学们的表情，老师发现想要读好这篇课文确实有点难度，现在，老师请几个同学来读读，谁来？学习的机会是自己把握的。
加拉巴哥岛：是个外国地方，比较拗口，我们一起来读读。
筑巢孵化：这个新词比较难读，请你再读！筑巢孵化知道吗？
踌躇不前：踌躇不前的“踌躇”这个词很容易读错！我们一起来读读！
嘲鹰：这是一种生活在海边的鸟。
颓丧：这个颓字也是要注意的。
响彻云霄：这个“彻”字可不要读成“切”音。
3．现在请你说说“自然之道”的意思。
学生发言预测：
也许是弱肉强食、适者生存；
也许是海龟有自己的办法，我们不用多加干涉；
也许是每一种生命都要经历的，这是海龟无法躲得过的劫难……
（二）切己体察，揣摩“自然之道”。
1．师导：同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化？先自读3－4自然段。
2．当你置身于岛上，看到嘲鹰啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样？（难受，着急，紧张）
3．为什么会有这样的感受呢？说说你的理解！
4．出示文字研读：
“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去。
”
师：你们看，这就是发生在沙滩上那令人紧张的一幕，读读这段文字，哪些词、句让你产生了这样的感受？
5．学生交流研读成果。
“突然”
预设例如：师:老师听出来了你把这个“突然”这么强调，说说你的理解！(生自由回答)是啊，出乎意料！始料不及啊！谁来读？
“啄”
师：“他用嘴啄幼龟的头”，多危险，多狠啊！谁来读？带着这样的感受我们一起来读读！（生齐读）
“欲出又止”
师：“欲出又止”是个新词，知道它的意思吗？它的“出”是为了什么？那么“止”呢？（生自由答）想出来又不敢出来，这就是欲出又止。
这段话中有一个词语的意思跟它接近，找找！（踌躇不前）你们说小绿龟的欲出又止，小绿龟的踌躇不前，它这么担心有没有必要啊？（生答）（理解嘲鹰的凶狠）这个场面
真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受一起来读！（生读）
6．感情朗读人物的不同反应。
（１）面对这样揪心的一幕，我和同伴、生物学向导又有什么样的反应呢？指导读出我们的焦急来，读出向导的漠然和若无其事。
（２）“‘叼就叼吧，自然之道就是这样的’，向导的冷淡，招来了同伴的一片呼喊。
”同伴们会怎样呼喊呢？他们会怎样话劝求向导的呢？
（３）读到这，你对向导的话，对“自然之道”有什么理解？
7．推演自然情境。
试想一下，如果没有任何干扰，嘲鹰和幼龟之间的故事将如何发展？请你根据课文的有关语句，展开想象的翅膀，描述你想象的情景。
三、练习
读拼音，写词语。
yòu guīhǎi tān zhēn cháqǐtúyúchǔn
（）（）（）（）（）
mào zi x iǎng chèyún xiāo fǎn huí
（）（）（）（）
四、总结
谈话总结，感慨“自然之道”
是啊，多么智慧，多么勇敢的海龟，本来它们可以顺利地实现入海计划，可是由于我们的出现，我们的干涉，这一巢的幼龟就完全改变了命运。
我们下节课再去面对我们不忍面对的惨状。
五、作业
１.形近字组词。
朝（）堆（）遇（）琢（）嘲（）滩（）愚（）啄（）２.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
赶忙——震动——
呼叫——弥补——
反义词：
危险——极不情愿——
冷淡——愚不可及——
六、板书
自然之道
我和同伴向导
紧张、焦急若无其事、极不情愿。