幼儿园中班语言《小蜗牛》教学教案

合集下载

中班语言活动故事《小蜗牛》教案

1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，了解小蜗牛的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

二、活动准备：

1. 故事课件：《小蜗牛》。

2. 小蜗牛手偶两个。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程：

1. 导入：

教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。

2. 故事欣赏：

教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。

3. 故事讨论：

故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。

四、活动延伸：

1. 创作活动：

教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。

2. 语言游戏：

教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。

通过本次活动，幼儿对小蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察能力、想象力和表达能力。幼儿学会了耐心、坚持，并在创作和游戏中体验到了乐趣。六、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过故事理解小蜗牛的特点和品质。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，教育幼儿学会耐心、坚持。

七、活动步骤：

1. 导入：

教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。

2. 故事欣赏：

教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。

3. 故事讨论：

故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。

4. 创作活动：

教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。

幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!

篇一【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)

蜗牛是怎么想的?会怎么做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

幼儿园中班科学教案《小蜗牛》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“小蜗牛”一节。通过学习小蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系，使幼儿了解这位缓慢而神奇的小生物，培养他们的观察力、思考力和环保意识。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿认识小蜗牛，了解小蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：小蜗牛的生活习性和与人类的关系。

教学重点：小蜗牛的外形特征。

四、教具与学具准备

1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1. 导入：通过出示小蜗牛模型，引发幼儿兴趣，导入新课。

2. 新课导入：

（1）让幼儿观察小蜗牛模型，引导他们说出小蜗牛的外形特征。

（2）播放小蜗牛视频，让幼儿了解小蜗牛的生活习性和与人类的关系。

3. 实践操作：

（1）组织幼儿观察真实的小蜗牛，记录观察结果。

（2）引导幼儿用彩泥制作小蜗牛，加深对蜗牛形态的认识。

4. 例题讲解：讲解如何用画笔描绘小蜗牛，引导幼儿动手实践。

5. 随堂练习：让幼儿根据观察记录表，描绘出小蜗牛的外形特征。

六、板书设计

1. 小蜗牛的外形特征

2. 小蜗牛的生活习性

3. 小蜗牛与人类的关系

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅小蜗牛的画。

2. 答案：要求画面中包含小蜗牛的外形特征，色彩丰富，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过观察、实践和讨论，使幼儿对小蜗牛有了较

幼儿园中班科学教案《小蜗牛》含反思

一、教学内容

本教案选自幼儿园中班科学领域，以《小蜗牛》为主题，教材来源自《幼儿园课程标准》科学教材，第37页。内容主要围绕蜗牛的特征、生活习性和环境适应能力展开，通过观察、操作、探究等活动，让幼儿了解蜗牛的基本知识，培养幼儿的观察能力和环境保护意识。

二、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性和环境适应能力；

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力；

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高环保意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解蜗牛的基本知识；

难点：让幼儿理解蜗牛的生活习性和环境适应能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实物蜗牛、图片、卡片等；

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

教师展示一幅蜗牛在草地上爬行的图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、触角等。

2. 观察蜗牛实物：

3. 探究蜗牛的生活习性：

教师向幼儿讲解蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗

的环境中，白天休息，晚上活动等。同时，让幼儿动手操作，观察蜗

牛在纸上的爬行痕迹。

4. 小组讨论：

教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论蜗牛的生活习性与环境适应能力，鼓励幼儿发表自己的看法。

5. 环保教育：

教师引导幼儿思考，为什么我们要保护蜗牛和生活环境？让幼儿

认识到保护环境的重要性，提高环保意识。

6. 蜗牛手工制作：

教师指导幼儿利用彩笔、剪刀、胶水等工具制作蜗牛手工，培养

幼儿的动手操作能力。

7. 作品展示：

教师组织幼儿展示自己制作的蜗牛手工，让幼儿相互欣赏、交流，提高表达能力。

中班教案《小蜗牛》(模板

一、教学内容

《小蜗牛》是中班主题活动，教材出自《幼儿园主题活动指导手册》第四章“生物与环境”。详细内容包括：认识蜗牛的外形特征、

生活习性，了解蜗牛与环境的相互关系；通过观察、体验，培养幼儿

对自然生物的兴趣和保护意识。

二、教学目标

1. 知识目标：幼儿能够说出蜗牛的基本外形特征，了解蜗牛的生

活习性和生活环境。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自

然生物的认知水平。

3. 情感目标：激发幼儿对自然生物的兴趣，培养幼儿关爱和保护

小动物的情感。

三、教学难点与重点

难点：蜗牛的生活习性和与环境的相互关系。

重点：蜗牛的外形特征，观察、体验、表达能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：蜗牛模型、图片、视频、观察记录表、彩色笔等。

学具：放大镜、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1. 情境引入（5分钟）

教师带领幼儿在户外寻找蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的生活环境，激发幼儿对蜗牛的兴趣。

2. 教学活动（10分钟）

（1）观察蜗牛模型，引导幼儿说出蜗牛的外形特征。

（2）观看蜗牛视频，了解蜗牛的生活习性和与环境的相互关系。

（3）分组讨论，分享观察和了解到的蜗牛知识。

3. 实践操作（15分钟）

（1）幼儿用放大镜观察蜗牛，记录观察到的蜗牛特征。

（2）幼儿用彩泥制作蜗牛，培养动手能力。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）

教师出示例题：“请你画出你最喜欢的蜗牛”，引导幼儿运用观察到的蜗牛特征进行绘画。

六、板书设计

1. 《小蜗牛》

2. 内容：

（1）蜗牛的外形特征

（2）蜗牛的生活习性和与环境的关系

幼儿园中班《小蜗牛》教案

一、教学目标：

1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和口语讲述能力。

二、教学重点：

1. 让幼儿了解小蜗牛的生活习性和外形特征。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

三、教学难点：

1. 帮助幼儿理解小蜗牛为什么能慢慢地爬。

2. 引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。

四、教学准备：

1. 教具：小蜗牛图片、故事课件、相关生态环境的图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿观察小蜗牛的图片，引导他们说出小蜗牛的外形特征，如壳、触角等。

2. 故事讲述：通过故事课件，讲述小蜗牛的生活习性和成长过程，引导幼儿关注小蜗牛为什么能慢慢地爬。

3. 讨论：让幼儿谈谈对小蜗牛的认识，引导他们关注大自然，培养环保意识。

4. 实践活动：

A. 观察生态环境图片，让幼儿说一说图片中的小蜗牛在做什么。

B. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出小蜗牛，并贴上相关贴纸，完成作品。

C. 组织幼儿进行角色扮演，模仿小蜗牛慢慢爬的动作。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的生态环境，寻找小蜗牛的踪迹，并拍照留念。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对小蜗牛的外形特征和生活习性的掌握情况。

2. 关注幼儿在讨论环节中对环保意识的表达，评估他们的理解程度。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的观察能力和创造力。

七、教学反思：

《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，这次为您整理了《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《小蜗牛》中班教案篇一活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

活动准备：

1、轻缓的。钢琴曲。

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》

（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

①个别复述

②集体复述

③比赛复述

（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿讨论

小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

4、创编故事

活动延伸：

请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

小班教案《小蜗牛》篇二【设计意图】

喜欢动植物是宝宝的天性。春天气候适宜，植物在不断地发生着变化，小动物也开始出现在宝宝的身边，它们吸引着宝宝的视线，让宝宝产生了浓厚的兴趣。本节活动正是顺应宝宝这一需要而设计的。

【活动目标】

《小蜗牛》中班教案

《小蜗牛》中班教案1

设计背景

初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

活动目标

1、认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2、引导幼儿在画、，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

活动准备

1、实物小蜗牛若干。

2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3、材料：彩色橡皮泥。牙签。人手一份。

活动过程

一、导入

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

二、欣赏蜗牛

1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

三、认识蜗牛

1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

中班社会教案《小蜗牛》

第一章：认识蜗牛

1.1 教学目标：

让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。

培养幼儿对自然生物的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：

蜗牛的形态特征：壳、触角、足。

蜗牛的生活习性：喜欢生活在湿润、阴暗的地方。

蜗牛的饮食习性：以植物叶、果实为主食。

1.3 教学活动：

观察实物：展示活的蜗牛，让幼儿观察蜗牛的形态特征。

图片展示：展示蜗牛的生活环境和生活习性。

小组讨论：让幼儿分组讨论蜗牛的特点和习性。

第二章：蜗牛的家园

2.1 教学目标：

让幼儿了解蜗牛的家园环境，知道蜗牛生活在哪里。

培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。

2.2 教学内容：

蜗牛的家园环境：森林、草地、花园等。

蜗牛的生存威胁：栖息地破坏、气候变化等。

2.3 教学活动：

图片展示：展示蜗牛的家园环境，让幼儿了解蜗牛生活在哪里。

故事讲解：讲解蜗牛的生存威胁，让幼儿知道保护生态环境的重要性。手工制作：让幼儿制作蜗牛的家园，培养幼儿的动手能力。

第三章：蜗牛的运动

3.1 教学目标：

让幼儿了解蜗牛的运动方式，知道蜗牛是如何移动的。

培养幼儿对生物多样性的认识。

3.2 教学内容：

蜗牛的运动方式：蠕动。

蜗牛的蠕动过程：身体收缩、触角摆动、足部运动。

3.3 教学活动：

观察实物：展示活的蜗牛，让幼儿观察蜗牛的运动方式。

图片展示：展示蜗牛的蠕动过程，让幼儿了解蜗牛是如何移动的。

模仿活动：让幼儿模仿蜗牛的蠕动，培养幼儿的身体协调能力。

第四章：蜗牛的美食

4.1 教学目标：

让幼儿了解蜗牛的饮食习性，知道蜗牛喜欢吃什么。

培养幼儿对食物的认知和兴趣。

《小蜗牛》中班教案【优秀】

一、教学内容

本节课选自《小蜗牛》一书的第五章节，主要内容是小蜗牛的冒

险之旅。故事讲述了小蜗牛为了寻找自己的家园，历经艰辛，最终在

一片美丽的花园里找到了自己的家。通过这个故事，让学生理解坚持

和勇气的意义，培养他们的想象力和阅读兴趣。

二、教学目标

1. 学生能够理解故事的主要情节，体会坚持和勇气的重要性。

2. 学生能够通过插图和文字，发挥自己的想象力，理解小蜗牛的

冒险过程。

3. 学生能够运用所学知识，对自己的生活进行反思，培养积极向

上的生活态度。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解故事的主要情节，体会坚持和勇气的重要性。

难点：学生能够通过插图和文字，发挥自己的想象力，理解小蜗

牛的冒险过程。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、故事书《小蜗牛》、插图卡片

学具：学生用书、作业本、画笔和彩色纸

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体课件，展示小蜗牛的插图，

引导学生发挥想象力，描述小蜗牛的形象和特点。

2. 阅读故事（10分钟）：教师带领学生阅读故事《小蜗牛》，引导学生关注故事中的细节，感受小蜗牛的冒险过程。

3. 讨论与交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己心中的小蜗牛，以及自己在生活中遇到的困难和如何克服困难的故事。

4. 例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示与故事相关的例题，如数学题、写作题等，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生绘制一幅小蜗牛的冒险插图，并写一篇关于小蜗牛的故事。

蜗牛—幼儿园中班教案

一、教学目标：

1. 让幼儿了解蜗牛的外观和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和观察能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：

1. 教师准备一些关于蜗牛的图片、故事或视频资料。

2. 准备一些简单的道具，如蜗牛的模型、毛绒玩具等。

3. 准备一些简单的游戏道具，如骰子、棋子等。

三、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿展示一些关于蜗牛的图片、故事或视频资料，引导幼儿谈论自己对蜗牛的认识和看法。例如：“你们知道蜗牛是什么样子的吗？它们喜欢生活在什么样的环境中？”

2. 讲述：教师讲述一个关于蜗牛的故事，让幼儿跟随故事情

节，了解蜗牛的生活习性和特点。在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和表达。

3. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。教师指定每组负责扮演故事中的一个角色，如蜗牛、蜗牛的朋友、蜗牛的敌人等。让每组幼儿在教师的指导下，模仿故事中的角色进行表演。

4. 交流展示：各组完成角色扮演后，教师组织幼儿进行交流展示。让每组的幼儿向全班介绍他们扮演的角色，以及角色在故事中的表现。其他幼儿可以提问或发表自己的看法。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结学习蜗牛的过程和感受，鼓励幼儿分享自己的收获。同时，教师也要对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动做好准备。

幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思

一、教学内容

本节课选用幼儿园中班教材《自然科学》一章，详细内容涉及小

蜗牛的生活习性、形态特征以及与人类生活的关联。

二、教学目标

1. 让学生了解小蜗牛的生活习性和形态特征。

2. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。

3. 提高学生观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：小蜗牛的形态特征和生活习性的理解。

2. 教学重点：培养学生观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程

1. 情景引入：通过播放小蜗牛的视频，引导学生关注小蜗牛，激

发学习兴趣。

2. 观察讨论：让学生观察小蜗牛的图片，引导学生发现小蜗牛的

形态特征，如壳、触角等，并讨论小蜗牛的生活习性。

3. 实践操作：让学生用画笔、画纸、彩泥等材料，根据自己的观

察和理解，创作出小蜗牛的形象。

4. 分享交流：让学生展示自己的作品，引导他们互相评价、交流，提高表达能力。

六、板书设计

1. 小蜗牛的形态特征：壳、触角等。

2. 小蜗牛的生活习性：陆地、慢慢爬等。

七、作业设计

1. 画出自己喜欢的小蜗牛，并标注其名称和特征。

2. 家长协助孩子观察家附近的小蜗牛，记录其生活习性，并与孩

子分享。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课学生对小蜗牛的形态特征和生活习性有了基

本了解，但在实践操作环节，部分学生表现出对材料的不熟悉，需要

在今后的教学中加强学生的实践操作能力培养。

2. 拓展延伸：可以组织学生到户外观察小蜗牛，深入了解小蜗牛

的生活习性和生态环境，培养学生的观察能力和环保意识。同时，可

幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思

一、教学目标

1.了解蜗牛的生活习性和特点；

2.观察蜗牛的外貌特征，培养幼儿的观察能力；

3.培养幼儿的动手能力和动手创造能力，制作蜗牛壳；

4.提高幼儿的语言表达能力，表达对蜗牛的情感；

5.让幼儿体验小蜗牛细小的行动和自我保护。

二、教学准备

1.图书《小蜗牛》；

2.蜗牛实物和蜗牛壳；

3.彩纸、胶水等制作蜗牛壳的材料；

4.绘本《如果你想抱抱小蜗牛》。

三、教学步骤

1. 导入

教师出示蜗牛实物和图片，引导幼儿回忆并描述蜗牛的特点和生活习性，让幼儿观察、想象并说出自己心中的“蜗牛”。

2. 欣赏绘本

教师向幼儿展示绘本《小蜗牛》并讲述，介绍小蜗牛在自然界中的生活，让幼儿通过深入感受和理解故事，感受到小蜗牛渺小的身体、虚弱的力量以及它对自然界的重要价值。

3. 制作蜗牛壳

教师向幼儿介绍蜗牛壳的特点和材料，让幼儿选择自己喜欢的颜色并指导幼儿用彩纸制作蜗牛壳。在动手制作过程中，教师将指导幼儿测量蜗牛实物的壳高和壳长，帮助幼儿模仿制作“真正的蜗牛壳”。

4. 表达情感

教师提示幼儿，让幼儿观察自己制作的蜗牛壳，带着情感用口语表达自己对蜗牛的感受和情感。教师可以让幼儿想象自己是小蜗牛，学会表达自己的思想与感受，帮助幼儿尝试用语言表达自我。

5. 模拟自我保护

教师在场地内将幼儿分成若干队，并将每个队伍的最后一名幼儿选为“小蜗牛”，让其体验“蜗牛”的移动方式。教师模拟寻找食物、自我保护等情境，让幼儿身临其

境地体验“蜗牛”生活的必要性和困难。

四、反思

在本次教学中，我尝试引导学生结合实际情境与知识的深度综合运用，使教学更加的贴近幼儿生活、更有针对性。在小蜗牛故事的引导下，教师还注重了幼儿的情感表达能力，让幼儿放飞自我、真实地表达自己的想法，有效地激发了幼儿的创造力和情感表达能力。同时，幼儿也通过制作蜗牛壳、模拟行为等方式积累了自然科学知识，提高了动手技能和综合能力。

幼儿园中班社会教案《小蜗牛》

教学目标

1.认识小蜗牛的特点和生活习性，了解它的生长变化。

2.观察和探索小蜗牛在环境中的行为和适应能力。

3.培养幼儿对小动物的关心和保护意识。

教学内容

课堂导入

引入《小蜗牛》这首儿歌，放映一段关于蜗牛的视频，让孩子们感受小蜗牛的样子、生活环境和移动速度，为接下来的活动做好铺垫。

观察实验

准备若干只小蜗牛，安置在透明的圆盘里。引导幼儿仔细观察它们的外形、特征和行动方式，带领他们发现小蜗牛的奇妙。

群体活动

按照班级规模和分组，要求幼儿探究小蜗牛的活动范围，对比它们在不同地方的表现和任意运动。鼓励幼儿根据观测，描绘小蜗牛的形态、轮廓和纹路，从而了解小蜗牛的生物特性。帮助他们认识蜗牛等小动物的性能和特性，培养他们对动物的保护意识。

思考探究

引导幼儿思考一些问题，例如小蜗牛为何某些时候会把自己收缩起来？或者小蜗牛如何承受严酷的环境？感受小蜗牛的世界，让孩子们发现并解决问题的过程，增强他们的动手、思考能力和实验意识。

课堂巩固

引入小绕口令《蜗牛爬上墙》，让幼儿对蜗牛模样有更深刻的印象，同时培养孩子们的口语表达能力。

教学方法

本节课的教学方法主要包括：听、看、问、实验和讨论。通过全方位的指导，让孩子们不仅能够感受小蜗牛的生长变化，更能够体验、发现与分析其在生存环境中的行为特点，从而让孩子们在思考、探究中不断实现知识的积累与提高。

教学评价

1.观察记录。幼儿在观察小蜗牛的过程中，可以让他们记录小蜗牛的行为，或通过图画等艺术手段记录小蜗牛各个阶段的生长过程。

2.分析思考。孩子在探究小蜗牛的时候，可以让孩子们通过解答问题、讨论等形式，理解小蜗牛的特点和适应能力，从而增加他们对生物世界的理解和认识。

幼儿园中班情感教育活动《小蜗牛》教案

活动目标：

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

活动准备：

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

2、课件：《小蜗牛》

活动过程：

一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题

师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）

那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！

二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）

一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）

小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很

慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？

那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）

喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）

中班教案《小蜗牛》

1. 教案简介

本教案是为中班幼儿设计的一堂主题为《小蜗牛》的综合活动课。通过该教案的实施，旨在帮助幼儿了解蜗牛的生活习性，培养他们的动手能力和观察能力，提升幼儿的学习兴趣和想象力。

2. 教学目标

在本节课结束时，幼儿将能够：

•了解蜗牛的基本生活习性；

•辨别蜗牛的外貌特征；

•培养动手能力和观察能力；

•提升幼儿的学习兴趣和想象力。

3. 教学准备

•一本描绘蜗牛的故事书；

•画笔、颜料、画纸；

•手工制作材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸；

•蜗牛宝宝图片；

•视频或幻灯片介绍蜗牛的生活。

4. 教学活动

活动1：故事阅读

1.创设安静的阅读环境，与幼儿一起坐在地毯上；

2.展示描绘蜗牛的故事书，向幼儿介绍故事内容；

3.以适当的语调和表情朗读故事，引导幼儿参与进来；

4.阅读过程中，适时停下来与幼儿讨论故事中的情节、人物等。

活动2：动手制作蜗牛

1.给每个幼儿发放所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸等；

2.向幼儿示范如何制作蜗牛的外形，引导他们依照制作步骤进行创作；

3.鼓励幼儿根据自己的想法和创意来装饰蜗牛的身体；

4.提醒幼儿注意安全，使用剪刀时需有成年人的指导。

活动3：观察蜗牛

1.使用幻灯片或视频介绍蜗牛的生活习性和外貌特征；

2.将蜗牛宝宝图片放大，让幼儿仔细观察细节；

3.给幼儿提供放大镜，让他们更加仔细地观察蜗牛的壳、触角等部位；

4.引导幼儿描述蜗牛的外貌特征，与他们分享自己的观察和发现。

活动4：游戏互动

1.在室外的安全场地上，模拟蜗牛赛跑的游戏；

2.由一名教师扮演蜗牛，其他幼儿扮演观众，观察蜗牛的赛跑过程；