八级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”教学设计人民版
《法不可违》教学设计
《法不可违》教学设计道德与法治八年级上人教版一、教学目标1、情感态度与价值观目标，树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为2、能力目标，能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为3、知识目标，知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为制订依据：新课标要求：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
”二、教学重难点1，教学重点：违法行为的种类。
确立依据：本课的主要目标就是对中学生进行法不可违、违法无小事的教育，引导学生要做到不违法，就要了解什么是违法；法律是最刚性的社会规则。
因此，我把此知识点确定2，教学难点：警惕身边的违法行为。
确立依据：这部分内容主要说明在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
同时理解遵章守法是社会和谐的保证也有一定难度。
所以我把此知识点确定为教学难点。
三、教学方法：情境法案例教学法小组合作探究四、教学流程：案例导入－探究学习－形成观点－行动指导－总结归纳教学环节：环节一环节二环节三环节四设问导读合作探究新知合作探究新知结束语活动设计：行为的底线举案说法身边的违法行为本课小结教学内容：什么是违法三类违法行为警惕身边的违法行为明理导行四，课堂总结本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为五课后练习，六板书设计警惕身边的违法行为 违法无小事 1，严守治安管理法律法规，行政违法行为2，依法从事民事活动 ，民事违法行为1法律有什么作用 2、违法行为的含义2、违法行为种类，行政违法行为民事违法行为刑事违法行为2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产二、三种违法行为案例1、行政违法行为案例情景一：五一，蒋亮亮和他的同学到博物馆参观，每看到一件文物，就发出“哇”------系列尖叫。
人民版八年级上册《道德与法治》全册教案
“侦探”爸爸 难免有冲突
第二课 亲情与冲突
总是谈学习！ ,,,,,,,,,,,,,,,,, 巧解冲突结 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第三课 家门之外
第一课时 穿行在公共场所
不一样的生活空间 ,,,,,,,,,,,,,,,
第二课时 热心公益活动 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
2、回忆父母对自己爱的细节。 3、相关歌曲磁带、录音机的准备。
教学流程
第 1 课时 《父母的爱，我们收到了吗？》
4
年
级八 年 级
科
目 道德与法治 ( 上)主人1使用者目
录
第一课时 第二课时 第三课时
第一课 相亲相爱一家人
父母的爱，我们收到了吗？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,
他们这样做的原因 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
给父母的爱，我们发出了吗？
我们的心一起跳 ,,,,,,,,,,
第一课时 第二课时
第一课时 第二课时
第六课 当冲突发生时
面对冲突 我们的智慧 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 校园不容暴力 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第一课时 第二课时
男女有别 优势互补
第七课 青春相册
向偏见开战 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第一课时 第二课时
第四课 拔节的声音 身体在生长 走出困惑 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
把握自己 美好的人生阶段 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第一课时 第二课时
第五课 成长中的“秘密”
我们都有“秘密”
(人民版)义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录
（人民版）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录（人民版）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录七年级上册2016年7月第1版第一单元走进新天地第一课新天地新感觉重要的一跳珍惜我们的受教育权第二课我的自律宣言我长大了管得住自己面对约束第三课把握生命的节奏时间：生命的节奏做时间的主人守时是美德第二单元生活中有你第四课第一次“握手”回忆那一刻“交往”的心里话怪吗？不怪第五课为他人开一朵花心中有他人别人的感觉你知道吗？也许另有原因第六课走进老师说说我们的老师与老师面对面发自内心的尊敬第七课我属于……我们属于多种群体我们的学校第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了尊严不可失不在崇拜中迷失自我经受歧视的考验第九课生命的韧性生命的特殊体验让生命之根更深关键在态度生命只有一次第十课你就是一道风景不必太在意没有完人打开自己的宝藏七年级下册2016年12月第1版第一单元我是自己的主人第一课你会玩吗我们都爱玩我们有权利玩我们都会玩第二课情绪调味师“让牙齿每天晒太阳”心中有火山紧绷的心弦走出情绪低谷第三课生活中的“雷区”“雷区”在哪里误闯“雷区”的后果学会拒绝第二单元感受现代生活第四课伟大的成就生活变化大搜索国家的变化变化的奥秘第五课飞天梦想从“神舟”到“嫦娥”祖国感谢他们我们的路还很远加快追赶的步伐——科教兴国第六课人类的翅膀神奇的翅膀一把“双刃剑”第三单元一起成长第七课让我们的耳朵“醒来”倾听的魔力我们的耳朵为什么会“沉睡”让我们的耳朵“醒来”第八课生命的林子处处有竞争竞争的意义你敢竞争吗？竞争之道第九课生命共舟处处有合作为什么要合作合作宝典合作与竞争第十课我的朋友圈朋友挨个数朋友给了我很多交真正的朋友八年级上册2017年7月第1版第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人父母的爱，我们收到了吗？他们这样做的原因给父母的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳第二课亲情与冲突“侦探”爸爸总是谈学习！难免有冲突巧解冲突结第三课家门之外穿行在公共场所不一样的生活空间热心公益活动第二单元青春自画像第四课拔节的声音身体在生长走出困惑把握自己美好的人生阶段第五课成长的“秘密”我们都有“秘密”为心灵开一扇窗我们有隐私权第六课当冲突发生时面对冲突我们的智慧校园不容暴力第七课青春相册男女有别向偏见开战优势互补第三单元法律在我心中第八课法律为生活护航法律是一种特殊的行为规范法律是社会生活的保障第九课从署名权说起未成年人也有署名权我们享有财产权信守合同第十课维护消费者权利消费者的“保护神”消费者的权利维护我们的合法权益第十一课对违法说“不”什么是违法？警惕不良行为学会正当防卫八年级下册第一单元勇敢做自己1、别把尊严丢了2、生命的滋味3、你就是一道风景第二单元人际通行证4、生命共舟5、当冲突发生6、人之根本第三单元感受祖国心跳7、城乡直通车8、黄土的厚重9、手足情深九年级全册第一单元世界大舞台1、生活在地球村2、中国的声音3、中国的道路第二单元共同生活4、伸出你的手5、这是我的责任6、心中的天平第三单元法治时代7、神圣的宪法8、依法治国9、人民代表的责任第四单元从这里出发10、幸福的味道11、在人群中挺立12、找准自己的位置。
八年级政治上册第三单元《法律在我心中》导学案人民版
※ 第七课时 我有署名权《他享有署名权吗》《民事权利知多少》②根据书本案例，针对案例一、案例二、案例三做出自己的分析。
了解民事权利的内容。
2、预习提问：（教师提问方式：随机抽2个小组回答，考察学生预习情况。
） （学生回答方式：每个问题分配好每次回答问题的顺序。
） ①提问：针对教材的案例结合自身，谈谈该如何保护自己的合法权利？②提问：公民享有哪些民事权利？预习等级： 组长签字： 签字时间： 新课导入：九年级学生张某利用业余时间创办了一个网站，把自己创造收集的一些作品传到网站上，由于设计精美、内容也很充实，点击率非常高，有得还专门付费下载他的作品。
期末考试要到了，忙于复习的他没有时间整理，为充实个人网站的内容，他就把本班同学创造的优秀作品贴到网页上，供网友随意浏览。
思考讨论：请你分析张某的行为哪些合理哪些不合理？为什么？ 1、分析案例1：六岁的刘奇是否具有署名权？该不该获得稿酬？出版社是否侵犯了他的权利？（小组讨论、展示成果、教师总结）2、师生共同探讨：根据教材提供的法律内容结合案例1，如果你是法官，你将对该民事案例进行如何判决。
3、思维拓展：未成年人还想有哪些权利？（小组讨论、展示成果、教师总结）4、探究交流：结合案例2分析看车大爷的言行是否正确？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？（小组讨论、展示成果、教师总结）5、探究交流：结合案例3分析王瑶瑶的什么权利被侵犯？她该怎么做？如何大浪淘沙知识归纳→著作权亦称为版权是指作者对其创作的文学艺术和科学技术作品所享有的专有权利。
→民事权利能力指公民享受民事权利和承担民事义务的资格，这种资格是中华人民共和国公民一出生就享有的。
→公民的个人财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木和法律允许公民所有得生产资料以及其它合法资产。
学生存在问题反馈区《一课一练》车追上前出租车，前车司机百般抵赖。
后来，法院依据刑法地270条以侵占罪判处该司机有期徒刑6个月并责令其返还李某的笔记本电脑，对这一案例下列认识正确的是（）①未成年人的合法财产权不受侵犯②拾到遗失物不归还属于犯罪行为③未成年人要依法维护自己的财产所有权④法律打击侵犯财产所有权的犯罪行为A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、某记者用照相机拍下有人偷售青蛙的照片送到报社发表，呼吁公众保护生态平衡，而该商贩却指责记者侵犯了他的肖像权，对此评价正确的是（）该商贩法律意识强环保意识差B、记者没有侵犯商贩的肖像权C、记者多管闲事，小题大做D、偷售青蛙、未经过他人同意拍照都是违法行为3、2010年11月11日，恩施新闻网报道，郑某2010年10月以来，伙同未成年人田某、崔某等人在湖南龙山县石膏镇镇南村来凤县县城等地作案盗窃摩托车4辆，郑某等人侵犯了他人的（）知识产权B、财产所有权C、债权D、人身权我是一名中学生，从四岁起就开始画画，去年，在学校举办的文艺节活动中，我在我们班的宣传栏上看到了自己的作品但没有署名。
部编版人教版《道德与法治》八年级上册：法不可违教学设计
部编版人教版《道德与法治》八年级上册：法不可违教学设计态度与价值观的培养是本节课的重点。
为了帮助学生理解法律知识，本节课采用了情景学情分析教学和案例教学。
在教学过程中，教师注重提升学生的法律意识和自我保护能力，同时激发学生研究法律的热情。
本节课的教学目标包括：了解违法行为的种类，知道不违法是人们行为的底线，了解一般违法行为与犯罪行为的区别，了解行政违法行为和民事违法行为的表现，掌握遵章守法的要求。
在教学过程中，教师通过播放视频和小组合作研究等方式，帮助学生掌握重点知识，加深对知识的理解，并警惕身边的违法行为。
最后，教师总结本节课的内容，寄托希望，希望学生能够在研究法律知识的过程中，逐渐形成正确的法律意识和价值观。
态度和价值观是一个人养成的重要方面。
人们的态度和价值观会影响他们的思考方式、行为和决策。
因此，养成正确的态度和价值观对于一个人的成长和发展至关重要。
首先，一个人的态度会影响他的思考方式。
如果一个人持有消极的态度，他很可能会看到困难和失败，而忽视成功和机会。
相反，如果一个人持有积极的态度，他会更容易看到成功和机会，并采取积极的行动来实现他的目标。
其次，一个人的价值观会影响他的行为。
如果一个人重视诚实、正直和道德，他很可能会表现出这些品质。
相反，如果一个人缺乏这些价值观，他可能会表现出不诚实、不正直和不道德的行为。
最后，一个人的态度和价值观会影响他的决策。
如果一个人重视自由、平等和公正，他很可能会做出符合这些价值观的决定。
相反，如果一个人缺乏这些价值观，他可能会做出不公正、不平等和不自由的决定。
因此，养成正确的态度和价值观对于一个人的成长和发展至关重要。
只有通过持续的努力和自我反省，我们才能不断提高自己的态度和价值观，成为更好的人。
(部编版)2020八年级道德与法治上册第三单元第十一课对违法说“不”教学设计人民版53(1)
《对违法说“不”》生从生理上正处于青春期，心理上尚不成熟，拥有强烈的好奇心，而且社会经验不足，对于社会上的各种不良现象缺乏理性的判断，容易因迷恋网络、或结交损友等受到社会中享乐主义、金钱至上等不良思想的影响，很容易迷失方向，常常对自己的不良行为熟视无睹，再加之缺乏法律知识和守法意识，很容易从沾染不良行为走向违法犯罪，因此本课对于初中学生而言，有很好的教育意义。
【知识与能力目标】1、树立法制观念，增长法律意识，学会依法保护自身的合法权益；2、知道什么是违法行为以及违法行为的分类，做到知法懂法；3、明白任何违法行为都要承担一定的法律责任，做到遵纪守法； 4、提高辨别是非的能力，避免误入歧途； 5、养成良好行为习惯，积极参加有益活动； 6、学会正当防卫、紧急避险。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
【教学重点】明白任何违法行为都要承担一定的法律责任，做到遵纪守法。
【教学难点】树立法制观念，增长法律意识，学会依法保护自身的合法权益。
有关违法、守法的相关视频资料。
一、数据导入在全国法院审结的未成年犯罪案件中，生效判决中被告人为未成年人的，2008年为88914人，2009年为77620人，2010年为68203人，2015年为43839人，虽然呈现逐年下降趋势，但总人数依旧不少。
青少年处在人生美好的花季，理应健康成长。
但为什么会有这么多我们的同龄人走向违法犯罪的邪路呢？青少年犯罪的原因：青少年法律意识淡薄，缺乏法律知识。
朋友遇到困难、需要帮助时，我们应该伸出热情援助之手，这样做才够朋友。
然而你可曾想到，冷不防你的热情会把你拉进犯罪的泥潭，此时的你或许还不知道错在哪里呢！二、什么是违法1、案情发布阅读117面的案情发布《应该怎么做？》。
律师说法（课文P117页）。
杨益刚到底错在哪里了？他犯了什么法？2、窝赃及其处罚（1）窝赃：明知是他人犯罪所得的赃款、赃物而代为转移、藏匿或为其提供秘密隐蔽场所的行为。
【全册优质教案】最新人教《道德与法制》八上单元教学设计：第三单元法律在我心中(12课时合集)
法律为生活护航教学分析教学准备教学流程第 1 课时《法律是一种特殊的行为规范》[www.#zzst&*e~p.c@om] 教学分析教学准备教学活动设计《法律是社会生活的保障》教学分析教学准备教学活动设计《法律为生活护航》航》的内容，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
【知识与能力目标】1、知道法律是一种特殊的行为规范，对其三大基本特征基本理解；理解我国法律是人民意志和利益的体现；2、能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例；3、树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民；4、理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念；5、初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】1、在理解道德与法律等规则作用的基础上,认识法律是一种特殊的社会规则；2、在社会生活中自觉遵守法律，树立法律意，做一个负责任、守法的好公民。
【教学重点】理解法律是一种特殊的社会规则。
【教学难点】了解法律是具有国家强制力的社会规则。
有关法律的相关视频资料。
一、活动导入小游戏请两名同学上台。
一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不用任何工具。
台下的学生比较所画的结果。
得出结论：没有规矩，不成方圆。
二、法律是一种特殊的行为规范辨别下列情境属于哪种行为规范？学生在校上课要遵守课堂纪律。
单位职工不得迟到早退。
在公交车上主动给老弱病残孕让座。
国家机密不可外泄。
生活为什么离不开社会规则？1、生活生活离不开规则。
道德、法律、章程等都是调节社会成员的规则，是我们日常生活中说话、做事的依据。
部编人教版八年级上册道德与法治《法不可违》教学设计
部编人教版八年级上册道德与法治《法不可违》教学设计一. 教材分析《法不可违》是部编人教版八年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性，以及违法行为的后果。
教材通过生动的案例和实例，使学生理解和掌握法律不可违的原则，培养学生的法律意识，提高他们的法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，他们对法律有初步的认识。
但是，对于法律的具体内容和法律不可违的原则，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实例，让学生理解和掌握法律不可违的原则，提高他们的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性。
2.使学生理解和掌握法律不可违的原则，培养学生的法律意识。
3.提高学生的法治素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律。
四. 教学重难点1.法律的重要性2.法律不可违的原则3.违法行为的后果五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生理解和掌握法律不可违的原则。
2.讨论法：让学生通过讨论，提高他们的法治素养。
3.小组合作法：让学生通过小组合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备小组合作的学习任务，用于培养学生的团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出法律的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现教材中的主要内容，让学生了解法律的重要性，以及法律不可违的原则。
3.操练（10分钟）让学生通过讨论，分析教材中的案例，理解法律不可违的原则，提高他们的法治素养。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的学习任务，让学生运用所学的法律知识，解决实际问题，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）通过讨论，让学生了解违法行为的后果，以及如何自觉遵守法律。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调法律的重要性，以及法律不可违的原则。
新人民版八年级道德与法治上第十一课课件
做出法律所禁止的行为
闯红灯 偷窃他人财物 故意伤害他人 赌博 传播谣言，扰乱公共秩序
分类：按违法性质和危害程度的不同，违法可以划分为 刑事、民事、行政违法行为。
当事人的行 为影响了国 家行政机关 及公务人员 执法的行为
广 义 的 违 法
一般违法——是指违反刑法以外的其他法律 的行为。《民法》《治安管理处罚法》
讲授新课
通过案例，想一想未成年人不良 行为的矫治方法是什么？
讲授新课
正当防卫和紧急避险
讲授新课
一天晚上，田华从同学家归来，路过 一条偏僻的胡同时，持刀青年黄某从胡同 口处跳出来，拿刀逼向田华并让他交出钱 和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡 同，而黄某紧随其后，慌乱害怕中，田华 拿起墙角的一根木棒向黄某挥去，黄某应 声倒下。田华立即向派出所投案，后经查 验，黄某受了轻伤。
违法的含义：
5、违法与犯罪及其关系
国家机关及其工作人员、企业事业单位、公民和社会团体，违 反法律（包括其他法规）的规定，从而给社会造成某种危害的有过 错的行为。 凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履 行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
不履行法律规定的义务
偷税、逃税 青少年不完成九年义务教育 父母拒接抚养子女 子女拒绝赡养父母 不爱护公共财产
不用，在那种情况下， 他那样做属于紧急避 险行为，生命最重要 小智 小红 要赔偿，因为他损害 了海轮公司的利益， 给海轮公司造成了巨 大损失。
随堂训练
2. 《 2016 年江苏省最新公共场所控制吸烟处 罚条例》，规定了室内公共场所全面禁止吸 烟，明确了室外禁止吸烟的公共场所，规定 了经营者、管理者、个人、执法管理部门违 反条例所应承担的法律责任。违反条例要承 担相应法律责任表明（ C ） A．吸烟有害健康 B．我们只能在家里抽烟 C．任何违法行为都要承担相应法律责任 D．公共场所吸烟都是犯罪行为
人民版《道德与法治》八年级上册11.2 警惕不良行为 教案
小结：不良行为和严重不良行为会损害未成年人的身心健康，破坏家庭的和睦和社会的和谐，危害社会道德和法律的尊严。
学生分组辩论：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
案例再现（PPT呈现）
案例分析（PPT呈现）
小良行为、一般违法行为、犯罪，都具有社会危害性都应承担相应的责任。
提示：
•提高自我认识，清楚不良行为的危害性，主动切断诱因。
•乐交诤友，积极参加有益的文娱体育活动，陶冶高雅情趣。
•正确对待自己的错误，坚强意志，控制自己的情绪，提高自我防范能力。
播放视频——防微杜渐。
阅读分析案例，评论交流
思考讨论
讨论交流
情境阅读，讨论分析
自我反思
讨论交流
观看视频，分析案例
学生总结
分组辩论
名言赏析（PPT呈现）
剖析不良行为，避免或矫治不良行为。（讨论交流，完成表格内容）
3、面对不良行为，我们应该如何克服和矫治？
小结：
增强自我防范意识，提高自我防范能力。
重视道德修养，自觉遵纪守法。
避免沾染不良习气，防患于未然。
思考讨论交流：
中学生在成长的过程中，难免会有一些不良行为习惯，我们应该如何对待？
思考交流：
我们怎样才能有效避免违法犯罪？
观看视频
讨论交流
通过存在的校园欺凌现象，加强法治警示教育。
引入课题。
讲授新课
案例展示（PPT）：
（案例一）
讨论交流：
案例中的主人公最后走上违法犯罪道路的原因是什么？（好奇、模仿）
（案例二）
讨论交流：
为什么王某受到法律的制裁？（报复）
（案例三）
讨论交流：
近年来，校园欺凌案件频发，这是什么原因造成的？（从众）
人民版八年级《道德与法治》上册第十一课《对违法说“不”》精品课件
保护不等于宽容，宽容也绝不是纵容。
《中华人民共和国刑法》
第十七条：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十 四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死
亡、强奸、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
上述行为扰乱了公共场所的秩序
我国治安管理处罚规定，对扰乱
公共场所秩序的行为应予以处罚。
镜头三
社会中的一些人通过抢劫他人财物，不劳而获。
此行为是不是违法行为？ 属于哪一类违法行为？
上述行为具有严重的社会危害性， 威胁人民群众的生命财产安全。 我国刑法规定，抢劫他人财物的 应判处刑罚。
一般违法 对社会的危害 程度不同
第二轮（说句子）
1、从第一组开Βιβλιοθήκη ，每次说一个与“法律”或“法治”相
关的句子，要求8——20字，。 2、要求在上一组结束后5秒内说出，超时即刻淘汰。 3、说出句子最多且坚持到最后的一组为本轮获胜组。 （按照本轮每组说出的句子个数，每个计1分，加入上一
轮得分，得分最高组为最佳优胜组）。
小提示：对获胜组及优胜组可设置一定奖励。
有关规定，以故意伤害罪判处被告人刘某某有期徒刑二年六个月，缓
刑三年，被告人江某有期徒刑二年六个月，缓刑三年。
未成年人保护法，让一些主观恶劣的未成年人借机逃脱 法律的制裁，绝非未成年人保护法的本意。对一些未成年人 犯罪的处罚不当，给社会造成一种只要是未成年人，做了坏 事也没关系的印象。
立意于宽容的法律如果在实践中变成了纵容，这既不符
以窝藏、转移、收购或者代为销售的，可以处三年
以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或单处罚金。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《对违法说“不”》上册第三单元《法律在我心中》中第十一课《对违法说“不”》的内容，初中学生从生理上正处于青春期，心理上尚不成熟，拥有强烈的好奇心，而且社会经验不足，对于社会上的各种不良现象缺乏理性的判断，容易因迷恋网络、或结交损友等受到社会中享乐主义、金钱至上等不良思想的影响，很容易迷失方向，常常对自己的不良行为熟视无睹，再加之缺乏法律知识和守法意识，很容易从沾染不良行为走向违法犯罪，因此本课对于初中学生而言，有很好的教育意义。
【知识与能力目标】1、树立法制观念，增长法律意识，学会依法保护自身的合法权益；2、知道什么是违法行为以及违法行为的分类，做到知法懂法；3、明白任何违法行为都要承担一定的法律责任，做到遵纪守法；4、提高辨别是非的能力，避免误入歧途；5、养成良好行为习惯，积极参加有益活动；6、学会正当防卫、紧急避险。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
【教学重点】明白任何违法行为都要承担一定的法律责任，做到遵纪守法。
【教学难点】树立法制观念，增长法律意识，学会依法保护自身的合法权益。
有关违法、守法的相关视频资料。
一、数据导入在全国法院审结的未成年犯罪案件中，生效判决中被告人为未成年人的，2008年为88914人，2009年为77620人，2010年为68203人，2015年为43839人，虽然呈现逐年下降趋势，但总人数依旧不少。
青少年处在人生美好的花季，理应健康成长。
但为什么会有这么多我们的同龄人走向违法犯罪的邪路呢？青少年犯罪的原因：青少年法律意识淡薄，缺乏法律知识。
朋友遇到困难、需要帮助时，我们应该伸出热情援助之手，这样做才够朋友。
然而你可曾想到，冷不防你的热情会把你拉进犯罪的泥潭，此时的你或许还不知道错在哪里呢！二、什么是违法1、案情发布阅读117面的案情发布《应该怎么做？》。
律师说法（课文P117页）。
杨益刚到底错在哪里了？他犯了什么法？2、窝赃及其处罚（1）窝赃：明知是他人犯罪所得的赃款、赃物而代为转移、藏匿或为其提供秘密隐蔽场所的行为。
（2）违反了《刑法》会受到刑罚处罚：处3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或单处罚金。
不要笑杨益刚的无知，我们身边有很多同龄人就是因为无知，在浑然不觉中走向了犯罪！捡来个窝赃罪10月26日早晨，家住绥中的马明洗完脸，向门外泼脏水时，发现一男子正在砸一辆电动自行车的锁，看见马明后弃车逃跑了。
马明意识到这辆电动自行车肯定是那男子从哪儿偷来的，心想，你跑了，我捡着。
于是，将车推回家占为己有。
11月9日，马明的亲属借此车用时，被失主发现并报警。
公安机关将车从马明家提取后返还给失主。
后经绥中物价认证中心估价，此车价值1225元。
后案件被移送法院。
导致未成年犯罪的一个重要原因就是无知，所以，我们应该认真学习法律知识，提高法律意识。
假如你的朋友请你帮助保存来路不正的物品，你认为采取怎样的处理方式最为妥当？3、如何妥当帮助朋友劝说其还给物主，并主动向物主陪礼道歉，赔偿损失；劝说其投案自首；如果不听，可以向有关部门举报。
因为无知导致犯罪是可悲的。
如何使自己不至于因无知而在浑浑噩噩中掉进犯罪的泥潭呢？4、如何不因无知而犯罪拿不准的事不要急着做，先向父母、老师等成年人咨询；学习法律知识；遇事三思而后行；要不断学习，增强明辨是非的能力；时刻告诫自己，规范自己的思想和行为；增强自控能力，磨练意志。
阅读118面的相关链接：5、违法与犯罪及其关系违法的含义：国家机关及其工作人员、企业事业单位、公民和社会团体，违反法律（包括其他法规）的规定，从而给社会造成某种危害的有过错的行为。
凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
分类：按违法性质和危害程度的不同，违法可以划分为刑事、民事、行政违法行为。
中学生中有这样一种认识：认为自己年龄小，与犯罪无关，即使犯罪了，也不会受到处罚。
这样的观点对吗？为什么？不对，因为我国法律规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫等行为的，应当负刑事责任。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
我国刑法明确规定了罪刑法定原则，是指法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑，法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。
我国刑事诉讼法规定了无罪推定原则，是指未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪。
读下面刘明的故事，思考一下，这个小学生该接受罚款吗？有一个大学生刘明，他去北京旅游，在很多名胜古迹上用刀刻下自己的名字，他自己觉得很了不起，没有白来一趟。
结果受到长城管理委员会的罚款处理。
对于罚款他十分不服气，他觉得自己就是刻了几个字而已，又没有触犯法律，凭什么罚我的款？不该，他虽然违反了《文物保护法》但是不应承担法律责任。
该，因为他破坏公共财产，已经违法了，要承担法律责任。
老师来支招：刘明的这种行为是损坏、毁坏文物的行为，已触犯了我国《文物保护法》。
在我国，任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
所以，刘明必须接受罚款。
6、违法需担责任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
法律制裁可以分为刑事制裁、民事制裁和行政制裁。
刑事制裁是指对违反刑法规定、构成犯罪的责任主体依其所应承担的法律责任而实施的法律制裁，是由人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
我国刑罚分为主刑和附加刑。
主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
附加刑是补充主刑的刑罚方法，也可以独立适用，包括罚金、没收财产、剥夺政治权利。
三、警惕不良行为影视作品或者电脑游戏为了吸引观众和用户，常常虚构一些极端的行为、人物和情节。
可是，我们的一些同龄人却错误地把这些虚构的情节当成了现实，盲目模仿。
要知道，盲目模仿是十分有害的，会祸及自身。
案情发布案例一案例二继光和他的同学，他们向王宜索要钱物。
王宜见丁继光人多势众，只好交出身上仅有的10元钱，但心中暗暗发誓，有机会一定要整整丁继光。
一天晚上，王宜和同学看完电影，回家途中正巧遇到独自行走的丁继光。
于是，一群人上前围住丁继光，要他把钱还给王宜。
借着人多势众，王宜狠狠地将丁继光打倒在地，然后与其他同学离去。
后经法医鉴定，丁继光被打致重伤。
王宜因故意伤害罪被判刑。
结合以上案例以及生活实际，想一想，未成年人常见的犯罪行为有哪些？导致未成年人犯罪的原因又有那些呢？我只知道我国未成年人犯罪常见的行主要是冲动性犯罪、模仿性犯罪、从众性犯罪以及报复性犯罪等。
关于犯罪的原因我还不太清楚。
老师来支招：未成年人犯罪的主要原因从内部因素来说，主要是未成年人自身的法治意识淡薄、自控能力不强等因素。
从外部因素来说，主要是家庭环境及教育、社会不良因素的影响以及学校教育方面方法失当等。
阅读124面的相关链接想一想我国预防未成年人犯罪法的危害是什么？《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为保障青少年身心健康、培养其良好品行、有效预防未成年人犯罪而制定的法律。
这部法律对未成年人不得具有的不良行为和严重不良行为做出了界定。
四、不良习惯真的没关系吗未成年人的不良行为是不良习惯累积而成的，不良行为和严重不良行为会损害未成年人的身心健康，破坏家庭的和睦和社会的和谐，危害社会道德和法律的尊严。
案例分析初中生小健、小青、小强课后经常聚在一起下棋、打扑克，开始是谁输谁请客，后来感到不够刺激，就约定谁输谁给钱。
他们还一起上网吧，到营业性舞厅跳舞，夜不归宿，对老师和家长的教育置若罔闻。
为了满足赌博和高消费的需求，他们先后多次到同学家里及商场行窃，共窃得现金六千多元和价值三千多元的财物。
后来他们在一个商场行窃时，被保安人员当场抓获，扭送到派出所。
想一想：（1）这个案例说明了什么？（2）给我们一个什么启示？（1）恶不积不足于灭身，说的就是一般违法和犯罪之间有密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。
有了一般违法如不及时改正，就会走向犯罪的深渊。
（2）给我们的警示：勿以恶小而为之。
这些要牢记：许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的，不良行为与严重不良行为之间，一般违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。
一般违法与犯罪只有违法程度的区别，但其本质都是具有社会危害性的违法行为，都应承担相应的法律责任。
不良行为如果不加以制止，可能发展为严重不良行为甚至犯罪。
因此，我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，避免沾染不良习气，防患于未然。
小错不断真的很有关系。
（1）其实许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。
我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，避免沾染不良习气，防患于未然。
（2）透过同龄人的故事我们可以发现，法律知识缺乏、盲目模仿、报复心理，以及沾染不良习气，都可能导致未成年人违法犯罪。
通过案例，想一想未成年人不良行为的矫治方法是什么？提高自我认识，清楚不良行为的危害性，主动切断诱因。
乐交诤友，积极参加有益的文娱体育活动，陶冶高雅情趣。
争取对待自己的错误，磨练坚强意志，控制好自己的情绪，提高自我防范能力。
五、学会正当防卫经过前面的学习我们知道了，违法犯罪行为必定要承担一定的法律责任，受到法律制裁。
但我国法律明确规定了两种情形虽然会造成一定的损害，却不必承担刑事责任。
思考一下，是哪两种呢？正当防卫和紧急避险。
案情发布：一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时，持刀青年黄某从胡同口处跳出来，拿刀逼向田华并让他交出钱和手表。
田华扭头就跑，结果跑进了死胡同，而黄某紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角的一根木棒向黄某挥去，黄某应声倒下。
田华立即向派出所投案，后经查验，黄某受了轻伤。
田某的行为是否是违法行为？需要承担法律责任吗？不是违法行为，他那种情况属于正当防卫，不需要承担法律责任。
这点要知道：《中华人民共和国刑法》明确规定，为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
思考：如果田某当时没有反抗，过后再去找黄某麻烦，这属于正当防卫吗？不属于，因为正当防卫必须满足四个条件：➢正当防卫所针对的，必须是不法侵害；➢必须是在不法侵害正在进行的时候；➢正当防卫所针对的必须是不法侵害人；➢正当防卫不能明显超过一定限度。
案情发布郑某为某海轮船长。
郑某的船由南美载货回国，途径公海时收到台风紧急预报。
由于船远离陆地，不能进港避风，而在原地抛锚或者继续前行以及返航均不能避免台风的袭击。
郑某为减轻船的负荷，以免船毁人亡，即命令船员将所载货物的10%（价值10余万元人民币）抛入大海。