二年级下语文教案第12课北京亮起来了_人教版

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小学人教版《北京亮起来了》二年级语文原文及教案

小学人教版《北京亮起来了》二年级语文原文及教案编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。

要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。

下面小编给大家带来关于人教版二年级语文《北京亮起来了》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版二年级语文《北京亮起来了》原文每当夜幕降临北京就亮起来了。

整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

古老的故宫变得年轻了。

一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌!人教版二年级语文《北京亮起来了》教案教学目标：1.会认本课“幕” 、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.学会收集信息、运用信息。

4.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

激发热爱自己家乡的情感。

教学重点：1.教会学生识记数量较多的生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1.谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

现在请大家看大屏幕。

(出示多媒体课件(或挂图)“美丽的北京”)2.谈话过渡，引出新课，出示课题。

其实啊，夜晚的北京也是很美的。

有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。

出示课题，学生齐读课题。

[设计意图]情感是以认知为前提的。

人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案

1）预习课文，了解北京。
2）收集与课文有关的资料、图片。
3）认识课文中带拼音的生字。
三、教材分析
本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
设计意图：锻炼孩子说的能力，有助学生理解课文，也帮助学生丰富了课外知识，为写话奠定基础。
4）其他的灯是如何修饰北京的？Hale Waihona Puke 3.练习背诵自己喜欢的部分。
四、写字训练：
1.出示“辉煌、雄伟、烁、扮”。观察这几个字的位置及结构，尤其是“辉”字中“光”的写法变化。
2.在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要写成（竖、横）两笔。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横；结构左短右长，中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横要适当向上。
过程与方法：借助课文插图，感受文章中语言的魅力所在。借助问题，在自主探索的基础上合作交流。从而提炼出解决问题的正确方法，培养学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：增强学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡的思想感情。
二、教案背景
1.面向学生：小学
2.学科：语文
3.课时：2
《北京亮起来了》是人民教育出版社二年级下册第三单元的第四篇文章，是学生对于本单元课文学习的感情的升华与延伸。让学生更加深刻的体会到祖国风光的无限美好，培养她们对祖国、对家乡的深深热爱之情。所以学生课前需要做的准备：

新人教课标版小学二年级语文下册 12 北京亮起来了教学设计

12 北京亮起来了教学目标：1.用已有的多种识字方法，识记15个生字。

能正确读写12个生字及组成的词语。

“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等一些优美的词语，结合相关图片，引导学生在具体的语言环境中体会词语的意思。

2.通过多种方式的朗读训练,引导学生感悟，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子和段落。

3.了解课文内容，通过观察图片和阅读文字，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

教学重点：学会生字新词，流利、深情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。

积累优美的词句。

教学难点：理解新词的意思，朗读、理解几个长句子。

教学准备：相关课件等。

教学时间：两课时第一课时教学目标：1、认识本课的15个生字，会写“辉煌，雄伟”这四个字。

2、初读课文，了解课文内容，初步感受北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。

3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教学重点：1．认识生字，学会新生字。

2．正确、流利的朗读课文。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

教学准备：相关课件等。

教学过程：一、引入新课。

提起2008，你会马上想到哪里？今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。

【出示：12.北京亮起来了】看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的吗？如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？同学们让我们激动的喊出“北京——亮起来了”。

二、初读课文，认识生字。

1．自己大声读课文（1）请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点，好吗？（2）读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。

也能让我们体验自己识字的快乐。

2、课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！3.自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信地举起手来。

语文二年级下册第十二课北京亮起来了教学设计

语文二年级下册第十二课北京亮起来了教学设计语文二年级下册第十二课《北京亮起来了》中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。

小编在此整理了语文二年级下册第十二课《北京亮起来了》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第十二课《北京亮起来了》教学设计1【学习目标】1、通过“日积月累”中“读读记记”，认识9个字。

2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。

3、通过“日积月累”中“读读记记”的教学，指导学生观察图片，展开想象，提高阅读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优秀古诗词。

4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口语交际能力。

5、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。

6、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。

【课前准备】1、生字卡片。

(读读认认中要认识的字)2、口语交际中的“小小旅行社”导游和游客的道具。

3、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。

4、水彩笔、白纸。

【我的发现】1、自读探究。

先读读几组词语，在读读学习伙伴的话，看看自己发现了什么。

2、交流发现。

3、汇报学习情况：学生进行学习汇报。

(老师在听取学生汇报时，要鼓励学生发表不同意见，尊重学生的独特体验与感受)4、评价总结。

【日积月累】1、读读认认：⑴自读质疑：自读8组反义词，勾画出要认识的字，把不会读的字和不理解的词做上记号。

⑵交流讨论：分组合作学习，共同解决自学过程中出现的问题，老师随机指导。

采取多种形式，整体认记生字。

⑶拓展积累：指导学生用反义词练习说话，把反义词放到具体的语境中加以理解，在运用中学习表达，积累语言。

2、我会填：提示：本题是词语搭配的练习形式：形容词+名词。

⑴交流讨论：小组互相交流探讨，先读一读，再口头表达，共同解决出现的问题，老师随机指导。

⑵自己完成练习。

人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案,二年级下册语文第12课教案

人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案,二年级下册语文第12课教案人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案(一)【教材简析】《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。

【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。

当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读挤不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。

突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。

【教学目标】1、学会本课生字，认识4个生字。

2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学流程】一、借助画面，情境导入1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?2、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。

(放课件)看了这些图片你有什么感受?3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧!二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

对照课后生字，在文中画出生字词。

同桌互查。

2、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?夜幕降临银光闪闪光彩夺目五光十色络绎不绝华灯高照长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。

人教版小学二年级下册：12、北京亮起来了教案

人教版小学二年级下册：12、北京亮起来了教案教学目标1．会认5个生字，会写“束”等12个字2．有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

3．通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

教学重点1．在语言环境中识字，指导写字。

2．感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱之情。

课时安排2课时课前准备1．课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些变化。

2．生字卡片，有关北京夜景的图片。

3．简单课件教学过程教学案例（一）第一课时一、启发谈话，出示课题。

1．引导学生说说通过上学期学习《北京》一课，对北京有什么印象。

（启发学生回忆，老师概括描述《北京》一课）2．组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。

（学生结合自己查阅资料，体会，有搜集图片的上台展示，并简要介绍）3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!（出示课件，北京夜景）二、初读课文，自主识字，写字1．引导学生用喜欢的方式读书，画出不认识的字。

2．组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯，句子读通顺。

有困难的多读几遍。

3．小组内合作学习，交流识字方法。

（教师巡视指导）4．多种形式检查识字情况。

（组织学生带拼音读，去掉拼音读及在语言环境中的识字情境）5．写字指导（指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字，遵循一看二写三对照的原则，指导写正确写美观。

三、整体感知，了解课文1．让学生用自己喜欢的方式读课文，思考（1）课文主要写了哪些地方？主要抓住这些地方的什么景象来写的？（2）找出最能表现北京夜景特点的词语。

（根据学生回答，按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌明亮）2．回读全文，感受、辉煌、明亮第二课时教学过程：一、复习巩固1．指名学生认读生字词句。

2．齐读课文二、精读课文，深入理解1．让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特别美。

人教版语文教案二年级下 12北京亮起来了

语文园地三我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。

教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。

引导发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。

过程：1 读一读，辨一辨，说说你有什么发现？2、拓展延伸，加强积累。

你还能说出这样的词语吗？饮水—（）录音—（）电影—（）会议—（）日积月累这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。

其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。

“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。

“我会读”目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。

读读认认过程：1、学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。

2、运用自己发现的规律，再读这些字，交流识字方法。

3、采取多种游戏方式说反义词。

4、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？我会填1、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。

2、全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。

3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。

创设情景说话：风光秀丽的黄山_ ；川流不息的汽车我会读1、学生借助拼音自读诗歌。

2、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）3、创设情境，让学生进行对读或表演读。

4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。

口语交际这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。

可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。

课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，培养学生搜集整理信息的能力。

交际准备：学生搜集的关于家乡的文字和图片资料；把学生分成若干交际小组。

人教版二年级下册语文第12课北京亮起来了教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书

人教版二年级下册语文第12课《北京亮起来了》教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书人教版二年级下册语文第12课《北京亮起来了》教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书一、教学要求1学会本课11个生字，熟悉4个生字。

正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2正确、流畅、有情感地朗诵课文。

3了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的酷爱之情。

二、教材说明这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。

图文结合，刻画了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的庞大转变，表达了作者对首都北京的酷爱、赞美之情。

全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。

第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。

第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光荣夺目的天安门城楼及广场周围彩灯勾画出的宏伟建筑。

第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各类各样的灯光。

第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。

第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中漂亮动人的倒影。

第六自然段是作者感受的高度的归纳和由衷的赞扬。

这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。

是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。

本课教学重点是识字和有情感地朗诵课文。

难点在于词语句子的明白得。

三、教学建议（一）课前预备生字卡片，词语卡片。

课文插图投影片。

课文朗诵录音带，有关反映北京的图片。

（二）识字、写字教学1识字教学。

本文要求学会的字中“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求熟悉的字“繁”是前鼻音，要注意正音。

“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。

关于字音，第一要让学生在初读课文时借助拼音读准字音，把生字多读几遍，然后再集中检查识字，使每一个学生把字音读准。

识记字形，要求学生先自己分析经历字形，然后同窗间交流，教师指点。

要注意正确识记以下字形。

语文二年级下人教版《北京亮起来了》

【教材背景】北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，是我国的首都。

还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。

北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。

在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。

【教材分析】课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。

中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。

结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。

教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。

【教学课题】《北京亮起来了》教学设计（一）【教学方法】讲授法陶冶法【学习目标】1．认识15个生字，会写12个字。

2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

用“犹如”说话。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

【教学过程】一、谈话导入1．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。

）2．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。

）1．（课件：飞机起飞声。

）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。

现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？2．师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。

人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计

人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计在人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》中，我们与北京又一次相见。

店铺在此整理了人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计1 第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的景色)。

学生可能会发出惊叹。

师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。

2、指名起来逐段读课文。

引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。

3、齐读课文。

4、检查认字情况。

鼓励学生用自己的方法来认字。

5、教师注意指导：(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。

重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。

(2)和学生一起发现、交流识字方法。

a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。

幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(一)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。

“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。

“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。

“雄”字右边是四横，不能少一横。

(二)指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。

人教版二年级语文下册人教版小学二年级下册：12、北京亮起来了教案

《人教版二年级语文下册人教版小学二年级下册：12、北京亮起来了教案》摘要：（启发学生回忆老师概括描述《北京》课）．组织学生展示收集有关北京景、图片及近年巨变化，（组织学生带拼音拼音及语言环境识情境）5．写指导（指导束、单、勾、夺、府、宫6遵循看二写三对照原则指导写正确写美观，（引导学生理灯海洋光世界）．让学生二然段再让学生说说这段写是什么地方教学目标．会认5生会写束等．有感情朗课感受首都北京夜晚美丽景色背诵己喜欢部分3．通课外收集更多地了北京从而激发对首都北京热爱情教学重．语言环境识指导写．感受首都北京夜晚美丽景色激发对首都北京热爱情课安排课课前准备．课前让学生了下北京近几年发生了哪些变化．生卡片有关北京夜景图片3．简单课件教学程教学案例（）课、启发谈话出示课题．引导学生说说通上学期学习《北京》课对北京有什么印象（启发学生回忆老师概括描述《北京》课）．组织学生展示收集有关北京景、图片及近年巨变化（学生结合己体会有集图片上台展示并简要介绍）3．白天北京很美夜晚北京更美!让我们块儿看看北京夜景吧!（出示课件北京夜景）二、初课主识写．引导学生用喜欢方式画出不认识．组织学生组把生音准、词语连贯句子通顺有困难多几遍3．组合作学习交流识方法（教师巡视指导）．多种形式检识情况（组织学生带拼音拼音及语言环境识情境）5．写指导（指导束、单、勾、夺、府、宫6遵循看二写三对照原则指导写正确写美观三、整体感知了课．让学生用己喜欢方式课思考（）课主要写了哪些地方？主要抓住这些地方什么景象写？（）出能表现北京夜景特词语（根据学生回答按顺序板天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫辉煌明亮）．回全感受、辉煌、明亮二课教学程、复习巩固．指名学生认生词句．齐课二、精课深入理．让学生由课哪然段写北京城特别美（引导学生理灯海洋光世界）．让学生二然段再让学生说说这段写是什么地方？并要画出己喜欢句子及不明白词语引导看图理华灯高照川流不息银河也可以系实际理词句）3．指导感情朗、二然段（多种形式）．组织合作学习三五然段及理词句5．学生汇报交流教师拨引导（）学生汇报三然段引导学生系上下理犹如词并引导学生抓住犹如道道彩虹这比喻句想象出立交桥拱型桥身凌空飞架彩灯交相辉映壮丽景象及引导学生抓住照明灯、草坪灯等体会灯形状和色彩体会街道美丽繁华并指导感情朗（）学生汇报四然段让学生结合焕然新、五光十色体会如白昼般也可以让学生系实际说说己感受并指导感情朗（3）学生汇报古老故宫什么变得年轻了？这问题引导学生抓住倒映、银光闪闪等重词语体会古老故宫年轻而美丽并出己感受6．齐段（北京明亮、辉煌）三、积累运用给出两城市夜景图片用以下词语说话看谁用得多（教参69高建筑物）四、作业设计用幅画表现你喜欢词语或句子思（细河区东苑学赵振宇）教学案例（二）课出示图片明课题出示以下景物图片东西长安街；天安门城楼；环形路上立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼让学生说说这是什么地方？简要介绍介绍师夜幕降临了这些景物会变成什么样呢？让我们从课到答案教师板课题《北京亮起了》二、师生动识记生．让学生己课边边课标出生画出新词借助汉语拼音．桌开展相学习※打开课生表分别如得不正确进行纠正相助※两人画新词※学习完毕桌相评议学习情况3．教师检学生学情况※教师出示生卡片让学生（指名男女生赛、开火车）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束生程对得不准确地方及提醒（让学生发现问题培养听能力）※看画面词语夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（）学生己练习如有问题及请教（）指名组比比谁正确开展组际竞赛※说说你怎样记住这些生形（先让学生说说哪些记不住教师黑板上板然师生交流记忆方法）幕上下结构上边是莫下面是巾形近有慕、墓府这是形声外形声里面是付夺上下结构与奇区分紫与紧区分街左右结构是土和土旁．再课初步了课容（）由课标出然段序然打手势告诉老师（）指名分段听听谁正确、流利结合学生情况进行评价三、练习巩固．做游戏教师把生写星星背面然把星星贴黑板上以组单位到前面摘摘下看清生并带领学们而结合生提出问题；让学回答达到记忆目如这偏旁是什么？这可以组成什么词语？它有哪些形近？请你给介绍介绍这游戏以组单位组进行比赛并引导学生从不方面进行评价展示学习成．教师指导学生写生让学生打开语看课二题观察每生占格情况让学生说说这些占格情况练习描写师走下巡视及助那些写有困难学生进行展示进行表扬指出要改进地方布置作业写难提出问题结合课容学习二课、创设情境变换角色请学们听段老华侨录音容是说说七十年代北京城夜景当到晚上商店关门街上没有霓虹灯道路很黑街上车辆也很少然老华侨听说祖国改革开放变化很但是己由身体原因不能亲回看看他特别想知道现北京是什么样呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨让学生有切实感受）教师谁愿当讲员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习积极性）学生变换角色──讲员．介绍容是《北京亮起了》并进行板按照要完成任出示题目指名分段想想北京夜晚特是什么？边听边课画画（辉煌、亮丽）板词语让学生结合生活实际说说词语思分配任深入理默课边边思考课介绍了哪些地方夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼结合学生回答让他们看看有关画面）分配任教师给学生选择机会让组长代表选取地方进行讲从哪看出北京夜景是辉煌亮丽？组长和学起有关语句每人组谈谈己感受相补充有语气地（学生谈感受程可以结合课语句可以借助课插图还可以借助到课外）（学生理候遇到问题及提出共）．师生共交流（引导学生处处讲）重围绕以下地方；东西长安街华灯高照川流不息汽车灯光闪烁像银河从而降（结合图片认认华灯川流不息说明这里车很多多得像水流不断每辆汽车车灯都亮着灯光闪闪从高处看就像天空无数星星构成银河）环形路上座座立交桥犹如道道彩虹（这里灯光各种各样五颜六色看上就像道道美丽彩虹）把繁华街变成了比白天更美不夜城（商店橱窗分外明亮绚丽多彩广告牌颜色各异霓虹灯商业街平添了番美丽再加上祖国四面八方人们五湖四海外国宾客这些商业街就显得格外热闹）束束灯光照着古老故宫长长城墙和美丽角楼倒映湖面上银光闪闪十分动人（这些建筑物虽然古老但是当灯光成他们外衣就别有番风韵）（学生结合语言环境理可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及让学生们欣赏那迷人夜景感受北京夜辉煌与亮丽）练习有感情地朗由指名说说你什么这样教师进行指导出长句停顿（广场四周彩灯勾画出幢幢高建筑物雄伟轮廓）（束束灯光照着古老故宫长长城墙和美丽角楼倒映湖面上银光闪闪十分动人）组练习有感情地朗全班围指名让学生有感情朗评评谁语气什么？3．系实际结合课外说说你眼北京夜景？先让学生组说说组选派代表进行汇报播放北京夜景让学生们欣赏三、教师总结这课描写了北京夜景作者把视角投向了华灯高照、川流不息东西长安街；金碧辉煌天安门城楼；环形路上立交桥；繁华王府井、西单商业街；古老故宫、美丽角楼运用优美从不方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人夜景展示了北京这座历史化名城改革开放以发生巨变化表达了作者对首都北京热爱、赞美情作首都公民我们要用双手建设北京描绘北京使首都夜景更辉煌、更亮丽四、布置作业有感情地朗课以组单位交流相学习摘录上积累词语。

二年级语文下册教案第12课北京亮起来了(最新版)

人教课标版小学语文二年级下册教案第12课北京亮起来了教学目标1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

教学重点1、学会本课生字新词。

2、朗读课文，了解课文内容。

教学难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教学用具生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》教学时间2课时教学过程第一课时一、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。

（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

板书课题：《北京亮起来了》。

（播放视频《北京亮起来了》）二、师生互动，识记生字：1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

B两个人读一读画的新词。

C 学习完毕，同桌相互评议学习情况3、教师检查学生自学情况：A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

（最好让学生发现问题，培养听的能力）B 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。

（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。

）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。

紫：.注意与“紧”区分。

二年级语文下册第12课北京亮起来了教学设计（3）

二年级语文下册第12课北京亮起来了教学设计(3)二年级语文下册第12课《北京亮起来了》教学设计3教材简析：《北京亮起来了》是一篇讲读课文。

图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景。

教学目标：1、认识本课15个生字及词语。

2、感受北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。

3、培养学生正确、流利有感情朗读课文。

教学重点：是识字和有感情地朗读课文。

教学难点：在于词语句子的理解。

教学流程：一、谈话引题，初步感知亮。

1、谈话导入：北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老与现代一体的城市。

它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。

上学期，我们曾学习了《北京》一课，今天我们将再次走进北京，去欣赏夜幕下的北京城。

2、师生同书课题，一名学生读课题。

3、欣赏北京夜景(多媒体)。

此时此刻，你内心最大的感受是什么?4、如果让你给课题加上一个标点符号，你认为什么符号最合适?读一读加了感叹号的课题，朗读时你强调的是哪个字?再读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音。

2、把课文中要求会认的字读给你的同桌听。

3、教师用生字卡片检查学生自学的情况。

4、开火车读四字词语。

5、指名分段朗读课文，集体评价。

三、读文，品味亮之韵味。

学习第二自然段1、师口述第一自然段。

板书：灯的海洋光的世界2、走，我们一起到长安街上看一看。

(多媒体出示图片)3、长安街原来叫十里长街，经过改造后，叫百里长街。

你觉得此时的长安街像什么呢?4、出示文中的句子，学生朗读。

文中把什么比作了什么，这样的句子叫什么句?5、疑是银河落九天，此景就在长安街。

在这百里长街上，路灯、车灯、广告灯交相辉映、流光溢彩，真是灯的海洋，光的世界!6、看，这是哪里?(出示图片)看到夜晚的天安门城楼，你有何感受?(帮助学生理解金碧辉煌这个词语)7、出示句子。

带着你的感受朗读句子。

8、广场四周又是一番怎样的景象呢?学生读句子，教师指导朗读长句子，生学习停顿。

二年级语文下册第12课北京亮起来了教学设计（2）

二年级语文下册第12课北京亮起来了教学设计(2)二年级语文下册第12课《北京亮起来了》教学设计2一、教材简介：《北京亮起来了》一文描绘了我国首都北京灯火灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城的巨大变化。

作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。

灯光绚丽多彩，璀璨夺目;文中的好词佳句像那样华美的灯饰一样，使得课文也亮起来了。

教学目标;1、会认15个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，背诵自己喜欢的部分。

3、增强对首都北京大热爱之情。

教学重点;识字写字和有感情的朗读课文。

教学难点：理解并积累好的词语和句子。

教学准备：课件、图片、生字卡片教学课时：两课时。

教学过程：第一课时一、情景导入，谈话激情。

师：孩子们，我们知道，首都北京是一座美丽的城市。

一起来看，(出示一组图片)多么美丽的景致阿!我们的北京不仅白天景色迷人，夜晚更加别有一番情趣。

这节课，我们就来欣赏一下北京的夜景——板书课题。

生齐读课题二、初读课文，认读生字。

师：请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，不认识的字下面的小鱼会告诉你，一会儿老师要检查一下谁认的字最多。

自由读文，自主读字。

师：你与文中的生字宝宝交上朋友吗?拿出我们自制的生字卡片，把你认识的字读给同桌听。

如果他读的好，你就夸夸他，如果他有困难，你就帮帮他。

同桌指读，交流识字。

师：去掉拼音还会读吗?每个字读两遍，第一遍请会读的小朋友大声读，不会读的小朋友跟着读;第二遍，请开始不会读的小朋友用你的声音告诉老师，你已经和这个生字宝宝交上朋友了。

齐读生字。

三、再读课文，感悟北京夜景的美丽。

师：真棒，看来小朋友们个个都是识字大王，老师相信，把这些生字送回课文，你们一定能读得更好!请小朋友们再读课文，画一画，夜晚的北京都是哪亮起来了?生读课文，全班交流。

按汇报顺序学习课文。

【设计意图：由扶到放，引导学生自己选择学习内容，图文结合自读自悟，感受北京夜景的美。