人教版小学音乐二年级上册《过新年

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人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿

人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。

歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的热闹气氛，让学生在演唱中感受新年的快乐。

歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明显，适合二年级的学生学唱。

本课的教学内容还包括图谱的认识和简单的音乐欣赏。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

在此基础上，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够简单地学唱歌曲。

然而，部分学生可能对音乐图谱的认知还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。

三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《过新年》这首歌曲，感受新年的喜庆气氛。

2.培养学生对音乐图谱的认知和理解能力。

3.通过演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《过新年》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。

2.教学难点：音乐图谱的认知和理解，以及在演唱中表达新年的喜庆气氛。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.运用图谱教学法，帮助学生认识和理解音乐图谱，培养学生对音乐的感知能力。

3.利用动作教学法，让学生在演唱过程中通过动作表达新年的喜庆气氛。

六. 说教学过程1.导入：老师用喜庆的音乐和动作引起学生的兴趣，询问他们对新年的认识和期待。

2.教授歌曲：老师带领学生学习《过新年》这首歌曲，教唱旋律和歌词，重点指导音乐图谱的认知。

3.练习演唱：学生分组练习演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.音乐欣赏：老师播放其他新年歌曲，让学生进行欣赏和比较，提高他们的音乐审美能力。

5.总结：老师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固音乐图谱的认知和演唱技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《过新年》的歌词、音乐图谱和相关的新年元素，如灯笼、鞭炮等。

通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的内容和结构，增强对新年氛围的感知。

人教版小学音乐二年级上册过新年课堂实录

《过新年》课堂实录（湘教版音乐第三册第十单元）【教学内容】1、学唱《过新年》。

2、聆听《铃儿响叮当》。

【教材分析】1.歌曲《过新年》这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，属五声C宫调式，一段体机构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情境。

教材把本课安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。

2.欣赏《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》由美国作曲家彼尔、彭特作曲。

一年一度的圣诞节－－12月25日，是许多西方国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那欢快活泼的旋律，带给人们节日之夜的快乐与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《铃儿响叮当》。

【教学目标】1. 通过表演《过新年》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，了解各国不同的新年习俗。

2. 能用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。

【教学重难点】1. 用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。

2. 表现小朋友过年时愉快的心情。

【教学准备】教具：电子琴、教学光盘、录音机（带）、课件、乐器等。

学具：自己要准备的道具。

【教学过程】一、组织教学师生问好歌二、新课导入1、复习歌曲《龙咚锵》边唱边表演2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）3、学生读对联放《过新年》音乐4、放《过新年》，看后说说你看到了什么？听到了什么？学生讨论“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？（放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作）三、歌曲新授轻声跟录音哼唱你最喜欢哪一句？哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？重点练唱：“幸福的生活甜呀甜有香”唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱。

人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计

人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计第一篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计授课年级：小学音乐二年级第三册课型：综合课教学课时：1课时教学内容：《过新年》教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。

教学目标：1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。

2、3、4、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器（双响筒、三角铁）、课件教学过程：一、情境导入初步感受1、师：同学们今天真精神，看来心情不错，老师今天也非常高兴，要送给大家一份礼物，同学们想知道是什么吗？生：师：我们一起来看看。

(课件出示图片)师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。

师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。

师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。

贴春联。

穿新衣服。

拿红包。

看花灯、踩高跷、扭秧歌······师：奥，可以尽情的玩耍。

还能使我们学到一些文字的技巧。

可以变得更漂亮。

自己买学习用品。

各式各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。

二、入境体验感受音乐1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛吧。

（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》音乐）2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。

人音版小学音乐二年级上册《过新年》课件

听一听选一选
听一听选一选
听一听选一选
1
2
3
4
过
新年
呀咚呀咚
咚
咚
锵
喜
洋
洋
咚
咚
咚
咚
锵
炮
鞭歌
声
声
锣鼓响
咚
锵
咚
咚又
咚
咚
锵锵香
唱
跳
舞生
多欢唱
咚
锵
幸
福的
活
甜
呀
甜
咚锵咚咚咚
锵
锵
小拜年湖南花鼓调
小拜年湖南花鼓调
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵
鼓
小镲
打击乐器
沙锤
三角特
铃鼓
锣
木鱼
乐器分类
打击乐器鼓大镲云锣拉弦乐器二胡吹奏乐器笛子击弦乐器扬琴弹拨乐器中阮
乐器分类
打击乐器鼓大镲云锣拉弦乐器二胡吹奏乐器笛子击弦乐器扬琴弹拨乐器中阮

人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计

人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第八课。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了新年的喜庆气氛。

歌词中提到了放鞭炮、贴对联、穿新衣等新年习俗，让学生在学唱歌曲的过程中了解中国传统新年的习俗和乐趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。

但他们对新年的习俗了解不多，需要通过教学活动让学生深入了解。

此外，学生对民族音乐有较强的好奇心，教师可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《过新年》，体验新年的喜庆气氛。

2.通过学唱歌曲，使学生了解中国传统新年的习俗和乐趣。

3.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.新年习俗的相关知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的喜庆气氛。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3.对比教学法：通过对比其他新年歌曲，让学生深入了解《过新年》的特点。

六. 教学准备1.准备新年场景的图片、视频等素材。

2.准备与新年习俗相关的知识资料。

3.准备教学课件和乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示新年的喜庆气氛，引导学生谈论新年的习俗。

2.呈现（5分钟）教学课件展示《过新年》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正唱腔和节奏。

可以分小组进行练习，提高学生的合作意识。

4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。

期间可以举办小型演唱会，让学生展示自己的学习成果。

5.拓展（5分钟）对比其他新年歌曲，分析《过新年》的特点。

引导学生讨论新年歌曲的意义和价值。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性和民族音乐的魅力。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习：让学生回家后向家人介绍新年的习俗，并演唱《过新年》。

人音版音乐二年级上册《过新年》教学设计

人音版音乐二年级上册《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描绘了新年时的热闹场景，适合二年级学生学习。

歌曲共四乐句，每乐句四小节，节奏简单，旋律起伏不大，便于学生掌握。

本节课通过学习《过新年》，让学生感受新年的气氛，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析二年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。

但从音乐基础来看，部分学生可能对节奏、旋律等方面尚有陌生，因此在教学过程中需注重基础知识的普及和巩固。

此外，学生对新年的认识和体验各有不同，可在教学中引导他们分享自己的新年故事，增进课堂互动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《过新年》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.引导学生体验新年的气氛，增进对传统文化的了解。

4.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。

2.重点：歌曲《过新年》的学唱和表演。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。

2.互动教学法：引导学生相互交流、分享新年故事，增强课堂活力。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作新年氛围的课件，包括图片、动画等。

2.教学乐器：准备打击乐器，如锣鼓、铃鼓等。

3.教学音频：准备《过新年》歌曲的音频文件。

4.教学道具：准备红色灯笼、对联等新年道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首新年歌曲，如《恭喜恭喜》，调动课堂气氛。

然后向学生提问：“你们知道新年是什么样的吗？新年的习俗有哪些？”让学生分享自己对新年的认识和体验。

2.呈现（10分钟）教师播放《过新年》歌曲，让学生初步感受新年的气氛。

同时，展示课件中的新年图片和动画，帮助学生更好地理解歌曲内容。

人音版音乐二年级上册《过新年》教案7

人音版音乐二年级上册《过新年》教案7一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描述了新年的热闹场景，非常适合学生在新年期间学习和演唱。

歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，便于学生记忆。

通过学习这首歌曲，学生可以了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围，同时培养对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生对新年有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。

然而，部分学生可能对新年的习俗和传统文化了解不多，需要在教学过程中进行补充和引导。

此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐素养各有差异，需要在教学中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与和表现。

三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。

2.学会演唱歌曲《过新年》，培养学生的歌唱能力和音乐素养。

3.通过对新年的认识，培养学生热爱生活、传承文化的意识。

四. 教学重难点1.歌曲《过新年》的旋律和歌词。

2.新年的传统习俗和文化背景。

3.学生对新年的认识和热爱。

五. 教学方法1.讲授法：讲解新年的习俗和文化背景，引导学生了解新年。

2.示范法：教师演唱歌曲《过新年》，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。

4.讨论法：让学生分享对新年的认识和感受，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括新年习俗、文化背景、歌曲《过新年》的旋律和歌词等。

2.音响设备：播放歌曲《过新年》。

3.教学卡片：用于分组练习和合唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示课件，介绍新年的习俗和文化背景，引导学生了解新年，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律，引导学生关注歌词内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《过新年》的旋律和歌词，分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲《过新年》的演唱比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。

人音版(五线谱)音乐二上《过新年》教案

人音版（五线谱）音乐二上《过新年》教案一. 教材分析《过新年》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二年级上册教材。

歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了新年的热闹场景，表达了人们对新年的喜爱和祝福。

歌曲共四句，每句四个小节，采用2/4拍子，易于学生学习和演唱。

本节课通过学习《过新年》，使学生感受我国传统节日的喜庆氛围，培养学生对民族音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能识五线谱，掌握简单的乐理知识。

但部分学生对民族音乐的特点尚不明确，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对新年的认识各有不同，需通过教学使他们对新年有更深刻的理解。

三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。

2.学会演唱歌曲《过新年》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。

4.通过合作、探究等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。

2.难点：掌握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中的欢快节奏和附点音符。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设新年场景，使学生身临其境，感受新年的喜庆氛围。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

4.探究法：引导学生自主探究歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐分析能力。

六. 教学准备1.教学课件：新年场景、歌曲《过新年》音频、视频等。

2.乐器：钢琴、锣鼓等。

3.教具：五线谱谱例、乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《新年好》，营造喜庆的氛围。

然后提问：“同学们，你们知道新年有哪些习俗吗？”引导学生谈论新年的习俗，激发学生对课题的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《过新年》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。

随后，教师展示歌曲的五线谱谱例，引导学生认识歌曲的节奏和旋律。

人音版音乐二年级上册过新年(教案)

-测试：教师可以通过测试的方式评估学生对歌曲的掌握程度。例如，教师可以让学生独立演唱歌曲，或者进行相关的音乐理论知识测试，以了解学生对歌曲的熟练程度和音乐知识的掌握情况。
2.作业评价：
-教师要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。例如，教师可以对学生的作业进行评分，指出作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
③教学重点：掌握歌曲的节奏和音高特点
4.实践活动流程板书
①实践活动：分组演唱歌曲、音乐游戏、制作音乐道具
②教学重点：培养学生的合作能力和实践能力
5.核心素养目标板书
①审美情感：体验新年的喜庆气氛，培养积极的音乐情感
②文化理解：了解中国新年的传统习俗，感受节日文化
③创造性思维：践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，制作音乐道具。
教学过程：
1.导入：引导学生谈论对新年的印象和喜好，引入本节课的主题。
2.学习歌曲：教唱《过新年》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随伴奏演唱。
3.欣赏与讨论：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、音高、音色等，引导学生欣赏音乐的美感。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，如模拟放鞭炮、戴花环等，让学生体验节日的快乐氛围。
答案：音乐在文化中的地位和作用如下：
（1）音乐是一种重要的艺术形式，能够表达人类的情感和思想。
（2）音乐具有强烈的感染力，能够激发人们的情感共鸣。
（3）音乐是文化传承的重要载体，能够传递和弘扬民族文化。
5.请举例说明音乐教育的重要性。
答案：音乐教育的重要性可以通过以下例子说明：
（1）提高学生的审美能力：通过学习音乐，学生能够培养对音乐的感知和审美能力，提高对美的认识和欣赏。
-学生可以尝试创作一首关于新年的小诗或短文，通过文字表达对新年的祝福和喜悦。

过新年(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册

-传统习俗的深入理解：学生对过新年习俗的认知可能停留在表面，难以理解其深层文化内涵。
举例解释：
-歌曲演唱的音准与节奏：教师需要针对学生的个体差异，提供针对性的指导，如用乐器辅助学生找到准确的音高，用拍手、跺脚等方式帮助学生感知节奏。
-民族乐器的区分：教师可以通过分组游戏、现场演奏等方式，让学生近距离接触乐器，通过听觉和视觉的结合来区分不同乐器。
-舞蹈动作的协调性：教师应分解舞蹈动作，逐步教授，并鼓励学生多练习，通过模仿和小组合作来提高动作的协调性。
-传统习俗的深入理解：教师可以设计互动问答、角色扮演等环节，让学生从不同角度体验和感悟过新年的习俗，进而理解其文化价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《过新年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年时最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过新年的快乐和传统。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲学唱和民族乐器的认知这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏和乐器区分，我会通过示范和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过新年相关的实际问题，如如何准备一场家庭聚会。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的民族乐器演奏实验操作。这个操作将演示乐器在过新年时的运用。
-传统习俗了解：理解并能够简单描述过新年的传统习俗和文化意义。
举例解释：
-歌曲学唱：学生需要重点学习歌曲的主旋律，掌握歌曲的起承转合，并能理解歌词所表达的节日氛围。
-民族乐器认知：通过实物展示、声音辨识，让学生了解不同民族乐器的外观特征和音色特点，知道它们在庆祝活动中的重要性。

人音版小学二年级上册第十课《过新年》教案及教学反思

人音版小学二年级上册第十课《过新年》
教案及教学反思
教材分析
1、《过新年》是小学音乐二年级上册第十课上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。

四二拍，五声C宫调式，一段体结构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

2、本学期教材中虽然要求学生认识1、 2 、 3 、5 、6 、1六个音，但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱，对学生来说依然有些困难，而新的课程标准中也要求淡化识谱教学，所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主，不出现具体的唱名，以保持学生学习的兴趣和热情。

学情分析
二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该贴合学生的生活体验以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动，使之保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。

教学目标
（1）知识目标：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

（2）能力目标：用不同的表现形式，共同体验、表现新年的节日气氛。

（3）情感目标：激发学生珍惜今天的幸福生活，培养学生积极乐观的生活态度。

教学重点和难点
重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲。

难点：培养学生有创造性的参与音乐实践活动。

《过新年》教案-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册

3.学会简单的舞蹈动作，配合歌曲表演，提高学生的肢体协调能力；
4.认识民族打击乐器，如锣、鼓等，了解其在新年庆祝活动中的作用；
5.培养学生团队协作精神，通过集体表演，增进同学间的友谊。
二、核心素养目标
《过新年》教案-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
1.培养学生的音乐审美能力，通过学习歌曲《过新年》，感受音乐中的喜庆情感，提升音乐鉴赏能力；
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《过新年》的歌曲旋律和歌词是本节课的核心内容，学生需要掌握歌曲的旋律走向、节奏特点以及歌词的正确发音。
-节奏感知：培养学生对歌曲中强弱规律的感知能力，确保能够准确击打民族打击乐器，如锣、鼓等。
-舞蹈动作：学习与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，通过身体语言表达新年的喜庆氛围。
2.实验操作：为了加深理解，我们将学习歌曲中的舞蹈动作，并进行集体练习。这个操作将帮助大家体验新年的欢乐氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中创造和享受音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《过新年》教案-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《过新年》教案-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
本节课选自人教版音乐二年级上册《过新年》章节，主要包括以下内容：
1.学习歌曲《过新年》，让学生感受新年的喜庆氛围；
2.了解歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的音乐感知能力；
-节奏复杂性：歌曲中的节奏变化和打击乐器的配合对于学生来说可能难以掌握。

小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课新年好-二年级音乐《过新年》教案

二年级音乐《过新年》教案一、教材分析：《过新年》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼,是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构，强调了热烈的气氛抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

歌曲主要运用了节奏重复旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友们庆新年的欢乐心情。

二、学情分析：二年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。

让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终,抓住了学生的注意力,符合孩子们善于展示的年龄特点,激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。

三、教学目标：L情感态度价值观:通过学唱歌曲《过新年》，让学生感受新年的音乐情趣,并能用欢快的情绪演唱歌曲，表现过年的愉快心情。

2.知识与技能:认识并模仿演奏民族打击乐器鼓、锣，掌握其演奏姿势, 探索其演奏方式；能够有情感歌唱；在活动中感受。

3.过程与方法:通过情境、引导、对比、合作、讲解等方法让孩子们体会、感受、探索、学习歌曲和音乐知识。

四、教学重点在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

五、教学难点引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化,尤其是休止符的表现。

六、教具准备钢琴、多媒体、春联（可贴在黑板上）、乐器（鼓锣）、奖励道具红包。

七、教学过程（-）课堂常规一师生问好（唱）师：同学们好。

（生:老师您好）师:愉快的音乐课开始了。

设计意图:用合作演唱的方式进入课堂,充满趣味性,有利于激发学生兴趣,集中学生注意力，同时促进师生课堂亲密感,让学生能够更好地进行学习。

（二）激趣导入1.播放《过新年》音乐，同学们随音乐律动。

（1）师：歌曲中唱的是哪个节日呢？生：新年！（为回答正确的同学奖励“红包”）2.春节体验一【贴春联】老师给大家带来了一件礼物一春联（1）展示横批:过新年（2）上联A.请同学揭晓（点一下大屏幕）：鞭炮声声锣鼓响8.将此上联粘贴在黑板上。

新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计

新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计第一篇：新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计一、教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本科的教学目标定为以下三点：1 认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快，热烈的声音表现过年热闹的情景。

2 能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力，合作能力。

3情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生强烈的爱国主义热情。

二、教学重难点1本科的教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。

2教学难点：歌曲的三，四乐句。

三、教学用具：多媒体、钢琴、鼓、手绢、新年用的装饰物四、教学过程（一）激趣导入，揭示课题首先聆听着旋律《新年好》，师生一起舞动着优美的身姿进入教室，音乐停止，老师问：同学们很快就要过新年了，你们喜欢过年吗？为什么？(生答)今天我们就在教室里提前庆祝新年好吗？咱们先把教室布置一下。

接着让学生用老师早已准备好的物品来装扮教室，（让学生自己动手给他们自由发展的空间）同时我以本课歌曲旋律作为背景音乐，让学生在活动中不经意的熟悉了歌曲旋律。

（二）寓教于乐1、节奏教学，在这一环节我是这样设计的：“同学们听老师还到来了什么？（师敲鼓）什么声音？（鼓声）那位同学来模仿一下他的声音（教师敲歌曲中模仿锣鼓声响的衬词“咚咚锵”处的节奏）”2\4 (1) x x x x | x o ||咚咚咚咚咚(2) x x | x x o | x x | x o || 咚咚咚咚咚咚咚此处还让学生用拍手来模仿敲锣，拍腿来模仿敲鼓，并进行师生配乐演奏(播放歌曲伴奏在锣鼓声响处加入，此处也是对歌曲旋律的又一次熟悉)2、歌词教学教师问：大家快观察一下，如果要是过新年，我们教室里还缺点什么？家家户户的门上会帖什么？（过新年要贴对联）师问：新年到了，大家想不想在春节联欢会上表演节目？（生）老师给大家准备了一首非常喜庆的歌曲，我们一起来听听，注意对联就藏在歌曲中，学生聆听歌曲，找出对联，在这里我出示课件三个灯笼，灯笼里装着一副对联，上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅，横联是课题《过新年》让学生有节奏的朗读对联，并在上下联后面加入锣鼓声响，（这样不仅调动了孩子们的学习兴趣，同时也突破了本科的教学难点。

二年级上册音乐课件《过新年》

详细描述
这首歌曲是一首中文歌曲，节奏明快，歌词生动有趣，表现了过新年的热闹和喜庆。歌曲中运用了许多象声词和动作词，让人感受到新年的快乐和活力。
03
新年乐器介绍
锣
锣是一种打击乐器，通常由铜或铁制成，呈圆形或扁平状，边缘突出。
在中国传统文化中，锣常用于各种庆典、婚礼、庙会等场合，增添喜庆气氛。
名参加。
活动组织和实施
合理安排活动时间和场地，确保活动顺利进行，并为参与的家长和孩子颁发小礼品或证书，以示
鼓励。
新年也是希望和梦想的象征，人们通常会在此时许下心愿，祈求来年的好运和成功。
02
新年歌曲欣赏
《新年好》
总结词
这首歌曲节奏明快，旋律优美，歌词简单易懂，适合作为新年歌曲欣赏的首选。
详细描述
这首歌曲是一首经典的英文新年歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快，容易让人感受到新年的喜悦和欢乐。歌曲中表达了对新年的祝福和美好的愿望，非常适合在节日期间播放，让孩子们感受到新年的氛围和祝福。
新年音乐活动
组织一场新年音乐会
确定音乐会主题
以“过新年”为主题，选择与新年相关的歌曲和乐曲。
策划节目单
根据学生的兴趣和能力，设计多样化的节目，如独唱、合唱、器乐演奏等。
宣传和邀请
通过校内广播、海报等方式宣传音乐会，邀请学生、家长及教职工参加。
举办一次新年乐器比赛
确定比赛规则
制定比赛规则，包括参赛资格、比赛曲目、评分标准等。
组织报名和选拔
鼓励学生自愿报名参加，通过初赛、复赛选拔优秀选手进入决赛。
决赛和颁奖
组织决赛，邀请专业评委进行评分，并为获奖选手颁发奖品和证书。
策划一次新年音乐主题的亲子活动

过新年-人音版二年级音乐上册教案

过新年-人音版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够理解过年的意义和文化背景。

2.学生能够通过唱歌、跳舞等方式感受节日的氛围。

3.学生能够回忆、唱出《贺新年》、《恭喜恭喜》等与新年有关的歌曲。

二、教学准备
1.教师需要提前准备好相关音乐和节日用品。

2.学生需要准备好各种舞蹈服饰。

三、教学过程
1. 导入
1.教师使用课件或图片展示中国春节的图片和相关文化知识。

2.以课堂讨论的方式，让学生认识有关春节的重要意义和传统习俗。

2. 正文
1.学生学习和练习《贺新年》、《恭喜恭喜》、《歌唱祖国》和其他与新年相关的歌曲。

2.学生学习和掌握《恭喜恭喜》、《舞狮子》等与新年相关的舞蹈动作。

3.教师带领全班同学一起唱歌、跳舞，用歌声和舞蹈展现新年的氛围。

3. 结束
1.带领班级一起做个小手工，如小灯笼、小吉祥物等，用作新年的装饰品。

2.激励学生回家写个小作文或画一幅画，表达对新年的祝福。

四、教学评价
1.学生会通过唱歌、跳舞等方式，感受到新年的氛围和浓郁的文化底蕴。

2.学生能够回忆、唱出《贺新年》、《恭喜恭喜》等与新年有关的歌曲。

3.学生能够掌握《恭喜恭喜》、《舞狮子》等与新年相关的舞蹈动作。

4.学生通过自己亲手制作小手工和写小作文的方式，表达对新年的祝福和祝福。

本教案参考于人音版二年级音乐上册的教学内容，并进行了适当调整和拓展。

人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案

《过新年》教案教学目标：一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

二、教育学生热爱今天的幸福生活。

三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。

教学点难点：指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。

教学过程：一、听音乐做律动随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。

二、欣赏歌曲《欢乐中国年》师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答）师：好！那就让我们一起来欣赏。

播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）同学们观察的真仔细。

画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）师：对呀，他们在庆祝春节。

春节是我国人民最隆重的传统节日。

过春节就是我们俗话说的过年。

同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》播放制作的《过新年》多媒体课题课件。

学生齐读课题----过新年三、学习新歌1、播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。

师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。

你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？（生回答）师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。

(播放多媒体《过新年》课件)师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。

播放多媒体课件锣鼓的节奏。

师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。

请同学们齐读一遍。

同学们都会读了。

请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。