姜堰区叶甸中心小学四年级语文学科学期教学
叶甸中心小学中层及其以上干部分工一览表(2016年秋学期)
泰州市姜堰区叶甸中心小学
2016年秋学期管理人员分工一览表
校级干部
张秀华：校长、支书，主持学校、支部全面工作。
曹瑞明：副校长、支部委员、幼儿园园长，主持幼儿园日常工作，协助校长支书分管后勤卫生等，联系四、五年级，挂钩数学学科教学。
李维忠：副校长、工会主席、支部委员，主持工会日常工作，协助校长支书分管德育、教学、教科研、人事工作等，联系一、六年级，挂钩语文、英语学科教学。
顾家銮：副支书，兼总账会计，协助校长支书分管法制、安全、支部日常工作、学校财务工作等，联系二、三年级，挂钩非语数英学科教学。
中层干部
唐亚彬：教务主任、工会副主席、支部委员，主持教务处工作，具体负责教科研工作、数学、音乐、体育、美术学科教学教科研、学籍管理、学生社团（兴趣小组），协助抓好工会日常工作等。
王华：主任助理，协助教务处工作，具体负责校园文化建设、语文学科教学教科研、教育宣传工作等。
秦盛莉：协助教务处工作，具体负责英语、品生（社）、科学、综合实践学科教学教科研工作等。
丁雅梅：协助教务处工作，具体负责教师信息与培训管理工作、新教育实
验工作等。
殷灿华：主任助理，主持德育处工作，具体负责少先队、团支部、法制、安全、卫生工作等。
万月云：协助德育处工作。
熊剑文：电教室主任、总务处主任，主持电教室和总务处工作。
祝晨靖：协助总务处工作。
何剑强：协助电教室和总务处工作。
徐社桂：现金会计，具体负责学校现金出纳。
孔德英：主任助理，具体负责妇联工作，协助会计室和总务处工作等。
小学四年级语文上册教学计划2篇
小学四年级语文上册教学方案小学四年级语文上册教学方案精选2篇〔一〕小学四年级是学生学习语文的重要阶段，它是中小学语文学习的一个分水岭。
四年级的学习内容相对于前三年，难度会有所进步，涉及到更复杂的语法和语言表达。
为了确保学生掌握正常的语文程度，老师必须制定恰当的教学方案和教学方法。
本篇文章将详细介绍小学四年级语文上册的教学方案，包括教学目的、教学内容、教学方法和评估等方面。
在小学四年级语文上册的教学中，老师应该通过教学活动，帮助学生到达以下目的：1.掌握根本的语言表达技巧，如正确发音、流利朗读、正确地书写字母和汉字等。
2.学会正确的阅读方法，理解课文内容，进步阅读才能。
3.学习运用语言，掌握表达、描写、议论等常用的语言表达方式。
4.开展言语才能和思维才能，培养学生的语言才能，进步综合素养。
小学四年级语文上册的教学内容主要包括：学生需要理解各种类型文章的阅读方法，如表达文、描写文、说明文、议论文和诗歌等。
学生需要掌握汉字书写技巧，学习常用的写作技巧，如描写人物、环境、事件等。
学生需要通过反复练习掌握汉语语音、根本语法和标点符号等，为正确地使用汉语做好铺垫。
制定合理的教学方法对学生的语文程度进步至关重要。
小学四年级语文上册的教学方法可以从以下几个方面着手：通过小组讨论和案例分享的方式，可以促进学生的合作精神和共同学习的态度。
老师应该在详细的细节上，逐渐进步知识点层次，逐步引导学生理解和学习更深层次的语言知识。
通过音频、视频等形式的教学，引入学生感兴趣，加深学习语言的印象，进步学习效果。
教学过程中，老师应该及时评估学生的学习成果，对学生的语文程度做出准确的评估。
在教学过程中，要注意以下几个方面：1.及时纠正学生的学习中出现的错误，给予正确的提示和指导，进步学生的学习效果。
2.针对性的安排语文作业和测试，理解学生的学习状况。
3.通过小组讨论、个别辅导和课堂互动等形式，掌握学生的真实的学习情况，以便更好地指导他们的学习。
小学四年级语文课程教学教案5篇
学校四班级语文课程教学教案5篇老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，接受有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行。
下面我给大家带来关于学校四班级语文课程教学教案，便利大家学习。
学校四班级语文课程教学教案1音乐之乡教学目标1、学会自主阅读。
2、有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。
3、体会对音乐的宠爱，对音乐圣殿的憧憬。
4、摘抄自己宠爱的词句，背诵自己宠爱的段落。
5、感受维也纳的美，激发对音乐的热忱。
教学重、难点学会自主阅读。
教学预备老师：课件或教学挂图。
同学：搜集一些有关维也纳的资料、图片等。
教学时间：1课时。
教学过程一、观赏音乐，感受维也纳师：我们一起来观赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创。
(出示：命运交响曲、月光曲……)二、自读提示，自主阅读1、出示“自读提示〞：(1)画诞生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。
(2)能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。
(3)不理解的地方，运用学过的符号画出来。
尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。
(4)勾画下你认为文中最美的句子。
(5)思考音乐之乡一文表达了怎样的情感。
2、自由读文。
3、小组沟通，用自己宠爱的方式来读自己宠爱的语句。
4、全班沟通，评价朗读。
三、学习词语，积累好词1、出示本课的词语，指名同学朗读。
舒适而奇特动人的旋律悠扬的乐声郁郁葱葱的森林曲折多姿的多瑙河2、勾画出你自己找到的好词佳句，小组沟通。
3、将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集〞中。
四、提出问题，自主学习1、争辩：维也纳为什么被称为“音乐之乡〞(1)再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。
(2)小组争辩，自主解决。
(3)小组反应：读读认为能答复这个问题的句子或段落，并说说为什么。
同学相互评价、补充。
(4)齐读找到的段落或句子。
(5)竞赛读。
2、小组沟通：你还可以提出哪些问题3、小组沟通反应，同学相互补充、解决。
五、记忆背诵，感悟积累1、再读读自己宠爱的段落或句子，与同桌、好友沟通学习。
四年级语文教学计划
四年级语文教学计划四年级语文教学计划(集锦15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的四年级语文教学计划，欢迎大家分享。
四年级语文教学计划1本学期共有两周的复习时间，主要通过复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。
一、学情分析：从期中考试的情况来看，基础的知识掌握不够牢固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大，因此，紧抓基础，同时进行一定的专题训练是复习的关键。
二、复习措施：1、调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。
2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣。
4、优帮差，加强合作与督促。
5、辅差工作不放松。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
三、复习目标1、巩固本册书233个生字。
能正确书写，运用，区分同音字、形近字。
2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。
3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。
4、能进行各类句子的变换练习。
5、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。
复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构。
6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构。
四、复习时间：6月24日～7月3日复习阶段：单元复习。
四年级语文课教学计划
四年级语文课教学计划四年级语文课教学计划1一、课标要求：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知__大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
四年级下册语文教学计划
姜堰市实验小学学科教学计划表四年级科目语文制定者时间 2012.2 项目内容教学总体目标1．学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
2．识字写字：能准确认读233个生字。
能按笔顺正确书写、默写165个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
3．口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话，愿意与别人交流。
4．阅读：继续练习正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能复述课文。
继续学习默读课文，一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
5．习作：留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
学会写“留言条”、请假条，学写书信。
能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
初步学习使用冒号、引号、顿号。
教材与学生现状分析本册教材共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材分7个单元安排，每个单元都突出一个鲜明的教育主题，分别为颂春篇、创新篇、英才篇、爱心篇、动物篇、环保篇、国魂篇。
教材还安排了四个重点训练项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
教材注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
本册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期，是承上启下阶段。
学期总体设想、具体措施及学科活动1．开展各类教研，以研促教，追求更大的教学效益。
4年级的语文教学计划(二篇)
4年级的语文教学计划这是一个四年级语文教学计划，旨在帮助学生在语文学科中获得更好的成绩和提高他们的语文能力。
本次计划将包括课程内容、教学目标、教学方法和评估方法。
一、课程内容：1. 识字：通过教授基础的汉字，学生能够熟练地认读和书写常用的汉字。
2. 经典诗词：学习并背诵一些经典的古代诗词，培养学生的审美能力和文学理解能力。
3. 散文阅读：选取一些适合四年级学生阅读的散文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 语法知识：教授基础的语法知识，如句子结构、名词、动词、形容词等，帮助学生正确认识句子和语言的结构。
5. 作文：指导学生进行基础的写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
二、教学目标：1. 提高学生的识字能力，让他们能够认读和书写更多的汉字。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够正确理解和分析所读的文章。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够进行基础的写作练习并表达自己的观点。
4. 培养学生的语言表达能力，使他们能够准确、流利地使用语言进行交流。
三、教学方法：1. 教师讲授：通过课堂讲解和示范，教师向学生传授课程的知识和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，提高学生的思辨和表达能力。
3. 配套练习：为学生提供课后的练习和作业，巩固课堂所学内容。
4. 朗读演练：组织学生进行朗读演练，提高他们的语言表达能力和声音的语调。
5. 小组合作：通过小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
四、评估方法：1. 日常考核：根据课堂表现、作业和练习的完成情况评估学生。
2. 期中考试：设立期中考试，测试学生对课程内容的掌握情况。
3. 期末考试：设立期末考试，测试学生对全学期的学习成果。
4. 作文评分：根据学生的写作水平和语言表达能力评分，提供具体的反馈和建议。
以上，是一个四年级语文教学计划的基本框架，具体的每节课的教学内容和教学活动可以根据学生的实际情况进行调整和安排。
希望这个教学计划能够帮助你在四年级语文教学中取得成功！4年级的语文教学计划（二）四年级数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生的数学思维，能够灵活运用数学知识解决问题；2. 培养学生的数学兴趣，提高他们对数学的学习态度；3. 引导学生建立正确的数学观念，克服数学学习的困难。
小学四年级的语文教学计划2篇
小学四年级的语文教学方案小学四年级的语文教学方案精选2篇〔一〕小学四年级是语文学习中重要的一年，其语文教学方案应重新进展规划和执行。
本文将介绍小学四年级语文教学方案的制定、目的、内容、方法和评价。
确定四年级语文教学方案的制定应遵循如下原那么：围绕学生的情感、认知和理论需求，根据学生的兴趣和开展特点设置教学内容和教学形式。
设置与学生开展相关的目的，在知识、才能和素养等方面全面提升。
关注学生的思维才能、创新才能、交流才能和责任感等，并围绕语文学科特点，进步学生的综合素质。
小学四年级语文教学的目的是围绕“人”的本质和“文化”的价值展开。
结合学生的身心开展特点和实际需求，设计符合“人”本性和“文化”价值的学习活动，培养学生正确的价值观和浓重的责任感。
1、进步学生的语文综合素质：通过阅读、写作、说话、听力等形式，培养学生表达和理解才能、文化素养、思维才能和创新才能。
可以在日常交流中正确、流畅和精准地表达含义。
2、进步学生的阅读才能和文学欣赏才能：培养学生阅读兴趣，进步阅读速度和理解才能，纯熟掌握诗歌、文言文等文学形式的鉴赏方法，欣赏和理解经典文学作品。
3、进步学生的写作才能：通过示范和理论不断进步学生的考虑才能和写作技能，使学生可以自主、准确地表达想法，并具备适应不同作文形式和写作要求的才能。
四年级语文教学内容应当包括：1、识字、拼音、拼写、构词法等根底知识：围绕学生的核心兴趣，设置有趣的游戏、猜谜、拼图等活动，进步学生的学习动机并加深记忆。
2、阅读与写作：通过广泛的阅读活动，培养学生批判性思维和创造性思维，进步对文本的理解才能和鉴赏才能，同时结合生活理论，通过写作活动使学生掌握正确、有效的表达方法。
3、书法与文化：让学生理解历史文化背景，掌握根本的书法技能，认识和欣赏古代名人书法作品，感悟传统文化的深沉内涵。
小学四年级语文教学应采用合理、有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
以下是一些推荐的教学方法：1、情境模拟法：通过模拟真实生活场景，让学生进入角色，进展互动演练，进步学生的语言表达才能和情感体验才能。
小学语文四年级教学计划
小学语文四年级教学计划学校语文四班级教学方案(5篇)制定学校语文四班级教学方案的过程是语文教学老师清楚思索的过程，制定好语文教学方案以后，教学工作就有了明确的方向。
以下是我整理的学校语文四班级教学方案，欢迎大家借鉴与参考！学校语文四班级教学方案【篇1】一、指导思想：在学问传授和力量训练过程中，坚持对同学进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。
在激发儿童学习爱好的同时，激发他们喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。
在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、熟悉自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观。
二、学情分析:本班共有同学58人，男生27人，女生31人。
经过三年的学习，绝大多数同学对语文这门学科有着深厚的爱好，学习态度较端正。
能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。
大部分同学对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但由于同学接受力量差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。
经过调查了解，个别同学的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。
特殊是习作力量有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，消失不详细、不生动，没有共性的张扬，公式化较严峻。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二班级。
因此在这学期，我将乐观查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使同学的习作求真、求实、求新。
三、教材简析：苏教版义务教育课程标准试验教科书学校语文四班级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
四年级语文教学计划方案范文
四年级语文教学计划方案范文教学内容分析：四年级语文教学内容主要包括课文的诵读、理解和分析，诗词的欣赏和朗诵，作文的写作和习作。
在此基础上，还需要进行一些语法知识和词语运用的训练。
四年级学生的语文学习能力逐渐增强，他们能够阅读一定难度的课文和诗词，并能够初步理解文中的含义，因此在教学过程中要注重培养他们的阅读能力和语言表达能力。
教学目标：1. 培养学生对课文的正确理解能力，能够用自己的语言复述课文内容。
2. 培养学生对诗词以及其他优秀文学作品的欣赏能力，能够朗诵诗词。
3. 培养学生的写作能力，能够写出简单的文章和习作。
4. 培养学生的语言表达能力，能够正确运用词语和语法知识。
教学内容及安排：第一学期：1. 课文的朗读与理解（1-2周）：选择一些故事类的课文，让学生进行朗读，并帮助他们理解课文的含义，同时进行相关的分析训练。
2. 诗词的欣赏（1周）：选取一些简单易懂的古诗词，让学生进行欣赏和朗诵，从中感受语言之美。
3. 作文的写作（1-2周）：引导学生围绕一个主题进行故事的编写，同时进行一些写作指导和范文欣赏。
4. 词语和语法知识（1周）：对一些常见的词语进行辨析和运用，同时进行一些基本的语法知识训练。
第二学期：1. 课文的朗读与理解（1-2周）：继续进行课文的朗读和理解训练，让学生加深对课文的理解。
2. 诗词的欣赏（1周）：继续进行一些古诗词的欣赏和朗诵，让学生对语言的美感有更深的体会。
3. 作文的写作（1-2周）：继续进行一些作文的写作和修改，培养学生的写作能力。
4. 词语和语法知识（1周）：继续进行一些词语和语法知识的训练，加强语言基础知识的巩固。
教学方法：1. 听说结合法：通过朗读和复述，培养学生的语言表达能力。
2. 情景教学法：通过情景教学，让学生更加容易理解和掌握相关知识。
3. 体验教学法：通过诗词朗诵和作文写作，让学生更深入地感受语言之美和写作的乐趣。
4. 合作学习法：通过小组合作和讨论，让学生互相学习和交流，促进学习效果。
叶甸中心小学2014年春学期语文教学计划1
叶甸中心小学2014年春学期语文教学计划1叶甸中心小学2014年春学期二（2）班语文教学计划姜堰区叶甸中心小学田伦村一、教材解读：本册教材主要分一下几个板块：“习惯篇”板块安排的是：勤查字典，主动识字。
安排这两项跟学生的语文学习实际紧密相连。
二年级学生已经有了较强的阅读愿望，但他们的识字量不多，阅读中常常会遇到困难。
因此，选定“勤查字典”作为本学期“习惯篇”的重点内容，旨在使其成为学生学习语文的一种技能和习惯。
“生字篇”板块分两部分安排：一是随课文识字，二是专门的识字课文。
其中，识字课文采用了三种形式：词串识字、形近偏旁比较识字和认识特殊偏旁识字。
编排这些不同形式的识字课文，与培养学生“主动识字习惯”紧密相连，能有效地揭示了汉字结构的规律，充分激发学生学习的热情，增强他们主动识字、自主探究愿望。
在单元练习中，也安排了一定量这些类型的识字练习，一方面可以巩固学生的识字方法，另一方面也为学生创造更多的运用机会，以便形成习惯。
“阅读篇”板块：课文共24课，分为6个单元。
1-4课为“春光篇”，可闻内容大多与春天的物候有关；5-8课为哲理篇，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9-12课为亲情篇，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13-16课勤学篇，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17-20课为爱国篇，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21-24课为科技篇，主要是激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
二、目标概述：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
姜堰市第二小学四年级语文上册 第六单元《口语交际 习作》教学设计 鲁教版四年级语文上册第六单元口语
1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
2、朗读课文。 教学过程：
一、复习。 1．听写词语。 2．指名读课文。
二、细读课文第一段。 1．名读第 1、2 自然段 第 1 自然段有几句话?你读懂了什么？ 交流体会：邻居家的小男孩活泼天真的特点。 师板书：显示新本领 分角色读两人的对话。 2．过渡:事情就是这样平静地开始，可接下来就有了新的发现让人惊奇了。 3．自读第 3、4 自然段，画出文中小男孩切苹果的方法及由此产生图案的有关
一、导入新课。 1、同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以 训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方 法会产生意想不到的结果,相信大家一定会感兴趣的。
1．板书课题。 2．质疑：看到这个课题，你想知道些什么？ 二、初读指导。 1．自读课文：①读准字音，读顺句子，读通课文； ②查字典或联系上下文理解词语； ③给课文各自然段标上序号. 2．检查自学情况. ①生字卡片正音。 “案”是前鼻音，无声母，不读 ngan； “魅”读 mei，不读 mo； “循”前鼻音，第二声,不读 sun。 ②交流词语意思。 ③分自然段指名读课文,评读。 3．再读课文. 边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示? 4．讨论交流。 ①分段说说段落大意。 ②分段指名读。 三、指导写字。 1．提示注意点： “魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。 “循、矩"左窄右宽. “案”上下所占比例基本一样。 2．学生描红. 四、作业。 1．抄写词语。 2．多音字组词。 Xian hao qie 鲜 好切 Xian hao qie
主要板书计划：
显示新本领
语文四年级语文教学计划
语文四年级语文教学计划语文是一门基础学科，学好语文对学生的成长发展至关重要。
在四年级，学生的语文学习重点是提高阅读、写作、口语表达能力，发展语言思维，掌握基本的语法知识和词汇量。
本文将围绕着这些目标，制定一份全面的语文教学计划。
一、教学目标1. 培养学生阅读理解能力和阅读兴趣，提高阅读速率和准确度。
2. 培养学生写作能力，包括写作思维、文字表达和文体特点等方面。
3. 提高学生口语表达能力，培养他们的语言交流能力。
4. 培养学生语言思维能力，让他们能够理解和运用基本语法知识和词汇量。
5. 培养学生爱国情感，传递中华文化精神。
二、教学内容1. 课文阅读和理解注重让学生正确认识语文的作用和意义，通过阅读课文，让学生逐渐掌握语言表达的方法和规律，提高他们的语文素养。
2. 作文鼓励学生发挥创造力，提高写作水平。
开展各种话题的写作活动，让学生自由发挥、充分表达自己的思想感情。
3. 口语表达开展各种口语表达活动，让学生更加自信的面对他人，提高语言的交流能力和沟通能力。
4. 语法知识通过系统的语法教学，让学生了解语言的结构和规律，掌握基本的语法知识，为日后语言学习奠定坚如磐石的基础。
5. 中华文化传承教授古诗文、成语故事等，让学生更好地了解中华文化精神，培养爱国情感和民族自豪感。
三、教学方法1. 以课堂为主体通过课堂教学来进行知识传授、思想交流和实践活动，让学生逐渐形成良好的学习习惯和合作意识。
2. 以学生为中心倡导学生参与课堂设计和教学活动，让学生更好地发挥自己的潜力和才华，更好地自主学习，培养他们的自主学习意识和习惯。
3. 多元化教学以多元化的教育方式展开教学活动，包括采用多样化的教材、多样化的教学技巧、多样化的活动形式等。
确保每个学生都能够得到平等的机会，学有所得。
四、教学手段1. 内容丰富的教材选用合适的教材，保证内容与学生的实际需要相符合。
让学生能够激发学习兴趣，吸收知识。
2. 合理安排作业合理安排作业，让学生能够巩固所学知识，并逐渐发展自主学习能力。
姜堰区叶甸中心小学四年级语文学科学期教学
期中复习
16．说勤奋
17．李时珍夜宿古寺
18．维生素C的故事
19．奇妙的国际互联网
练习5
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1．体会李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的作风。
2．了解互联网的奇妙之处，激发学生的学习兴趣
1．学会生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。
3．学习李时珍勤奋刻苦的精神和严谨认真的作风。
制定者吴拥军时间2012·08·30
周次
习作内容
形式
目标与要求
作前准备
指导要点
评讲重点
备注
1
~
3
写一个自己想设立的节日
写一个自己想设立的节日
能把设立节日的原因或过这个节日的过程交代清楚。
了解身边节日的来历或传说，在这些节日里人们有什么特殊的活动，这些节日寄托了人们怎样的美好情感。
写时注意按照一定的顺序，能体现美好的情感与愿望，为启发学生想象，可根据两幅插图引导学生联想。
课外活动：
1.搜集名人成长故事。
2.积累思乡情怀的诗句。
3.了解虎门销烟有关历史知识。
4.天安门的图片介绍。
5.阅读有关“泉城”、
九寨沟”的资料
举行“我是小小故事家”的竞赛活动。
6.搜集有关勤奋的名言警句。
4年级汉语学期教学计划5篇
4年级汉语学期教学计划5篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是整理的4年级汉语学期教学计划，仅供参考4年级汉语学期教学计划【篇1】一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础第1页共16页上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
小学四年级语文教学计划
小学四年级语文教学计划《篇一》为了提高小学四年级学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和写作能力，制定如下教学计划：一、教学目标1.加强拼音教学，提高学生准确认读拼音的能力。
2.使学生熟练掌握常用汉字，增加词汇量。
3.通过阅读和分析，使学生理解的主要内容和表达方式。
4.培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
5.注重培养学生的听说能力和口语表达。
二、教学内容1.拼音教学：结合教材，进行系统化的拼音教学，使学生在课内外能准确认读拼音。
2.汉字教学：通过多种教学方法，使学生掌握常用汉字，并加强书法练习。
3.阅读教学：引导学生进行课内外阅读，分析结构，理解主旨。
4.写作教学：多种写作题材，激发学生写作兴趣，培养写作习惯。
5.听说教学：组织课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的听说能力。
三、教学方法1.采用生动有趣的教学手段，如图片、故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.开展小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养团队精神。
3.实行个性化教学，关注学生的学习差异，有针对性的指导。
4.创设情境，让学生在实际语境中学习语文，提高应用能力。
四、教学评价1.定期进行拼音、汉字、阅读、写作等方面的测试，了解学生的学习进度。
2.结合学生的课堂表现、作业完成情况，对学生的学习态度和能力进行综合评价。
3.鼓励学生参与各类语文比赛，提高他们的自信心和积极性。
五、教学时间安排根据学校课程设置，合理分配语文课堂教学时间，确保教学目标的实现。
六、教学资源1.教材：选用合适的语文教材，丰富教学内容。
2.辅助材料：整理各类教学资源，如、图片、视频等，便于教学使用。
3.课外读物：为学生推荐适合的课外阅读书籍，拓宽知识面。
通过本教学计划，我们期望小学四年级的学生在语文方面取得更好的成绩，提高他们的综合素质。
《篇二》小学四年级语文教学提升计划为了帮助小学四年级学生在语文学习上取得更好的成绩，我们制定了一系列具有针对性的教学提升计划。
一、加强拼音教学1.利用多媒体教学工具，制作有趣的拼音学习课件，提高学生认读拼音的兴趣。
小学四年级语文教学计划范本(三篇)
小学四年级语文教学计划范本一、课标要求：（一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文____篇（段）。
（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每学年____次左右。
（四）口语交际1、能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
语文四年级语文教学计划
口语交际
四年级的口语交际教学难点在于如何创设真实的交际情境，引导学生积极参与口语交际活动，提高口语表达能力和交际素养。同时，教师还需要关注学生的语言规范和文明素养。
04
教学方法与手段
启发式教学
情境教学
合作学习
个性化教学
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03
04
通过提问、引导思考的方式，激发学生的主动性和创造性，培养其独立思考的能力。
阅读理解
02
四年级的阅读理解教学重点是培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和理解能力。通过阅读不同题材和体裁的文本，引导学生理解文本内容、体会作者情感，并学习阅读方法。
写作训练
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四年级的写作教学重点是培养学生的写作兴趣和信心，提高写作能力和表达水平。通过写作实践，引导学生观察生活、积累素材，并学习写作技巧和方法。
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总结词：深入阅读
总结词：写作技巧提升
详细描述：通过写作练习和范文分析，让学生掌握更多的写作技巧和方法，提高他们的写作水平。
详细描述：本周将引导学生阅读一些稍有难度的文章，提高他们的阅读理解层次，同时教授阅读策略。
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总结词：文化传承
详细描述：组织学生进行语文综合实践活动，如朗诵比赛、写作比赛等，让他们在实践中提高语文能力。
教学评价与反馈
通过课堂提问、小组讨论、作业和测试等多种方式评价学生的学习效果。教师应及时给予学生反馈，指导学生进行针对性的复习和提高。
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略读课文的教学目标
略读课文的教学目的是培养学生的快速阅读能力和略读技巧，提高学生的阅读效率。通过略读课文的学习，学生将能够快速理解文章大意，掌握文章的主要内容。
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教学设想：重视学生良好学习习惯的培养，重视对学生读书，写字的指导。重视阅读与习作的有机结合，正确处理好“读”与“写”的关系，积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的能力。
20．诚实与信任
21．珍珠鸟
22．九色鹿
练习6
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1．能分角色朗读课文对话部分，充分体现其中蕴含的人间真情。
2．指导学生复述课文，并能背诵指定课文。
3．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会生字，理解由生字组成的词语，会用“只好”“竟然”造句。
我班现有学生41人。经过三年的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。但大班额的严复影响着教育教学质量，学生的学习情况参差不齐。唐梦宇、汤昊、唐霆锋、李华等部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，语言表达能力比较弱，他们的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
5．我给江主席献花
6．天安门广场
7．徐悲鸿励志学画
8．虎门销烟
练习2
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6
1．知道香港回归，天安门的特殊意义。
2．认识虎门销烟的伟大意义。
3．教育学生从小立志爱国，长大为国争光。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本单元的生字词。
3．借助课文，指导学生一边读，一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的叙述顺序，读懂课文。
2.营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
3.培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
4.培养学生良好的读书习惯。
教材
与学生
现状分析
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。
姜堰区叶甸中心小学四年级语文学科学期教学计划
制定者吴拥军时间2013·08 ·30
学期教学总目标
教材与学生现状分析
全学期总体设想、具体措施及学科活动
（包括课内外各种形式的活动）
1．学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发学生热爱老师的思想感情和对祖国灿烂文化的热爱之情。
3．引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要根据事物的特点展开联想。
课外活动：
1.搜集名人成长故事。
2.积累思乡情怀的诗句。
3.了解虎门销烟有关历史知识。
4.天安门的图片介绍。
5.阅读有关“泉城”、
九寨沟”的资料
举行“我是小小故事家”的竞赛活动。
6.搜集有关勤奋的名言警句。
7．阅读名人成长的故事。
8.搜集有关诚信的名言。
9.举行写春联、送春联活动。
10·严格按照区教研室下达的四年级上学期课外阅读任务以及时间安排，即九月份阅读《民间故事》，十月份阅读《神话故事》，十一月份阅读长篇名著，十二月份阅读凡尔纳科幻小说。同时穿插阅读美文，背诵《中华人文经典》中的“常用语”、“古诗”、“现代美文”、“格言联璧”等。
3．引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要根据事物的特点展开联想。
1.立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。
2..继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。
所介绍的长处是否具体，是否讲出自己最得意之处，语句是否连贯。
7
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9
学写书信
学写书信
借助例文后的提示，领会写信的要点。
给远方的亲友写一封信，介绍自己家乡与众不同的一两个方面。
积累反映家乡特色的素材。
引导学生从一两个方面介绍家乡，确定写作顺序和要点。
书信的格式；正文的内容。
9
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10
写几段话，学习使用象声词
写几段话，学习使用象声词
学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
能通过一件事情的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
布置学生留心生活中或电视中事物发出的种种的声音，还可以鼓励学生模仿发音。
联系生活实际，让学生说说什么时候，什么事物在怎样的情况下发出怎样的声音。
象声词的合理运用，事情叙述的条理性。
教学时，可播放一些声音，让学生猜，激发兴趣。
期中复习
16．说勤奋
17．李时珍夜宿古寺
18．维生素C的故事
19．奇妙的国际互联网
练习5
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1．体会李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的作风。
2．了解互联网的奇妙之处，激发学生的学习兴趣
1．学会生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。
3．学习李时珍勤奋刻苦的精神和严谨认真的作风。
4.借助课文，指导学生一边读，一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的叙述顺序，读懂课文。
5．让学生反复阅读课文，了解课文按空间变换顺序记叙景物的写作方法，并和按事情发展顺序记叙的课文相比较，进一步领会作者观察事物和表达的方法。
5．反复诵读课文，体会文中所蕴含的深刻含义。
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
3.“习作”共安排了7课，以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4.“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
教学内容
课时
周次
重点与难点
教学目标
教学措施及教学方法
1．老师，您好！
2．但愿人长久
3．古诗两首
4．秋天
练习1
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1.理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
2．能说出比喻句中相关事物之间的关系。
1．学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发学生热爱老师的思想感情和对祖国灿烂文化的热爱之情。
制定者吴拥军时间2012·08·30
周次
习作内容
形式
目标与要求
作前准备
指导要点
评讲重点
备注
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写一个自己想设立的节日
写一个自己想设立的节日
能把设立节日的原因或过这个节日的过程交代清楚。
了解身边节日的来历或传说，在这些节日里人们有什么特殊的活动，这些节日寄托了人们怎样的美好情感。
写时注意按照一定的顺序，能体现美好的情感与愿望，为启发学生想象，可根据两幅插图引导学生联想。
准备一些卡通形象的图片。
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记一件打动我们心灵的事
记一件打动我们心灵的事
学习能及时地用文字或照片，把生活中捕捉到的打动心灵的真实场景和当时的想法记录下来。
能运用正确的方法观察多幅图片，准确地把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。
旅游途中拍摄的照片或生活中抓拍的照片。
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××
的自述
××
的自述
读懂例文中的片断，学会用拟人的手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟这样的好处。
能抓住事物的特点，展开丰富想象，写得具体、生动。
选取自己熟悉的事物，仔细观察，多方了解。
借助拟人、比喻等手法，将习作写得具体、生动。
可将自己最熟悉的事物与同学交流。
14
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编卡通人物的故事
编卡通人物的故事
9．泉城
10．九寨沟
11．田园诗情
12．桂花雨
练习3
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1．体会陈述句和反问句在语气上的不同。
2．感悟课文的意境，使学生从中受到美的熏陶。
1．掌握本单元的生字词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
4．让学生反复阅读课文，了解课文按空间变换顺序记叙景物的写作方法，并和按事情发展顺序记叙的课文相比较，进一步领会作者观察事物和表达的方法。
认识到每一个创造出来的卡通形象都有鲜明的个性特点。